震悚地理试卷分析

2021年1月20日发(作者：谢庄应)
地理期末测试试卷分析

一、试卷的基本特点

1
、本次考 试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占
50
分，试卷紧扣大纲和教材
命题，
并注意了地理知识、
认知地理能力和地理思想教育三者的统一。
做到了不出偏题怪题，
考查内容覆盖面较广，
题型结构比较合理，
体现了地理新课标接轨的方向。
试 卷设计体现了
中学地理课程标准的要求，
不拘泥于中学地理教材。
试题能反映地理知识 的内部联系和基本
规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。

2
、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生
应用地理原理，
分析、解决地理问题的能力。
另注重日常生活中地理知识的考查，
如选择题
2 1
题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。

3
、试题的综合性较强，综合题
50
分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较 为死板、
机械的题型。

4
、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理 基本技能的掌握和应用，如
33
题，要
求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分 配图和气温年变化曲线图。
32
题中要求学
生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人， 这些试题能充分调动学生的思维积极性。

5
、突出对考生读图、识图、用图能力的考 查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学
科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如
2 6
，
27
，
28
，
29
，
30
题 ，读图题占了
36
分，
一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进 行综合分析，尤其是
28
，
29
题。

当然，在试卷中也存 在一些不足之处：
(1)
从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，
对知识整合要 求比较高，
对刚入七年级的学生来说，
尤其是农村中学的学生难度更大，
如综
合题
26
题，
第
28
题。
(2)
地图题是考查地理 知识的重要题型，
但这次考试中有
5
个读图题，
再加上一个绘图题，
对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，
可能一时难以很好地掌
握这项地理基本技能
二、答卷评析

本次考试是由教育局统一试卷，
统一时间举行，
由任课教自行阅卷，
由于学生学习程度参差
不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所 涉及的知识相对固定，相对失分少些，有
相当多的同学能拿完
50
分，而综合题失分很 多，如
26
题，学生对地球仪上的经纬线、经
纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活 些，没有标出重要的
180°
经线跟
0°
纬线，很多学
生就根本分不 出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。
28
题中相当多的 学生还没有南极洲周围的大洋跟大洲分布的空间，失分也多。
30
题，由于
学生读图、 审题不清，造成答非所问。主要失分原因有：审题不清，基础知识掌握不牢，学
生对地理现象的成因还没 有真正理解，
仅凭机械记忆，
欠缺理解和应用能力，
地理空间思维
的训练欠少 ，
一些基本的地理技能掌握程度低等等。
总的来说答题情况中还有一个不容忽视
的问题 ，
错别字较严重，
这也是所有学科答题的一个共同问题，
应当引起我们全体教师的高< br>度重视。

三、教学建议

1
、加强基础知识的教学

不能因课改而丢弃基础知识的教学，
没有基础知识，
就会成为无源之水无本之木。本次考试
题的难度并不很大，
但及格率不高，
究其原因就是基础知识掌握不牢，< br>教师在平时的教学中
忽视了基础知识的教学，
忽视对中下学生的辅导。
学生答题 时不能系统全面准确答题，
就是
因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。
因此，< br>今后的地理教学仍然应抓住基础知识的
教学不放松。

2
、加强对学生地理记忆能力的培养

记忆是重要的思维活动形式之一，也是 学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，
既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的 掌握，形成技能的有效途径。

3
、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。

综合性是地理事物的另一 大特征，
教学中应逐步教会学生正确分析自然、
人文各地理事物的
内在联系。只有这样 ，才是让学生学习了终身有用的地理。

4
、关注生活和生产实际。

以

生活为源泉，
提高学生的学习兴趣和实践能力。
引导学生结合现 实生活和实际热点问题，
采用自行设问的方式，走出
“
死读书，读死书
”的怪圈，培养其思维的敏捷性。教师要抓住新
课程改革的契机，
将生活实践中有兴趣、有价值的、
与地理学科有关的问题，
引进地理教学，
同时注意地理教学的多样性，
要有计划地结合教学内容，
创造条件让学生参加野外考察、
社
会实践，提高学 生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

5
、加强地图的教学

地图教学是地理教学的重要组成部分，
读图是 学生获取地理知识，
建立空间概念的重要一环。
在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在 地图教学的始终，
长期坚持，逐步提高。对
学生进行填图、
绘图训练有利于地理知识的 巩固和地理技能的培养。
通过地理地图教学，
逐
步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力，
从地图和图表中分析、
解释一些地理问
题和现象，以提高综合应 用能力。、

查字典地理网有全面的地理知识，欢迎大家继续阅读学习。

七年级地理期中
考试试卷
分析


转眼间，期中
考 试
的工作已经接近了尾声。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给
我敲响了警钟。下面我就 具体谈一谈：

一、
试卷
情况

这次试卷表现出重视将地理 知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常
教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求 的内容，并让学生学习生活中的地理，有
用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了< br>选择题
第
9
题考试之前我
没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知 识点都是考试之前复习过的。所以这样的
试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没 有想到的是很多学生，
可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。

这张试卷突出 地图这个第二语言在地理中的重要性。
20
个
选择题
，出现了
9幅图，
6
道
综合题，出现了
6
幅图。由此可见地图在以后的考试 中会呈现出越来越多的趋势。其实，
增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考， 从而能够在最短的
时间内解决问题。

另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理 ，学习生活中有用的地理。在地理学习
的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考 试没有难为学生，而
是考察其运用地理的能力。所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。
二、考试
成绩

这次考试全年级共
243
名学生参加 ，
平均分为
72.4
，
共有
47
人不及格，
及格率 为
80.7%
；
76
人优秀，优秀率
31.3%
。我将以本 次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，
进行分析：

下表是三班各分数段统计表。

100
分

优秀

0
人

0%

80
—
84
分

合格

7
人

99
—
90
分

6
人

14.6%

79
—
70
分

4
人

89
—
85
分

6
人

14.6%

69
—
60
分

10
人

17.1%

59-50
分

不及格

3
人

7.3%


9.8%

49-40
分

2
人

4.9%

24.4%

40
分以下

3
人

7.3%

从表中数据分析，
3
班 的平均分，及格率和优秀率，分别排在了年级的第
5
，
3
，
5
。本班
的学生在日常教学中学习的态度比较认真，
踏实，
但是这次的
成绩< br>出来后让我大跌眼镜。
后来经过思索，我意识到考试之前的一段时间内，本班的学生比较浮躁，并 没有秉承其
一贯的作风。特别是比较优秀的学生并没有考出自己的真实水平。所以在以后的教学中
加强本班基础知识的夯实，对于本班的学习上有困难的学生和临界优等生，我的关注度
应该加大。
下表是五班各分数段统计表。

100
分

优秀

0
人

0%

80
—
84
分

合格

9
人

22.5%

59-50
分

不及格

2
人

5%

99
—
90
分

8
人

20%

79
—
70
分

4
人

10%

49-40
分

3
人

7.5%

89
—
85
分

8
人

20%

69
—
60
分

4
人

10%

40
分以下

2
人

5%

从表中数据分析，
5
班的成 绩相对要好一些。
5
班的平均分，及格率和优秀率，分别排在
了年级的第
1< br>，
2,1
。从上次的第五名一下跃居到年级的第一名，进步比较大。其主要原
因 有以下几点：

1
本班的学生比较踏实，
稳定。
上课的情况，
每次的作业情况，
五班都是最积极速度最快，
完成作业最好的班级，而且班主任也积极配合。

2
平均分和优秀率均位于年级第一位，优秀率为
40%
。充分说明 五班的学生重视了地理
学科。