舌尖上的中国美食语文九年级下册《祖国啊,我亲爱的祖国》绝对优秀教案

2021年1月20日发(作者：暴国春)

《祖国啊
,
我亲爱的祖国》教案设计

一、教学目标


1
、

理解诗歌丰富意象的内涵


2
、

体会作者忧国爱国的深情


3
、

学习诗歌的鉴赏技巧之一：朗读


二、教学重点


分析诗歌意象运用的内涵


三、教学难点


对诗歌感情的把握


四、教学方法


诵读、品析


五、教学过程



课前音乐欣赏歌曲《春天的故事》


一、激情导入

< br>1979
年的春天，
中国的历史翻开了崭新的一页，
这年春天，
从十年 浩劫中生活过来
的青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。今天我们就来欣赏她的
《祖国啊，我亲爱的祖国》


二、明确目标


三、整体感知


这是一首朦胧诗，写于
1979
年
4
月
20
日，本诗有着沉重的历史责任感，表达了一
种希冀光明的痛苦，< br>从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱，
曾获
1979
——
1980
年全国优秀诗作奖。
（所谓
“
朦胧诗
”
：实际上是指成长于
“
文革
”
时期倍受生活冷落
和嘲弄的青年诗人创作的诗歌，他们多强 调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含
着伤感情调和反叛精神，代表人物有：北岛、舒婷、顾城。）



生读
——
生评

——
生再读



师表情范读


四、理清思路，重点鉴赏


（一）

第一节


1
、生读第一节


2
、思考：诗写了哪些意象？



这意象表现了什仫？


师：
意象就是融入了作者主观情感的具体物 象。
作品中尤其是诗歌
和散文都是组组
的意象构成的艺术整体。如
“
水车
”
这个物象，前面加了一个
“
老
”
又加上
“< br>破旧
”
这就
融入了作者的主观情感，所以
“
破旧的老水车”
就是一个意象。


明确：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗， 失修的路基，淤滩上的驳船
——
五个。


这些意象表现了什么？


师提示：
“
老水车
”“
矿灯
”
会分别出现在哪里？它们可能会象征什么？


点拨 ：
出现在农村与厂矿。
“
破旧
”
的修饰加重了
“
老 水车
”
的破料不堪状况，
但它
“
数
百年
”
来没有停止

“
疲惫
”
地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一< br>斑。
“
矿灯
”→
代表工业，但
“
熏黑
”的矿灯仍用来照明，
“
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
”
，
“蜗行
”
象蜗牛那样缓慢，这说明中国工业的发展艰难沉重，
“
稻穗
”“
路基
”
分别强调各自所
指，
“
干瘪
”“失修
”
的修饰，则表明了收获的空洞、贫困的程度，
“
驳船
”— —
意即班



[
来源
学科网
ZXXK][
来源
:]


[
来源
:]








[
来源
学科网
ZXXK]


驳的船
“
淤滩
”
的是河滩，
“
淤
”
的修 饰自然紧紧困住了船，
船如何来挣脱这困境！
“
纤
绳
”
则象 征历史的重负深深勒进了祖国母亲的肩膊，所以
“
祖国啊
”
这呼喊是痛苦的< br>呼喊，这些意象也就表现了祖国长期处于什么状态？


明确：贫困、落
后状态（板书）


师：诗人表达了怎样的思想感情？


明确：深沉、悲痛的感情（板书）


那么，怎样才能读出这种难以名状的悲哀心情，才能读这种伤心欲碎的感情？


师明确：


1
、语速：缓慢；语调：低沉


2
、重读对象：修饰语、中心词



方法：声音高，声音重，语速慢


3
、注意节拍、停顿


4
、态度要放开，感情要投入


学生自由读。指名朗读本节，师生共同评议指正。


（二）第二节


“
我是贫困，我是悲哀
”
来概括上节意象的内涵，起到过渡作用


指名朗读，指名评议字音、语速、语调等，思考两个问题：


（ 屏幕展示）
1
、
“
飞天袖间的花朵
”
指的是什么？


2
、
“
痛苦的希望
”
具体含义是什么？


明确
1
：
“
飞天
”
是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，
象征了美好、
吉祥、
希望，
“……
是希望，
……
是 花朵
”
运用暗喻。希望如同
“
飞天
”
袖间的花，虽然美丽诱 人，但尚
未落到地面不能成为现实，此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。

明确2
：祖国人民数百年来都有美好的希望，但现实并没有像人产希望的那样（许
多理想都破灭 了）
，所以是
“
痛苦的希望
”
。


问： 尽管是
“
痛苦的希望
”
，但人们是否放弃了这个希望？从哪里看出来的？

明确：没有。

祖祖辈辈。让我们共同回顾一下我国的历史，许多农 民起义，许多社
会变革都失败了，这些都是
“
痛苦的希望
”
这种希望 并未因屡次破灭并未因祖国的贫
困而丧失。


总结：本节仍表达忧国的感情 ，虽然痛苦，但有希望，所以节奏感比第一节要强，
语调稍高，但仍要舒缓。
“
祖国呀
”
这声呼唤，要蕴含着痛苦希望的感情。


生感情齐读本节


师：本节是全诗情感结构上的转折点，以下的诗句开始出现亮色和激情


（三）

第三节


生自由读第三节，思考两个问题：
（屏幕展示）


1
、联系本诗写作时间，这节诗的意象反映了祖国什么时期、什么样的形象？


2
、为什么说
“
刚从神话的珠网里挣脱
”
？


3
、
“
簇新的理解
”
指的是什么？


明确：①
1979
年
“
文革
”
后祖国正 处于历史转折时期，焕然一新的形象



②解放后，我们国家曾走过 弯路，政治上以阶级斗争为纲，思想上处于盲目个人
崇拜状态，
“
毛主席万岁万万岁< br>”“
人有多大胆，
地有多大产
”“
毛主席说庆，
一句顶一万句
”
，
“
我们
15
年就能赶超英美
”……< br>
这些都是
“
神话
”
。
“
四人帮
”
覆灭后，古老的
中国
从迷梦中苏醒了，从苦人中开始奋起，所以说
“
刚从
神话的蛛风里挣脱
”


③十一届全会以后，
国家的重点转移到以经济建设为中心上来，
实行了改革开放，
正在逐步实现世世代代梦寐以求的 希望，这一切以前从未有过，所以叫
“
簇新的理