syf-碰撞英文
《空中英语教室》的基本内容和学习方法(转)
我是
1962< br>年生人,
也正是这一年彭蒙惠博士在台北与林语堂先生一同播出了第一堂
《空
中 英语教室》广播讲座。
(Debra: Please display that old photograph of Doris and Lin)
不幸的是
我直到
200 2
年
《空中英语教室》
庆祝其
40
岁生日的时候我才知道它。
我今天之所以在这里
向大家介绍《空中英语教室》是出于两个原因,首先学习《空中英语教室》不但提 高了我的
英文,
而且让我学到了许多英语之外的东西,
我衷心感谢彭蒙惠博士和《空中 英语教室》
的
老师。再有我想讲讲自己学英语的经历,也许能使在座的各位少花些冤枉钱,少走 些弯路。
记得我是初中开始学习英语的,
后来上的是自动化控制专业,< br>英语虽说是副科,
但也不是没
有好好学,
各种考试也都混过来了。
中国 大陆的第一次英语学习高潮是改革开放之初,
1980
年,当年男女老少都学《陈林》英语,我 大概也买了一册。包括《许国章英语》
,
《英语
900
句》我家里都有全套的 书和磁带。前前后后拿起放下好象一直再学。可总没有进展。直到
2001
年入世和申奥成功再 次引发的英语学习的新高潮。又激起我英语学习的热情。这回英
语学习班的种类就多了。
有了以 前久学不会的经验这次一定要选一个好的英语学习方法。
于
是各种英语培训班的说明会、义务讲 座,我是有机会就参加。当时有一个《大概念英语》
,
指导同学读
CHNIA
DAILY
。它吸引我的地方是目的性强、实用。我就报了名。周一到周五
每天下了班到东四十 条上两个小时的课,
班上的学员开始很满,
随着时间的推移人越来越少,
我就算有毅力 的,
坚持了半年多还是放弃了,
一个原因是效果不明显,
最主要的是每天要拿
出
4
个小时的时间对我这个年龄的人来说是很不容易的。
而且有一半的时间都是在路上 ,
是
很不经济的。
后来我又参加了一个曲刚老师的英语口语班。
在课上有同学问目前什么教材最好,
曲刚
老师向我们推荐了《空中英语教室》
他的原话是这样说的:
“这个教材是
.
。而且没
有
.
。
”
当时我并不理解这句话的含义。
将信将疑地买了书打开一看,
打开收音 机一听。
可以说是眼睛一亮,
中国还有着么好的英语学习材料哪?与我以前学过的英语从内容到 手段
完全不同。
而且相对其他英语学习班的费用应该叫免费的英语培训班。
那时正赶上
《空中英
语教室》
40
年特刊,一看
40
年前我出生的时候 就有《空中英语教室》了,我那怕过
20
年、
30
年我开始学它也行呀。可现 在整整过了
40
年。当时我的感觉就是相见恨晚。不过英语有
句谚语
It’
s never too late to learn
。
(问外教:
Debra do you know that mean. May be you can
explain this word in Chinese
。
Debra
用中文解释。
)
从此我每天都要学习《空中英语教室》
。开始接触到《空中英语教室》时应该是它新颖
的形式吸 引了我,
它的一些学习英语的理念。
我是经过一年多的学习才逐渐理解的。
他带给我们的不止是英语。我对我们家小孩讲:这不是一般的英语教材
Ti
’
s GOL G
。古人有“给
子一屋金不如教子一经”
的说法。
现在我的儿子,
我 哥哥姐姐弟弟的孩子都在学
《空中英语
教室》
。下面我就具体向大家介绍一下《空中英 语教室》的基本内容和学习方法。
一.
