脾气(完整版)部编语文三年级上册课文重点知识点归纳非常经典

2021年1月20日发(作者：requirement)


语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习
归纳

第一单元

课文中心归纳：

1.
《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。

2.
《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。

3.
《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。

根据课文内容填空：

1.
《大青树下的小学》按照
上学前、上课 、下课
的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的
学习生
活
，体现了 各民族之间的
友爱和团结
。

3.
这是一所美丽的位于边疆的小学， 小朋友们
民族
不同，
穿戴
不同，来到学校，都成了
好朋友
。 上课了，大
家一起朗读课文；下课了，大家一起
跳孔雀舞
、摔跤、

做游戏
，从中我体会到各民族小朋友之间的
团结友爱。

4.
边疆小学的同学们的校园生活真是
丰富多彩、五花八门
。我的校园生活也是
丰富多彩 、五花八门
的，课间
我们
拍皮球、跳绳、打乒乓球
。

5.
《花的学校》是
印度
(
国家
)
的
泰戈尔
写 的，全文采用
拟人
的修辞手法
,
把雨后盛开的
花朵
写成从地 下学校
冲出的
孩子
。

8.
《不懂就要问》一文写了
孙中山
宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题
,
我们要学习他
勤学 好问
的精神。

10.
《所见》的作者是清代的袁枚，我能写出这首诗的后两 句
:
意欲捕鸣蝉

，忽然闭口立
。全诗描写的事物有：
牧童、黄牛、蝉。

按照课文内容填空：

1.
大家
穿戴
不同，
民族< br>不同，来到学校，都成了
好朋友
，那
鲜艳
的服装
,
把 学校打扮得
绚丽多彩
。

2.
大家一起朗读
课文
， 那声音真
好听
！这时候，窗外十分
安静
，树枝
不摇了
，鸟儿
不叫了
，蝴蝶
停在花朵上
，
好像都在听同学们
读课文
。
（这是描写窗外安静的句子）

3.
古老
的铜钟，挂在大青树< br>粗壮
的枝干上，凤尾竹的影子，在
洁白
的粉墙上摇晃。

4.
树枝在林中
互相碰触
着，绿叶在狂风里
簌簌地响
，雷去
拍着 大手
。


注意（必须会写）
：

带有人体部位或器官名称的成语：
摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

面红耳赤

手忙脚乱

眼疾手快

口干舌燥


第二单元

课文中心归纳：

4.
《古诗三首》
：


《山行》—表达了
诗人对秋天的喜爱之情
。


《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友
珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。


《夜书所见》——抒发了
诗人的思乡之情
。

5.
《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对
秋天的喜爱，对生活的热爱
。

1

．

6.
《秋天的雨》一文以
秋雨
为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个
美丽、丰收、
欢乐
的秋天。

7.
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用 诗的语言，展现了秋天景物的美好，
赞
美了秋天
。

按课文内容填空：

1.
每一片法国
梧桐树
的落叶，都像一 个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道
上。水泥道像
彩色的地毯
，棕红的小雨靴像
棕红色的小鸟
。

2.
秋天的雨是一把
钥匙
，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五
彩缤纷
的颜料；秋天的雨，藏 着
非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了
金色
的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的 雨，带给大地的是一曲
丰
收的歌
，带给小朋友的是一首
欢乐的歌
。< br>
根据课文内容填空：

1.
荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉， 但是在宋朝诗人
苏轼
的眼中却有

另番景象
,
正如《赠刘景 文》一诗中所写的
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”

2.
在 《夜书所见》一诗中，
宋
朝诗人叶绍翁用：
“
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯 明
。
”这两句诗描写了
儿童
夜捉蟋蟀的情景。

3.
《山行》的作者是唐代的
杜牧
，这首诗描写的是
秋
季的景色，从
“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
两
句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家
，这几样构成了一
-
幅秋色图，
给人以清新明快 的感觉。诗人是为了观赏
枫林
而停下了马车。

4.
《赠刘景文》是
宋
代诗人
苏轼
的作品，诗中从
花
写到
枝
， 从
枝叶
写到
果实
，“
最是橙黄橘绿时
”一句呈现
出 一派熙熙融融的景象。

5.
《夜书所见》的作者是
宋
代诗人
叶绍翁
，其中
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”
两句诗写了小孩在逗
引 蟋蟀的场景。

6.
《铺满金色巴掌的水泥道》是
张秋生
写的一篇 散文，“金色巴掌”指的是
梧桐树的落叶
，

从“水泥道像
铺上了块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直
到路的尽头”这个
比喻
句可以看出门前的 水泥道
很美
。

8.
《秋天的雨》一文以
秋雨
为线 索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个
美丽、丰收、欢乐
的秋
天，表达了 作者对秋天的
喜爱
和
赞美
之情。

10.
《听听， 秋的声音》文主要写了秋天里
黄叶、蟋蟀、大雁和秋风
四种事物的声音
,
抒发 了作者对秋天的
赞
美
和
喜爱
之情。

古诗运用：

1.

