identifying幼儿英语文具教案

2021年1月20日发(作者：洛阳伽蓝记翻译)
幼儿英语文具教案


【篇一：幼儿英语教案】


课题：《
big small
》


活动目标：
1
、掌握单词
big
和
small
2
、提高幼儿学英语的积极性，
使幼儿学会用反义词对事物进行比较。


活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼
啦圈若干，球拍， 瓶子，汽车，玩具等。


活动过程：


一、开始部分：
greeting and warm-up.


二、基本部分：

1
、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词
big small
，让幼儿仔细
观察气球的变化，并用手表示出来。

2
、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个
big
，哪个
small
，进一步学习单词。

3
、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴
big small
树叶。

4
、巩固知识点，呼啦圈的比较
big small
，让幼儿通过游戏跳圈来
继续巩固所学。


三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比
较


主题背景下的英语活动：学习用品


要求：
1
通过情景游戏
“shopping ”
、
“school”
复习一些 学习用品
单词：
pencil
、
ruler
、
rubber
、
sharpener
等
;

2
听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿
;

3
通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望
;


准备：
1
铅笔盒、书包人手一份
;
铅笔、卷笔刀、尺若干
;2
情景设置：
文具超市、小学


过程：


一
warm up
：

* dialogue
：
hi
，
how are you today?(fine,happy)

how many days are there in a week?

what day is today?


二

情景游戏
“shopping”

1
复习单个单词

*(
出示书包
)oh
，
nothing!what shall i p
repare?(pencil……)

*look
，
there is a stationary super- market!who wants to be the
shopman?(
师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词
) *ok
，
now let`s play
。
(
请二名幼儿做
shopman)

2
在单词前加修饰词，师辅助提示
“what shape is it?”
，
“what
color is it?”

what did you buy?


摇，摇，摇摇你的头，
shake
，
shake
，
shake
your
head;
拍，拍，
拍拍你的手，
clap
，
clap
，
clap your hands;


举，举，举起你的手臂，
raise
，
raise
，
raise
your
arms;
踢，踢，
踢踢你的腿，
kick
，
kick
，
kick your legs;


跺，跺，跺跺你的脚，
stamp
，
stamp
，
stamp your feet


大班英语活动：
lesson 1 seasons(2)

teaching aims: 1
、较好地掌握本课的单词和句型。
2
、初步学会
“what’s the seasons?it’s spring.(summer autumn winter)…….
teaching aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbags
teaching steps:


一、
greeting

t: hello,good morning,boys and girls! c: hello,good
morning,melody!.


t:what’s do you see? c:fingers.


t:how many fingers do you see? c:one or two……
（根据老师出
示的手指回答）。


二、
to review:

1
、
t: “now,let’s review the words”. “ look,what is it?”(show
them the cards)
，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，
（
spring summer autumn winter
）
…….

c:spring
，
spring
是春天，
summer,summer
是夏天
……

3
、
matching game:
请幼儿说
“spring,spring,in the air……”


“if you say very good,i can put the card on the blackbord,ok?”


三、
to learn

1
、
t:look,what is it?(show the flower’s card to children)


“what’s the seasons?it’s spring.……

2
、
t:put the cards on the blackboard.
将幼儿分成三组（
cutthe
watermelon
）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将
“what’s the
seasons?it’s spring.……
说得好。

3< br>、
t
：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说
“it’s spring.……”
就砸

“spring”
的卡片，
(summer autumn winter)
卡片，投准了，其他幼儿说
great,great!

5
、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。

【篇二：幼儿园英语课教学设计模板】



篇一：幼儿英语公开课教案模板


★

幼儿公开课模版

★公开课前教师要提前
20---30
分钟到教 室，
和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？
以前有没有学过英语？喜 欢干什么啊？是嘛，太棒了
***
老师也喜欢
这个
??
提前混个脸熟
.
消除陌生感。

part1- class routine
：
greetings


课堂内容：
t
：
it’s timefor our class. hello, baby! stand up!
attention!one two! when i say attention! you should say one
two! ok? ok!

t: attention!

ss:one two!

(
我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说
attention ,
引导孩
子说
onetwo.
注意：这一环节要操练两到三次
,让孩子养成惯性。第
一遍老师要带小朋友读
one two!)

t:great! you are super stars, right? when i say super star! you
should say ”go go go”.

t:super star!

ss:go go go!

