齿鲸英语动物教案

2021年1月20日发(作者：保存)




Unit6 At the zoo

第一课时

教学目标：

1
初步掌握表示大小、
长短的单词
small,
big,
long,
short
。


2
在
正确听、
说、
认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。


3
能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。

【教学重点】

听、说、认读几个形容词
small, big, long, short
。








听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词
small
中
[ l ]
的发音，舌头要上卷。

【教具准备】



1
教师准备教材配套的录音带。



2
教师准备
Let’s learn 部分的课件。



3
学生准备动物玩具，每人带
1-2
个。



4
教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】



1
热身、复习
(Warm-up/Revision)


（
1
）日常口语会话展示。



（
2
）教师播放

“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动
作。




（
3
）
利用字母卡片复习
26
个英文字母。
用升、
降两种语调读 字母，
注意每个字母的发音做到准确到位。



2
呈现新课
(Presentation)


（
1
）游戏：猜动物。



T: Listen to me, children. Guess what it is.


It
has
a
long
nose.
It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.
It’s
gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。



S: It is an elephant.


T: Yes. Good. It is an elephant.


（
2
）在播放之前，教师说：
You will see a beautiful picture.
Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?



教师快速展示系列动物图片：
giraffe,
elephant,
monkey,
mouse,
rabbit, tiger
。



学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。



（
3
）继续展示图片：
An elephant and a mouse.
对比大象和老
鼠。



T:
What
are
they?
They
are
an
elephant
and
a
mouse.
Oh,
Look!
The elephant is very big. But the mouse is very small.
教师强
调
big
和
small
。



此时，教师可播放动画课件
,
将鼠标移到
elephant
的图案上，图
案
elephant
的下面出现单词
big
。将鼠标移到
mouse
的图案上，
图案
mouse
的下 面出现单词
small
。用同样的方法学习
short
和
long
。




注意：单词
small
中
[ l ]
的发音，教师提示学生舌头要上卷。



（
4
）完整播放动画
,
学生跟读学习单词
;
教师也可关闭声音
,
让
学生看动画读单词。



（
5
）播放
Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。



3
趣味操练
(Practice)


（
1
）教师将
Let’s
learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开
火车”的形式练习。如果可能，可以让学生 拼读单词。图：
s-m-a-l-l

small, etc.


（
2
）Let’s do 部分的内容。



a.
教师播放

Let’s
do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的
活动。



b.
教师使用
Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画
的是什么动物做的动作。



c.
学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上
台前表演动作。



（
3
）游戏：耳语。



把学生分为
5
—
6
组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：
Tall,tall,tall! Make yourself tall.
这名学生依次向组里 的第二名
学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步
跑道讲台根据指 令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每
组的第一名学生站到队尾。



4
课堂评价
(Assessment)



做活动手册本单元
36
页的练习，方法和步骤同以前。



5
扩展性活动
(Add-activities)


让学生说说有关动物类的单词，如：
panda,
kangaroo,
duck,
cat,
dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger
。



随后，
让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，
形容动物。
如：
The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.

还可
以告诉学生，
颜色词也是在形容 事物，
鼓励学生将一种事物的样子和颜
色都说说，如：
The panda has two black eyes.

第二课时

教学目标：

1
通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。


2
能用
“
Look
at...
It
has
...
It's
so...
”的句型介绍动物特征。


3
进一步掌握表示大小、长短的单词
small, big, long, short
，并结
合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

【教学重点】在情景中运用
small, big, long, short, tall
【教学难点】
have
和
has
的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】



1
教师准备教材配套的录音带。



2
教师准备
Let’s talk / A 部分的教学课件。



3
教师准备第一册
Unit 4 B Let’s chant 的磁带。



4
教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。




5
学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）

【教学过程】



1
热身、复习
(Warm-up/Revision)


（
1
）日常口语练习。



（
2
）教师播放第一册
Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将
cat,
pig, monkey, mouse
的图片贴在黑板上 。学生边指图边跟录音复习歌
谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习
Look at …的句型，

以及
big, fat, funny
等单词。



2
呈现新课
(Presentation)


（
1
）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词
big,
long, short, small, tall
。



（
2
）了解
so
的用法。



学生读完
Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，

教师从黑板上取下
pig
的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调
SO
的
语调，
并加以“大”的手势。
接着，
教师拿下
mouse
的图片，
对学生说：
Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s
so
small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会
SO
在句子中的
意思是：“强调某种程度” 。



（3
）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示
大小、长短的单词
big, long, short, small, tall
。



（
4
）教师播放
Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了
解对话含义。




（
5
）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说
大象的眼睛、鼻子以及 整体的样子。



S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a
short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用

and
连接
在一起，并带读：Look
at
the
elephant,
It’s
so
big.
It
has
a
long
nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.


（
6
）再次观看
Let’s
talk
/
A 部分的教学课件，

让学生跟读对
话中的句子，模仿发音，要求自然生动。



3
趣味操练
(Practice)


（
1
）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。



（
2
）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单
词说一说， 然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中
的玩具说：
A
monkey.
Look
at
the
monkey.
It
has
small
ears.
It
has
big eyes and long tail. (etc.)

之后，请几个能力较强的学生说
说手中动物玩具的样子。


< br>（
3
）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动
物的情况。< br>在此处，
教师提示学生注意：
形容自己时说：
I
have
big
eyes
and small mouth. I have…



形容他人时说：
He/She has long hair.


形容小动物时说：
It has a long nose.


（
4
）
教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或 小动物玩具。
如：




Look at the monkey.


It’s so funny.



It has a long tail and a big mouth.


It has big eyes and a small nose.


Or:


Look at Mary(Mike/Tom).


She has big eyes and small nose.


She has long hair.


She is happy.


（
5
）做
Let’s play 部分的练习。



按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，
请一名学
生到讲台 前戴上面具，扮演“小猪”，说：

I
have…

接着，教师可
以让另一名学生转述“小猪”的话，如：
Look, it has big nose and
small eyes.
教师带领学生做游戏，通过游戏的形式 让学生连锁记忆，
从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。



4
课堂评价
(Assessment)


做活动手册第
35
页的练习，方法和步骤同以前。



5
扩展性活动
(Add-activities)


教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为
3
—
4
组，
每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音
乐停止时，

手 中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某
人或某某小动物。回答问题的同学用
Lo ok
at…


It
has…
It’s
so…

或

Look at … He/She has… He/She is so… 的句子来表述。


第三课时

教学目标：

1
能听懂、会说以下国家的英文缩写
PRC, CAN, UK, USA
。


2
能
听懂本课的韵文，并能跟录音一起说。


3
复习字母大小写。

【教学重点】
在复习字母时学习中国、
加拿大 、
英国、
美国的国名缩写。

【教学难点】
中国、
加拿大 、
英国、
美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】



1
教师准备教材配套的录音带。



2
教师准备字母卡
A
—
Z
。



3
教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。



4
有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】



1
热身、复习
(Warm-up/Revision)


（
1
）日常口语练习的展示。



（
2
）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的
样子。


（
3
）游戏：请说出与我动作不同的单词。



教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师
做
tall
的动作，学生说：
short
。



2
呈现新课
(Presentation)