你快乐吗农村留守儿童问题调查报告(完整版)

2021年1月20日发(作者：乐松生)
报告编号：
YT-FS-8432-89


农村留守儿童问题调查报
告
(
完整版
)
After Completing The T
ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T
o Reflect The Basic
Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.



















互惠互利

共同繁荣

Mutual Benefit And Common Prosperity
专业报告模板
| REPORT TEMPLATE


报告书编号：
YT-FS-8432-89
编订：
******
批准：
******
农村留守儿童问题调查报告
(
完整
版
)

备注：
该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，
并反映遇到的基本情况、
实际取 得
的成功和过程中取得的经验教训、
揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实 际情况进行
修改和使用。



一、调查对象的基本情况



XX
年
x
月
xx
日—
x月
x
日，我们在湖南省永州
市宁远县舜陵镇九嶷洞村针对留守儿童的家庭教育状< br>况开展了本次调查。宁远县位于湖南省永州市南部，
辖
17
个乡镇
(< br>其中少数民族乡
4
个
)
，
4
个国有林场，
6 88
个行政村，土地总面积
2498
平方公里，总人口
77.8
万， 外出打工人员接近
30
万。其中调查走访的
九嶷洞村，人口
1390
人，
396
户人家中有
200
多户有
青壮年外出打工，正是由于此地 农业人口多，地理位
置偏远，交通不便利，经济发展较缓慢，越来越多的
农民工放弃了种田而选 择出外谋生，因而当地留守儿
童的现象十分普遍。

第
2
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE



本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为
视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家< br>庭教育，折射出宁远地区留守儿童的教育状况、生活
状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析 了留守
儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解
决提出合理建议，以期为我们国家未 来的发展和建设
尽棉薄之力。



二、
“留守儿童”问题产生的原因



留守儿童问题，不 是农村之事，更不是农民工的
家庭‘私事’
，它的产生有多方面的原因。



1
、
农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育
制度是产生“留 守儿童”问题的根本原因



农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母 外
出打工不在身边造成的，其实根本原因在于城乡二元
结构管理带来的深层次矛盾。改革开放以 来，特别是
20
世纪
90
年代后，随着农业比较利益的下降，工业
和 第三产业的飞速发展，农村剩余劳动力大量向城镇
转移，与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的< br>第
3
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE

是我国长期以来实施 的城乡分割的户籍制度和义务教
育制度，
进城务工农民虽然在城市工作、
居住和生活，
但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样
直接导致务工农民会把自己的子女留在农村 ，由老人
看管。



2
、
家庭情感教育明显缺位 是导致农村
“留守儿童”
问题的直接原因



许多
“留守儿童”
在幼年时期就被迫与父母分离，
他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系，在长 期与
爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中，他们的需要、情
感常常无法得到亲人的反馈，这必然对 他们的亲社会
行为发展产生不良影响，也易使他们产生诸多心理问
题。
而一些家长因为 长期在外务工，
对子女心生愧疚，
往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精
神关爱，而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和
监督，极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。< br>


三、
“留守儿童”成长存在的主要问题



我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基
第
4
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE

本特征：
一是无人看管，
缺乏监护
;
二 是家不完整，
缺
少家教
;
三是远离父母，缺少关爱。其中：



留守儿童”面临五大问题



一是生活问题 ：与其他孩子相比，他们缺少父母
的照顾，
容易在营养状况、
身体健康等方面受到影响 。
特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重
要，如果不能与自己的父母在一起生活， 问题容易出
得多一些。比如，在九嶷洞村留守儿童能够按时接受
各种预防性疫苗的比例明显低于 非留守儿童。现在大
部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管，有的
留守儿童甚至实际上就 没有监护人。



二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关
怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又
很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实
特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不
能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就 与家人产
生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至
行为的孤僻等也不同程度地存在， 容易出现性格上的
第
5
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE

