范希亮泥塑玫瑰花教案

2021年1月20日发(作者：郑汉浩)































































第一单元

纸艺——装饰花

二、教学目标

1
、知识与技能

（
1
）了解各种超轻彩泥的特性和用途。

（
2
）了解玫瑰花的造型与特点。

（
3
）掌握用超轻彩泥制作玫瑰花的方法。

2
、过程与方法

（
1
）通过观察，了解玫瑰花的造型特点。

（
2
）通过捏、压、揉等技能的学习，使学生掌握超轻彩泥制作玫瑰花的工艺。

3
、情感态度与价值观

（
1
）通过学习制作玫瑰花让学生感受制作带来的快乐。

（
2
）通过自己制作的作品在“三八妇女节”那天送给自己的母亲，培养学会感恩。

三、教学重点与难点

1
、重点：

彩泥制作玫瑰花的方法和技巧

2
、难点：

玫瑰花的造型设计。

四、
【教学器材】

1
、教具

2
、学具

、


六、
【教学过程】

需求与设计
（建议
2
课时）

1
、创设情境，明确学习任务

导言：
在生活中，
我们大家 都喜欢鲜花，
因为它可以给我们带来美的享受，
但是鲜花容
易凋谢。
如果用装 饰花代替鲜花，
同样也可以起到美化环境的作用。
用装饰花布置教室，
这就是本单元的 学习任务。

- 1 -































































出示各种造型的装饰。

2
、收集资料

（课前教师指导学 生通过上网或去图书馆收集资料，
教师可告诉学生一些寻找资料的途径与
方式）

（
1
）介绍装饰花的造型及用途

，重点讲解框架造型的特点及用途。

说明：

学生分小组交流。通 过材料的厚度、韧度、强度、颜色的比较，学会识别广告纸、
纹理纸、卡纸、手揉纸、色纸、宣纸、牛皮 纸。卡纸、宣纸的特点及用途与技能体验、作品
制作有关，而且，学生容易找到相关的资料。

（
2
）

介绍材料的特点及用途

，重点介绍卡纸、宣纸的特点及用途。


3
、构思方案


(
建议
1
课时
)
（
1
）交流每组选择花卉的特点及用途

（
2
）先 指导学生明确设计的主题，然后引导学生从“作品”用于什么场合，有什么特殊的
含义，
选择那 种造型，
选择何种花卉，
选择什么材料，
是否需要器皿与其他特殊材料等方面
考虑。以小组为单位，开展讨论。教师进行指导。

4
、设计表达

指导学生根据构思方案进行设计表达，先画草图，然后画设计图。

5
、交流、修改设计的花卉模板。

说明：
学生尝试设计花卉模板， 如个别学生有困难，教师可以给予指导，小组其他成
员也可以给予帮助。


加工与制作
（建议
2
课时）

1
．

创设情境，导入新课

导言：
花卉模板设计好了，
怎样把它制作成装 饰花呢？这就需要我们对模板进行加
工。
加工材料就会使用到工具。
下面，
我 们来看看这些工具。
介绍并认识各种加工工具。

2
．

工具的使用：重点介绍笔杆的使用方法，以教师讲解示范为主。


- 2 -
说明：

1
、
通过制作葵花盘、花瓣，学习镂刻、折叠的技能。 制作葵，提高学生学习加工技能的兴趣。
操作时，教师应加强安全教育及环保教育。
































































2
、组织学生小组讨论：如何设计，如何选材，先画草图，再画设计图， 并让学生尝试画出设
计图。

3
、根据设计图，完成叶片和花梗制作，小组成 员可以互相帮助，共同讨论研究并完成组装。


3
．

加工技能：

介绍并演示折叠、镂刻、弯曲、加皱、染色、捻梗等操作方法，重点讲解 示范染
色、捻梗。

说明：
学生掌握染色、捻梗的技能有一定的困难。其他技 能，以学生尝试为主，教师可以
出示一些经过加工的纸张，帮助学生理解概念。如学生确实有困难，教师 可以进行讲解示
范。学生尝试时，加强安全教育及环保教育。


技能体验
1
：向日葵（建议
2
课时）

1
．

制作向日葵

（
1
）葵花盘制作；

（
2
）花瓣制作；

（
3
）设计、制作叶片、花梗；

（
4
）组装。


技能体验
2
康乃馨（建议
2
课时）

1
、介绍康乃馨的相关知识，明确学习任务。

2
、

计康乃馨。



花瓣、花萼、叶子的制作方法可以让学生参照课本 的图样进行设计。先画草图，然
后画设计图。

3
、

制作康乃馨




（
1
）选材；

说明：
花瓣的制作是康乃馨制作的重点，也 是难点。通过制作康乃馨，巩固学习加皱、染
色、捻梗的技能。制作时，以教师讲解示范为主，同时加强 安全教育及环保教育。

引导学生进行小组讨论：
设计怎样的造型，

- 3 -
需要几支花，
用什么器皿，
怎样布置教室。