内容
《空中英语教室》与一般教材最大 不同的之处就是它的内容。每天安排一篇
200
多字的
文章,
两三天一个主题 。
内容从最新的科技到人们生活中的是非小事涉及方方面面。
每篇文
章都由美国作者根 据编辑的要求专门撰写的。
并由精通英文的中国老师翻译成中文。
同时还
要把他制作成 一个
30
分钟的多媒体教学节目。放到电视台,广播电台,互连网上播放。他
的工作量 相当大,
要
200
多个稳定雇员才能运转。
在坐的不知有没有编写过教材的人 。
一本
教材编写过程一般是临时集合几位专家,
摘抄一些文章几个月就出来了,
再找一男、
一女俩
老外,一念齐了。一用就是几年,几十年。一本万利呀!交钱吧您老!咱们 中国人就是比外
国人聪明。那彭蒙惠老师为什么要选择这样一个费力的,这么笨的方法哪?原因是彭老师
21
岁就来到上海,现在
78
岁了。一直从事英语教学工作。
。”她非常热爱中国人民,她深知
中国人学英语的问题所在。不用这种方法学不会。毛主席教导我们说 :
“一个人做点好事并
不难,难的是一辈子做好事,一辈子有益于人民。
”
4 0
年不间断的每天讲一篇新文章不容易
呀!它与写一套《新概念》吃一辈子首先从工作量就无法 比。彭老师做到了!我非常感谢她
为我们做的一切。请刘总有机会转达我的问候。
(
转 向刘总:请刘总自然带出一段关于彭老
师的近况介绍。
)
二、形式
下面请
Debra
为我们放一段
《空 中英语教室》
的视频节目。
就请放一个旅游拦目介绍土
耳其的节目
(spot light on Istanbul: Rich history and culture wait to be discovered in Istanbul)
。
刚才 大家已经看到了它的视频节目,
它每天的文章和这篇一样,
开场仨老外先天南地北的侃
两句接着念课文前半段,
跟着就是用英语讲解课文。
用英语讲英语。
您可能说我要是能 听懂
英语我就不用学了。
这和我当初的想法一样,
先学会了再用。
这就是我们 学英语最大的误区,
英语听力是从一个词也听不懂开始的,
一定要选高于现有水平的材料。要不然你永远学不会,
一定要边学边用。
今天晚上回家
7:30
就可以打 开
CCTV
-9
看看
world wild watch
你一定能听
懂一两个单词。
在坐的上过培训班的都知 道一般的英语课都是用中文讲,有的老师讲得特别好旁征博
引,
但是请你注意。
他大部 分时间都是用中文讲。
一堂课下来你能听几分钟英文、
又能说几
句哪。当然现在有外教 加中教的班,但与《空中英语教室》就没法比了。算上课文的作者和
译者每课
《空中英语教室》
有
6
位老师来上。
每节都是课师范课的水平。
一个学校可能有几位名师,
但不可能一样的水平,
一个老师可能讲一两堂精彩的示范课。
但不可能保 证每堂课
都经得起录象。
我们来看看
1967
年出首版 ,
1997
年外研社出新版,编辑思路基本上与现行英语课本相
同。以语法为线索,第 一册是简单对话,第二册是小故事,第三册是有些深度的文章,第四
册是科学论文。是否读完这四册你就 学会英语了哪?
我通过自己的经历体会到:
学习一门语言。
应是 使学生能够使用这门语言。
衡量学生是
否掌握一门语言,
最终是要看他运用如何;而不是懂了多少。
在这方面,
学习语言与学习乐
器十分相似。
一个学生学 了许多语法知识却不会运用语言;
就像一个弹钢琴的学了许多有关
和声的知识却不会弹钢琴一样 。
因此;
衡量学生是否掌握语言并不看他懂了多少,
而要看他
在众人面前语言 运用得如何。
学生要想成为熟练的语言运用者,
就必须尽量多听多练。
而学
习 内容和形式是最重要的。
像
《许国章英语》
我拿起来放下不知道多少次就是学不下去,
为
什么。内容陈旧、形式单调。
《空中英语教室》每天还编一个 小品专门讲一个重点词,别小看这短短的
1
、
2
分钟,
渗透了编演者 的大量心血。可以说他们为了我们掌握一个单词费尽了心机(
Debra could you
play one for us
)
三、学习理念
《空中英语教室》的学习 理念是融会在日常教学中的,没有什么高深的理论,但理解它
必须经过体验。其中给我印象最深的就数“ 先读中文,再学英文”
。我开头不明白呀。从小
学到大学老师都让我们先背单词,
再掌 握语法。
有了砖头,
按图施工,
英语大厦不就盖得了
吗?而事实哪?