缺陷和心理上的障碍。



三是教育问题：在我们走访中得知，由 于父母外
出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身
上，不能保证孩子们的学习时间， 学习成绩因此而有
些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方
法不当，也容易使孩子产 生厌学、弃学现象。由于目
前农村教育资源不足，教育质量偏低，有些孩子进城
后跟不上学习进 度，
不得不返回农村
;
有的由于家长不
断在农村、城市之间变动，孩子也会随 之由“留守”
到“流动”再到“留守”
，不能及时接续学业。我们调
查的资料显示，留 守儿童在小学阶段的入学率相对高
一些，初中阶段则呈明显下降趋势，辍学率比较高。
更可怕的 是，竟在走访中有监护人说出“不可能也没
能力让孩子上高中”的话语。



四是道德问题：在儿童成长过程中，家长的言传
身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响 孩子
的一生，儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭
中形成的。由于不能和父母在一起，缺 乏及时的指点
第
6
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE

和帮助，一些错误行 为和做法不能及时得到纠正，容
易养成一些不好的习惯和道德品行。据当地村支书透
露，在该地 留守儿童违法违纪的比例明显高于非留守
儿童。



五是安全问题 ：另根据网上公安部门有关调查显
示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守
儿童占第 二位。
有些地方出现的女童被
xx
的恶性案件
中，
也是留守女童居多 。
据报道，
在
XX
年湖南洪灾遇
难的
12
名儿童中 ，
11
名都是留守儿童，这说明没有
父母的呵护和指导，留守儿童缺乏应变和自我保护 能
力。



由于留守儿童的家庭结构的特殊性，使留守儿童
的生活环境发生了重大变化，残缺的家庭教育给留守
儿童的成长带来了一系列负面效应。在九嶷洞村的 调
查中我们发现了留守儿童生活中存在了以上诸多的问
题。



四、解决留守儿童教育问题的建议



1
、家庭方面

第
7
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE



加强父母与孩子的沟通，
尽可能多和孩子在一起，
为孩子营造一个良好的生活环境，不仅是满 足孩子物
质上的需求，更重要的是培养孩子科学的生活习惯、
正确的人生观和价值观
;
不要单方面看重孩子的学习
成绩，更要注重孩子综合能力和素质的培养。针对农
村留守 儿童中单亲监护和隔代监护情况严重的问题，
可以通过兴办农村家长学校，向家长宣传正确的教育
观念，亲子沟通方式，促进家庭教育与学校教育、社
会教育和谐发展。家长学校要适应形势的发展，开 办
临时监护人培训班来加强家庭教育指导。



2
、学校方面



要进一步加强幼儿园教育管理机制。幼 儿园是直
接教育管理学龄前留守儿童的实体，教育措施的制定
应当包容更多的关爱帮助学龄前留 守儿童的内容，在
学习和生活上给予更多关怀和呵护。



(1)
建立健全留守儿童档案，
增强学校和教师对留
守儿童的关爱



班主任要做好留守儿童的摸底工作，将其在校的
第
8
页
/
总
18
页

专业报告模板
| REPORT TEMPLATE

各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长
通报其成长情 况，形成学校、家庭共同教育的局面。
教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿
童交 流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正
面引导。



(2)
为与留守儿童沟通提供方便



在学校开通亲情热 线电话，为外出务工家长与子
女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任
取得联系了解 子女学习情况
;
设立心理健康咨询室，
聘
请专家或安排有经验的教师担任心理 医生，及时帮助
“留守儿童”解决心理上的困惑。



(3)
广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各
类活动



如亲子活动等，加强家长与幼儿之间、幼儿与幼
儿之间的交流互动，引导幼儿互助互 爱，让留守儿童
充分感受到来自集体的温暖。推行寄宿制管理，对部
分不能得到有效监护的留守 儿童，可动员家长将其转
入学校寄宿，由专门教师负责其饮食起居生活。实行
第
9页
/
总
18
页