(
让小朋友说
go go go
的时候跳起来
!)

t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah!

[practice: fasterand faster] (
最后一个
yeah
要跳起来！
)

t: sit downplease!

t
：
hello, baby! i am ***. follow me.(
老师领读自己的名字，注意及
时奖励．这一环节老师要用眼 神和动作引导孩子们说
hello ** .)

ss
：
** t: ok! one more time.

t: good! **
，
**
，
**
，
i’m **. i’m ?

ss: **.

t: hello, baby! ss: hello, **!

t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).

look at me, chua chua chua.


t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing little pigs

t: little pigs oink oink oink?(
老师每次在唱歌之前都要唱
(13531)
老师说
look at me,
引导孩子们说
chua chua chua.
习惯的养成
.教
师出示小猪手偶
,
要求生动有趣诙谐
.
然后领唱《
little pigs
》老师在
展示时一定要注意与孩子眼神的 交流
,
并且要富有童趣
,
动作一定要可
爱
)

t: now,stand up please,show me your hands follow me. (
在教孩
子做时动作要慢一些
) s: learn to sing. (
老师带着小朋友作分解动
作连起来作两遍
,
第一遍速度要慢
,
第二遍正常速度
.
老师要带着小朋友
一起快速的
)

t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!


t: now stand upand face to face. let’s sing it again!


t: wonderful!let’s sing it
quickly!part2- fresh english

t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!

ss: hello,***
！

now, show me your hands!
（挥手）
let’s see who is the best
one! “hello baby!” “hello
！
” ??

(
老师一定要先和小朋友打招呼，老师 可以跳起来和小朋友打招呼
,
比
比谁跳的高
,
来活跃气

氛。
)

ss: (do gestures) hello, ***!

t: so good, a sticker for you. hello, baby!
注意及时奖励

ss: (do gestures)

t sings: jessie will sing a song for you.

hello baby hello baby hello hello hello. hello jessie hello jessie
hellohello hello. (
注意老师唱歌是与孩子眼神的交流
)


t:ok now show me your hands and let’s sing it together.

ss: hello, ****!


t: pretty good. let’s sing it again.

ss: (sing it.)

t: well done. now, look
！
(show the card or the picture of a
family to the student) (
关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈
妈宝宝的照片
,< br>也可以下载比较有象征意义的卡通片。
)

t points the baby and say: look! a baby! and this is ?

ss: mummy.

t: yes, mummy. great! follow me do it like this.

t: mummy,mummy,mummy.[game: i say u do]

ss: mummy,mummy,mummy (do the action)

t: and that is ?(daddy)

t: daddy, daddy, daddy. [game: i say u do]

ss: daddy, daddy, daddy. (do the action)

t: ok, i do you say.

t: praise: wonderful! yeah! yeah! yeah!

t: ***will sing a song for you (13531)

t: [
带妈妈的头饰
] hello baby!

ss: hello mummy!

t: [
让一个小男孩带头饰和胡子
] say hello baby!

ss: hello daddy!

t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello
daddy andmummy! t: wonderful! yeah! yeah! yeah!

part3-fairy tale

t: one two three ss: four!
孩子们课堂常规的养成

t: look at me! chua chua chua!


老师放蛋糕
,
苹果
,
香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！


老师演示：一只老鼠 鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，
马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声 。

cat
：
meow
！
mouse: cat! run
！
run! run!


利用手偶进行
funny phonics

t: meow meow cat (fellow me)

t:
带老鼠的头饰
mouse s:
带上猫的头饰
cat

cat: meow! mouse: run!run!run!

ss: cat
－
meow
！
mouse: run! run! run! (
请不同的小朋友扮演猫
,
输入
run run run) run funny phonics game
：
wood man

game
：
role play


1s: cat ‘meow!’


t ss: mice “cat! run! run! run!”


ss: mouse “cat! run! run! run!”

t: look, i have a big hammer, you are cat. cat cat cat.
老师那气锤
把小朋友从中间分开
,cat

ss1:cat cat cat.

t:you are mouse. mouse mouse mouse.

ss2:mouse mouse mouse.

ss1: meow!

ss2: cat run run run.
操练两到三遍

t: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah.