好的英文全国青年教师素养大赛一等奖对数函数及其性质说课稿

2021年1月20日发(作者：apologise)
2014
年河南省中学数学

优质课评选及观摩活动说课稿







对数函数及其性质





鹤壁市外国语中学

岳春霞


2014
年
4
月




各位专家、评委，各位老师大家好：

我是来自鹤壁市外国语中 学的岳春霞．今天我说课的课题是人教
A
版数学必修
1
第
2
章
第
2
节第
1
课时
《对数函数及其性质》
，
下面我将以下六个方面来谈谈我对这节课的教学设想：

一、背景分析

( 1)
、
教材的地位和作用：
对数函数是高中数学继指数函数之后的重要初等函数之一，
无
论从知识角度还是从思想方法的角度对数函数都与指数函数有类似之处。与指数函数相比，< br>对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活，能力要求也更高。而且学习对数函数是对指数
函数知 识和方法的巩固、深化和提高，也为解决函数综合问题及其在实际中的应用奠定良好
的基础。

(2)
、学情分析：
学生已经上到高中，有一定的形象思维和抽象思维能力，在初中学 习了
一次函数、二次函数、反比例函数三种基本函数，具有一定的函数基础知识，并且在高中阶
段刚刚学习了指数函数，具备了类比指数函数学习对数函数的基础。我所教班级的学生思维
比较活跃，但 对知识的深度理解，对问题从感性到理性的认识还有待提高。在教学中我将本
节课的教学重点确定为理解 对数函数的定义，掌握对数函数图象和性质；教学难点确定为底
数
a
对函数值变化的影 响及对数函数性质的应用。

二、教学目标设计

课程标准对本节课的要求为 ：理解对数函数的概念及单调性，掌握对数函数的图象通过
特殊点，

依据学生的学习基础及自身特点结合上述课标要求，我确定了本节课的教学目标：

知识目标：
1
、理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质；

2
、会求和对数函数有关的函数的定义域；

3
、会利用对数函数单调性比较两个对数的大小。

能力目标：
1< br>、
通过对底的讨论，使学生对分类讨论的思想有进一步的认识，体会由特殊
到一般的数学 思想；

2
、通过例题、习题的解决，使学生领悟化归思想在解决问题中的作用。

情感目标：

学生在参与中感受数学，探索数学，
提高学习数学的兴趣，增强 学好数学的
自信心。

三、课堂结构设计：

本节课是概念、图象及 性质的新授课，为了使学生更好的达成学习目标我设计了以学生
活动为主体，培养学生能力为中心，提高 课堂教学质量为目标的课堂结构。这是我的课堂结
构设计：


创
设
情
境


复
习
引
入








探
究
新
知
形
成
概
念
初
完
步
善
应
认
用
识
15
分

钟

课
深
堂
化
小
提
结
高
3
分

钟

布
置
作
业
提
高
升
华


6
分

钟









15
分

钟

1
分

钟



四、教学媒体设计：





根据本节课的教学任务和学生学习的需要，我设计了利用多 媒体课件展示引例、例题、
习题和练习……，增大教学的容量，也使学生易于接受，提高学生的学习兴趣 和积极性；利
用几何画板演示作图，展示图象的动态变化过程，有效地突出重点、突破难点、提高教学效
率，增强直观性和准确性。这是我的教学媒体设计：


媒体类型

媒体内容要点

回顾复习本节课要用到以前所学的知识

创设情境

课件


探究内容提示

探究结论展示

应用练习反馈内容

几何画板文件

坐标纸

板书

对数函数的图象随着
a
的变化而变化的过程

统一坐标系

本节课重要概念、例题、结论

教学作用

提供事实，建立经验

创设情境，引发动机

设难置疑，引起思辨

提供事实，建立经验

展示事例，开阔视野

展示事例，开阔视野
;
欣赏审美，陶冶情操。

为学生规范作图提供帮助

提供事实，建立经验