25
年没摸门!
why? Now I understand
!看我给你们解释一遍 您看通不通:我
听说有能背英汉字典的人不知是真是假,
咱们先假设你的记忆力达到了电脑的水 平,
在里面
装了一部金山词霸,
(请
Debra
为我们演试一下,先 点屏幕取词。再全文翻译)全文翻译不
灵。
也就是您的记忆力都达到了电脑的水平英语还是没学 好。
那么问题出在哪那?其根本原
因是
----
英文与中文是在完全独立的情 况下各自发展起来得。没有一个英文单词完全等于一
个中文字(请注意我说的是字不是词)比如“车”字 。打开读写通(有请
Debra
为我们打开
读写通因为他有汉译英功能)我们可以看到
VEHICLE
有五项词义
1
、车辆
2
、运载工具,
飞行器
3
、传达思想的工具
4
、传播媒介,传播手段
5
、 化学载色剂。看看英汉字典:再来
看看英文关于车的单词
car
的释义:
1< br>、车辆
2
、小气车
3
、
(火车)车厢
4
、货 车
5
、战车
6
、
吊舱
7
电梯座舱。
其实这
7
项还没有包扩他的全部词义。
我学
《空中英语教室》
就发现许多< br>词义字典上都没有。
正是由于这种词义上的不对等。
使得你无法通过字典来掌握单词的真 正
含义。这就意味这即使您有电脑一样的词汇量,您可能还是不行。
< br>“先读中文”可以说是对症下药的好方法。你通过中文了解了一个事件的确切过程然后
再读英文,
虽然有些词字典上没有。
但你知道是什么意思了并且会用了。
这里还引出另一个
《空中英语教室》
学习理念:
“遇到不会的单词先不要查字典,
猜猜他的词义。”
开始我认为
这是多此一举。
现在才知道,
人家彭老师不好意思说字典中 的有些释义是不全的,
甚至是有
问题的。
你只可能用这种笨方法来学,
今天在 这篇文章看到这个单词,
明天又在那篇文章看
到这个单词在不同的文章中读到
5
、
6
次,
你就记住这个单词了。
《空中英语教室》
特别在编
辑中考虑到这种情况,一些单词会有意识的在不同文章中重复出现。我印象最深的是去年
12
月
25
日到
27
日的一篇课文,在连续三天的英雄救美的小故事中
b reath
呼吸这个词出现
了
9
次。我们来看看它是如何写的,
br eath
又是什么意思。开头说很久以前有个小国的公主
特漂亮
whenever any man saw her for the first time, her beauty took his breath away.
她的美丽
使人无法呼吸,我找不到适当的中文 ,咱们现场征集一下(与观众互动)
。公主不但漂亮而
且歌唱得非常好每天下午都站在阳台上唱 歌。
人们一边劳动一边欣赏她那美妙的歌声。
一天
下午她的歌声突然停止了。原来是临 国的国王偷袭了城堡并要把她带走,他对城下的人说:
“你们这帮笨蛋为什么不保护好你们的公主,but breathe easy.
但是别紧张。她将成为我的王
后我会保护她。也许我会让他回来看看
but don
’
t hold your breath
但是别报太大希望。人们
说 :
“别这样做公主属于这里。
”
。强盗国王说:
“
save
your
breath
”
少废话。就把公主抢走
了。有几个男人跟着追了出去
until they were out of breath
直到他们上气不接下气也没追上。
这时一个年轻的骑士挺身而出说 :
“我能把她救回来,但你们要准备好战斗。
”
then under his
breath,
然后他小声说了句“愿上帝保佑我们”
。骑马追了上去。追了好一会 他的马就要跑不
动的时候他追上了强盗国王,
he breathed a sigh of relief
他终于松了一口气。
这时天已经黑了
下来,
他们正准备过河,< br>骑士埋伏在河中把公主救了出来。
过河后强盗发现丢了公主,
without
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