老师经常引用苏轼的诗句：
“
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志
消沉，要有一颗乐 观向上的心。

2.
在一个秋天的夜里，
客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆 下的灯火，
想起了自己的童年时光，
他不禁吟诵道：
“
知有儿童挑促织，夜深 篱落一灯明
。
”

3.
深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是 满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：
“
停车最爱
枫林晚，霜叶红于二月花 。
”

4.
秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽 ，正如杜牧所写的
:
“停车坐爱枫林晚，霜叶
2

．

红于二月花。
”

5.
秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己 的美丽和傲骨，就像苏轼所写的
:
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹
有傲霜枝。
”< br>
6.
秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见 秋天感叹道
:
“萧萧梧叶
送寒声，江上秋风动客情。
”


特别注意：

1.
你会用哪些词来形容春天
：暖和、春光明媚、大地回春、万物复苏、春暖花开。


你会用哪些词来形容夏天：
酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、蝉声阵阵、绿树成荫。

你会用哪些词来形容秋天：
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香。

你会用哪些词来形容冬天：
天寒地冻、

大雪纷飞、

寒风刺骨、

冰天雪地、

寒
冬
腊月
< br>2.
必须会写的词：
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、 五谷丰登、果实累累、
春华秋实

3.
日记的格式：
第一行先写：年月日、星期、天气


第二行再开始写正文。


第三单元

课文中心归纳：



《去年的树》

——

会唱歌的鸟

——
真挚情谊


《那一定会很好》——快乐的手推车——
乐观、默默奉献


《在牛肚子里的旅行》——

聪明的蟋蟀

——
机智勇敢


《一块奶酪》

——值得尊敬的蚂蚁队长——
严于律己

1.
《去年的树》
通过讲述一只鸟儿为兑现自己的诺言
,
到处寻访自己的好朋友树，
最后面对着由树做成 的火柴
点燃的灯火唱歌的故事，赞美了
鸟儿与树之间真挚的友谊
。

2.
《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从
一棵大树、一辆手推车、一把椅子 到木地板
的生
命历程，赞扬了它
乐观、无私奉献的精神
。

3.
《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里 “旅
行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下
,
侥幸逃脱的危险经历。
4.
《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我 们看到了
一位
以身作则、严于律己的蚂蚁队长
。

根据课文内容填空：

1.
本单元我们主要学习了一种文章体裁
童 话
，它是一种借助
拟人手法讲述故事
来让我们懂得道理并学习知识
的文章。在 这个单元，我们认识了
珍惜友谊
的小鸟，
无私奉献
的种子
,
勇敢机智
的蟋蟀青头，
严于律己
的蚂蚁
队长。

2. 《去年的树》全文共有
四次
对话，第一次是
鸟儿与树
的对话；第二次是< br>鸟儿与树根
的对话；第三次是鸟儿
与门先生的对话；第四次是
鸟儿与小女孩的对话。一文中的小鸟让我们懂得了做人要
讲信用
，对待朋友
要真
诚。

3

．

3.
《去年的树》中，一棵树与 一只鸟是
好朋友
，歌是
鸟儿
唱给
树
的，鸟儿为了找到自己的 好朋友树，先后问
了
树根、大门、小女孩
，分别去了
山谷、工厂、村子
，最后在小女孩家找到了树点亮的
煤油灯
。

文中的两个“看”字，让人产 生无穷的遐想。第一次“看”是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿
仿佛在说：
树朋友， 我终于找到你了，我来给你唱歌了
。第二个“看”字是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在
说：“< br>树朋友，你听见我唱的歌了吗？以后我想唱歌给你听，可是到哪儿找你呢？让我多看你一会儿，多陪
你一会儿吧。”

5.
《在牛肚子里旅行》讲述了
红头
在牛肚子里 的冒险经历
,
它的好朋友
青头
在牛背上大声指引帮助它
,
让 它
从
牛的胃里回到了牛嘴里
,
最后又让牛
打喷嚏
,
使得好朋友
成功获救
的故事。

7.
《在牛肚子里旅行》 学习后，告诉我们的科学小知识是：牛
有四只胃，牛吃食具有反刍现象
。前
三
个是用
来
贮藏食物
的，只有第
四
个胃才是管
消化
的 。

8.
除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的
《稻草人》
，格 林兄弟的
《格林童话》
，以及安徒生的
《安徒生
童话》
。

