凌驾小学数学人教2011课标版一年级解决问题(两个数之间有多少)精备(春霞)

2021年1月20日发(作者：bye)
课




题

设

计

人

学习内容

解决问题（两个数之间有多少）

侯春霞

指导教师

白艳霞

课




型

审

批

人


新授课

乔主任

小学一年级《数学（上册）
》第
6
单元
P79
1.
基于课程标准的思考

《数学课程标准（
2011
年版 ）
》有关本课的要求是：让学生经历一些生活问题抽象
为数学问题的过程，感受数学知识的现实 性。让学生初步体会从数学角度去观察、
发现、分析、解决实际问题。获得分析问题和解决问题的一些基 本方法。这就要求
学生在老师的指引下去发现、分析、解决问题。

2.
教材分析

本节课是一节解决问题，为学生综合运用本单元所学的知识创 造了机会，同时，在
解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义 的
认识，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密
结合起 来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，是培养学生问题意识的启蒙课。

本节课的关键就 是如何准确、恰当的向学生渗透问题意识，帮助学生利用多种策略
解决问题。

3.
学情分析

本节课是在学生学习了
11
—
20
各数的认识、
10
加几和相应的减法口算及十几加几
（不进位）加法和十几减 几（不退位）减法之后的一节解决问题，从解决问题的角度来
说，
继续让学生体验解决问题的一 般过程，
积累解决问题的经验。
同时，
使学生理解
“画
示意图”是帮 助理解题意的重要手段、数数是一种有效的解题策略，因此，应多鼓励学
生灵活运用自己能理解的方法解 决问题。

1.
借助主题图，能正确说出图中信息和问题。

2.< br>通过讨论交流的方法，能说出“两个数之间有多少”不包括两头的数，会用数数
或画图的方法解决 这种问题。

会用数数或画图的方法解决“两个数之间有多少”的实际问题。

能说出“两个数之间有多少”不包括两头的数。

1.
利用主题图，能说出图中信息并找出图中问题。

2.
结合具体情景，能说出“两个数之间有多少”不包括两头的数。

3.
在合作交流中，会用数数或画图的方法解决“两个数之间有多少”的实际问题。

多媒体课件

目标确定
的依据

学习目标

学习重点

学习难点

评价任务

学前准备

“问题导学”教学流程

教学环节

教学活动

复习导入
:
小朋友，我们已经学过了哪些数？

（学生自由说，老师引导按照一定的顺序说）

1
、按要求数数：

环节
1
知识链接

激趣引入

(1)
从
8
数到
16
；

(2)
从
20
数到
14
；

2
、 出示羊羊排队图，羊羊们来到羊羊实验室参观（课件出示一列小羊排
队参观实验室）
，美羊羊说 我排第
10
（课件出示）
，喜羊羊说我排第
15
（课件
出示 ）
，美羊羊和喜羊羊之间有几人


评价要点


学生能快速说出答
案，并能正确回答问
题
.