秋天有什么花开高考地理试卷分析

2021年1月20日发(作者：危朝安)
实用文档系列

























































文档编号：
YL-SY-17128


高考地理试卷分析


一、

高考地理试题分析

新课标卷
1
试卷充分体现了高考的命题思路，
遵循能力立意即考查学
生综合能力为主的总原则，
题目设置常规而又不缺乏新意。
突出呈现
出几大特点：
1
、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围
之内，地球 运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规
律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的 分析等成为地理考核
的核心。

2
、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。 取材自然，服务人文，
自然与人文的统一趋势明显。

选择题
11
道 题有
8
道涉及自然地理内容
;36
题的
(1)
题、
37
题与自然
地理内容有关。人文地理：选择题有
3
道，
36(2)
、
(3)
题
,37(2)
题。
选修
10
分 。每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与
能力的双重考查。

3
、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性

本套试题共涉及
6
个区域，中国
3
个——青藏高原、黄河三角洲和
渤海湾，世界
3< br>个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。这些区域
在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文 字材料呈现出来，以
这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、
分布、
成 因
等与人类生产生活密切相关的内容。
突出体现了地理知识的综合应用。

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如
3 7
题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳
定的影响因素和工程建设的原理 分析，
涉及众多的地理知识和相关的
学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的 题。

4
、
突出地理的工具——地图的考查。
1-3
题模式 图的阅读与分析
;4-6
题带经纬网的区域图，
6
题经纬线地图的距离计算< br>;7-9
题带海冰等值
线和经纬线的渤海区域图
;10-11
题黄河三 角洲动态剖面图
;36
题带
经纬网的美国大盐湖区域图
;37
题带等 温线的青藏铁路一段模拟题和
景观模式图
;42
等高线区域图
;43
题中南半岛区域图和气候统计图。

5
、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系 形成过程及原因考
查比例较大。重大工程
(
交通
)
成为考查的重点， 如
4
—
6
题组考查航
空点、
37
题的青藏铁路;1
—
3
题组的水循环，
10-11
题组的黄河三
角洲 等。

6
、试卷充分渗透“考察生活中的地理”理念。如
1
—
3
题的雨水花
园、
4
—
6
题的甘德国际机场
< br>的变化、
7
—
9
题的渤海海冰、
36
题美国大盐湖的 卤虫生产、
37
题
的青藏铁路、
42
题的徒步旅行、
43< br>题的曼谷水患、
44
题的土壤保
护，每一题组无不体现生活。

二、复习策略

在学校与年级组的领导下，
结合一年的教育教学我认为主要体现以下
几方面：

1
、精细规划，不打无准备之仗。

自进入复习，在每一阶段复习之前，都做详细的计划，依据考纲、复

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习的内容、时间、学生的 情况，计划到周、到每一天、每一节。尽管
在实际教学中会出现一定的差距，
但整体上差距不大 。
通过这样精细
的规划，增强了教学的针对性，提高了时效性。

2
、精讲精练，突出强化重点。

高考复习，时间短，内容多，教师如果无选 择的追求体系、全面，往
往会出现虎头蛇尾，时间不够用，眉毛胡子一把抓，突不出重点，复
习 效率低下等问题。我一年来，无论是哪一轮复习，都认真的进行备
课。依据考纲、提炼教材及复习资料， 把握重点，分析出哪些该讲，
讲到什么程度，哪些该练，练到什么程度，练哪些题，哪些不讲需要
学生自己完成。可以说，一年来我的复习一直追求“精”字。通过这
样的复习，
我感觉，无论是自己的授课、
还是学生的复习效率都很高。
学生学得轻松、老师教得轻松。

3
、创建高效课堂

通过自己多年的探索与研究，
在进行课堂教学采 用了不同的教学模式，
其中复习课的课堂教学模式：学案引领——师生合作探究——教师
精讲点 拨——专项训练——课后作业。

试题讲评课的课堂教学模式：解读试题信息——明确考点—— 分析
设问——明确答题思路——对比答案——分析错因——试题延伸扩
展。

4
、
“理”统帅、
“地”落实。

这句话是我在整个复习中 一直贯彻的复习理念。所谓的“理”统帅的
“理”
就是基本的地理原理与规律。
在复习 中我一直让学生牢记地理

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环境整体性与差异性原理、
区位理论、
人地关系——可持续发展 理论。
无论复习到哪里都要把所复习的知识纳入三大理论之中，
用这三大理
论统帅整个 地理知识。
“地”落实的“地”就是知识的应用。在复习
中我一直关注国际、
国内中与 地理有关的各种事件，
把这些事件做为
素材用不同方式呈现出来用所学知识进行分析。
如兰新高铁通车时我
第一时间就进行了取材。
从本套试题来看，
这种复习的思路是非常 正
确的。

5
、民主和谐、重养成、有爱心的班集体。

作 为文科实验班，
高三一年的主要任务就是学习，
如何给学生创设良
好的学习环境是至关 重要的。
在高三年级组的领导下，
我以养成教育
为核心，关注常规、关注细节，认真落 实学校、年级的

各项要求。为更好的做到这一点，让学生心甘情愿地、主动地去完成
每一项任务，我征求了全体学生的意见，制定了班规、班级的考核方
案，成立了以班长和团支书为核心， 以生活学习小组长、学科组长、
宿舍长为主体的班级管理机制。
在班级里营造民主和谐的氛围，
让学
生有家的感觉，
注重爱心教育，
通过励志教育主题班会形成系列化的教育。
一年来，
许多学生面对一次次的考试中的失败都是在这样的班
级环境中得到 化解，使学生能快速的走出阴影。

6
、团结务实、研究型的备课组。
高三地理备课组
4
人，都教过高三，对考纲、教材比较熟悉，经验较
丰富。一年来 ，我们
4
人可以说是一个团结务实、研究型的团体。教
学的每一个环节、
教学 的每一个内容、
精选的每一道题我们都是共同

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