《安徒生童话》里有：
《丑小鸭》
、
《卖火柴的小女孩》
、
《拇指姑娘》
。

《格林童话》里有：
《灰姑娘》
、
《小红 帽》
、
《白雪公主》
。


注意：

这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：

①跟口有关的行为
：咬

叼

嚼

咽

啃

吞

含


②拟声词：
啪

哗

吱

嗡

嘟

鸣

嘀


③属于语言方面的事情：
叫

喊

嚷

吼

吵

啼

唤


你还知道哪些偏旁的字？交流举例。

手
：扎

打

扑

扔

扫

扩

扣

批

心
：

忐

忑

忘

志

忽

念

态

忠

急

怒

思

怨

怎

总

水
：汉

汁

池

汗

汲

江

汤

没

汪

泪


与“理”有关的句子：
（
1
）灯不拨不亮，理不辩不明。

．
．
．．．．．．．．．．．．．
（
2
）有理走遍天下，无理寸步难 行。

．
．
．．．．．．．．．．．．．．．
（
3
）一时强弱在于力，千古胜负在于理。

．
．
．．．．．．．．．．．．．．．．．


第四单元

课文中心归纳：

1.
《总也倒不了的老屋》讲 述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分别答应
小猫、老母鸡、小蜘蛛
的请求
,
给予它们帮助而总也倒不了的故事，赞扬了老
屋乐于助人的品质。

2.
《 胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕
胡萝卜先生和他的长胡子
展开有趣的情节，故事虽然没有结 束
,
但
让我们知道他的长胡子帮助了他人。

3.
《不会叫 的狗》写一只不会叫的狗学叫的故事。它
学小公鸡叫
，遭到狐狸的嘲笑；
学杜鹃叫，差点被猎人
打死。最后，课文设计了三种不完整的结局，引导我们
预测并展开丰富的联想 和想象
。

根据课文内容填空：

4

．

1.
《总也倒不了的老屋》一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应
小猫
的请 求坚持了
一个晚上
；然后是应
老
母鸡
的请求坚持了
二十一天
；最后应
小蜘蛛
的请求，一直坚持着没有倒下
,
因为
小蜘蛛的故事一直没有讲完
。

3.
《总也倒不了的 老屋》一文中，老屋帮助了
小猫、老母鸡、小蜘蛛
，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现
了老屋
乐于助人
的精神。

4.
《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为
胡子
发愁
,
因为他
长着浓密的胡子，必须每天刮
。一
天，他漏刮了根胡子
,< br>这根胡子随着他的步伐而变长，后来
,
这根胡子被小男孩当成
风筝线
， 被鸟太太当成
晾
衣绳
。文章末尾是一个省略号
,
想象一下，还有小白兔
用胡萝卜先生的长胡子做了
跳绳
。可以看出胡萝卜先生
是个
善良、有爱心
的人。

6.
《不会叫的狗》一文中，狗先跟
小公鸡
学叫，发出了
喔喔喔
的叫声，结果被
狐狸
嘲笑；接着又跟
杜 鹃
学叫，
发出了
咕咕
的叫声
,
结果差点被
猎人打中。这个故事告诉我们应该
尊重客观事实，事物都有它本来的样子
。

7.
《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同
:
小公鸡
关心 小狗，诚心诚意地教
；狐狸
嘲笑、看不起小
狗
；杜鹃
怜悯、关心小狗
。这是一只有
尊严、有追求
的小狗。


注意：

百
~
百
~
：
百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐
四
~
八
~:
四面八方、四通八达、四平八稳、四时八节
< br>七
~
八
~
：
七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落

含有数字的成语：
一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、

含有反义词的成语：
古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地

ABAC
式的成语：
一五一十、一心一意、人山人海、十全十美、百发百中、百战百胜、又长又细、又大 又红、
不见不散（掌握
5
个即可）

与团结有关的谚语：
1
、人心齐、泰山移。


2
、二人同心，其利断金。

3
、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4
、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。


第五单元

课文中心归纳：

1.
《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大 自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠
鸟的
喜爱之情
。

2.
《金色的草地》
讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，
以及哥哥发现草 地颜色的变化及其变化的规
律和原因的故事，告诉人们
要观察大自然
,
感受大 自然给人们的生活带来的无穷的乐趣
。

根据课文内容填空：

1.
文章以“搭船的鸟”为题，
“搭”是“乘、坐”的意思，
“搭船”即“
顺便乘 坐船
。
”一个“搭”字使鸟儿具
有了灵性，体现了鸟和人在
自然中的和谐。< br>搭船的鸟是一只漂亮的
翠鸟
。它搭了“我们”的船，在
捕鱼
吃呢！
3.
《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚
花瓣合拢
、日出重新张开
这一奇特的自然现象，从此非常喜
爱蒲公英的过程。从作者的身上我学到了
仔细观察、善于思考
的品质。

5

．