遭遇人教版小学英语三年级上册unit one hello!文具单词教学设计方案

2021年1月20日发(作者：trend)
（
1
）教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称：
unit one Hello
！文具单词教学

姓名：

学科年级：

赵汝娟

英语

三年级

工作单位：

完小

教材版本：

人教版

大理市湾桥镇中庄
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容 、知识结构图以及学习
内容的重要性）

1. Let
’
s learn
本部分主要学习
4
个有关文具的词汇：
pencil, ruler, eraser
和
crayon.
2. Let
’
s chant
本部分通过
I have a an
…

的歌谣，练习并运用以上单词。


二、教学目标 （从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要
求，明晰（学生懂）
、具体、可操作 、可以依据练习测试题）重点及难点（说
明本课题的重难点）

重点：学会四个文具词的准确发音，并用英语介绍文具。

难点：
erase r
和
crayon
的发音，学生相对难记。


三、学习者 特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学
习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生第一次接触英语，
表现出对英语的强烈兴趣。
但是因为是初步学习英语，所有对单词的发音相对较难，因为学生还没有形成初步的语感，所以句子的连
贯、语调的掌握存在困 难。所以在学习过程中，教师要表现出耐心。

四、
教学过程
（设计本课的学 习环节，
明确各环节的子目标，
画出流程图）

1
、热身
/
复习（
Warm-up/ Revision
）

（
1
）

师生演唱歌曲“
Hello
”
。

（
2
）请几个学生戴
Sarah, Wu Yifan
等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（
3
）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）< br>。

（
4
）将学生分组进行自我介绍。

2
、新课展示（
Presentation
）

（
1
）给学生出示文具实物，教新单词
pencil, ruler, crayon, eraser.
教
师边教边作示范。如
pencil
一词 ，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并
示范，让学生在
I have a pencil.
的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本
课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意
crayon
及
eraser
两个词的发音。
对于多音节词，教师可 采取“先部分，后整体”
，分音节的方法进行教学。例
如教
eraser
一词 ，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读
e-ra-ser,
最后再让学生跟读整 个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个
音节
/rei/
上。
）

（
2
）让学生听录音，跟读
Let
’
s learn
部分的词汇，并要求学生用手指着词
汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”
。
3
、趣味操练（
Practice
）

（
1
）游戏活动

A
、

“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课
时的学习用具）藏到其他同学的书桌里 ，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读
该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝 藏较近时大
声地读。

B
、猜物品游戏：将
crayon
等 文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选
一样文具攥在手里放在背后（
2
）让学生听 录音，边说边做
Let
’
s do
部分的
活动。

C
、听“
I have a an
…

”的歌谣，边听歌谣边用手在桌子上打节拍，让
学生心、眼、手、口全身心投入课堂。

4
、课堂评价（
Assessment
）

做课本本单元第
2
部分练习