饭馆五年级综合实践活动教案

2021年1月20日发(作者：会计英语)

小学五年级综合实践活动课教学设计








电与我们的生活











主备人：柴宁宁













第一课时

活动内容：





小学五年级综合实践活动
《电与我们的生活》
里的

“家用电器”
。


活动目标：

1.
知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关
系密切，激发学生对家用电器探究的热情。< br>
2
．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想
探究的问题转 化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。

3
．培养小组合作学习的能力 ，提高学生互相交流、相互合作的
良好交往品质。

活动对象：五年级学生

活动过程：

一、广告导入，揭示课题

1.
同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？

2
．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？

3
．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器

二、交流信息，发现问题


1

4.
同学们，
你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出
示幻灯片。

师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫
做家用电器。

5
．关于家用电器，你们有哪些了解？

过渡：
看来同学们对家用电 器已经有了不少的了解。
在接下来一
个多月的时间里，
我们将对
《家用电器》
这个课题进行更深入的研究。


三、交流探讨，合理选题

1
．你对哪种家用电器最感兴趣？


师板书：电视机

空调


洗衣机

电脑


热水器

冰箱


电磁炉

电话


这几种家用电器是我们常见的，
每个同学家里几乎都有的，
方便
我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师
边发牌子边说 ：
刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣
（师
发电器名称的牌子）
如 果你想研究其它的家用电器也可以，
老师准备
了几张空白的，
等一会儿你就可以坐到这 里来。
老师给你们
1
分钟的
时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应 的研究小组去。推
选组长。


2
．老师很高兴看到你们组成了新的 研究小组，你对这种家用电
器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：

2

这个问题很有价值，
值得去研究。
）
（评：
能够把心中疑问表达出来，
这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）


3
．你打算采用什么方法去解决这些问题呢。


板书：（研究方法）

查资料（上网、书籍）


咨询

采访

问卷


实验


观察……

四、讨论交流，制定计划。

1
．
为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小
组活动计划。

出示
《小组活动计划表》< br>，
问：
这张表格你看得懂吗？如：
（分
工：要考虑到每位小组成员的优 势和有力条件。问题：我们刚才提了
很多问题，
是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？选择 小组成员
都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）

2.
小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么？

①

积极讨论

②认真倾听

③抓紧时间

④

合理分工

老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在
篮子里）同学们开始吧。

五、汇报交流，活动延伸


3

1
．每个小组 的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的
同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们 制定
的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教
师适时指导
< br>2.
同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认
真制定了小组活动计划，
课后希望同学们能够继续完善计划。
在接下
来一个多月的时间里，
我们要按照 计划有步骤地对你们确定的主题进
行研究，
相信你们一定会有很多发现和收获，
老师给 大家一个小小的
提示，在研究的过程中一定要注意安全。

今天的活动到此结束。













第二课时

活动内容：

小学五年级综合实践活动
《电与我们的生活》
里的

“安全用电”
。

活动目的：

1
．使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。



2
．培养学生动手操作的能力。

活动准备：

1.
学生课前收集的有关资料



2.
课件


4



3.
若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，实验报告

卡片。


活动过程：

一、导入谈话：电在我们的生活中 帮助很大，有人说它是神奇
的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财
产遭受损失，
有时甚至会危及到生命！
那么如何安全使用电呢？这就
是我们这节课要讨 论的主题：《安全用电》

二、
幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图
片是一个电死在变压器上的人；
第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小
孩触 电的事故；
第三张是用电不当引起的火灾现场图片，
看后让学生
谈感受。

1
．问：看了这些你有什么感受？

2
．师：老师看后心里也很难受 。之所以会出现这些事故，还是
因为人们不注意安全用电，
安全知识知之甚少，
有的人 甚至连一些用
电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三、幻灯出示闸刀

、

启动器

、电笔、电灯开关图片指名认识
并说说它的用途。


5

四、小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开
关，
里面有电，
但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料
非常特殊，
电不能从它的身体里流过，< br>像这种料的物体，
我们叫它
“绝
缘体”
，
相反，
有的 物体电很容易从它的身体通过，
我们把它叫导体，
那么到底哪些物体是导体，
哪些物体 是绝缘体呢？我们一起来做个实
验。

1
．
实验前教师简单介绍实验 方法，
并且叮嘱实验后填写好实验
报告。

2
．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

3
．展 示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别
让用铜丝、铁丝、
塑料做实验的同学到 前台，说说自己的实验过程和
结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都
是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4
．指名说说除了铁丝、铜 丝等金属丝外，还有哪些物体也是导
体？（学生回答有：大地、人体、水等）

5
．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6
． 出示安全警告：超过
36V
的电就会对人体造成伤害，
220V
的电足以致人 死亡。家里和学校的电源都是
220V
的交流电，非常危
险！


6