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张俊以判断班风好坏的十个细节

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-20 19:52
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2021年1月20日发(作者:史树中)
判断班风好坏的十个细节

班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营
造 的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌
与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引< br>领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的
导向作用。
有人说过:
“好 的班风能给班级提供动力、
维护力、凝聚力,能推动班级多数学生前进,对破坏
因素就有抵抗力 。”著名班主任王晓春老师主张用观
察、访谈、问卷、听课等方式来作班风诊断,这需要
很长的 时间。如果能够快速判断班风的好坏,那么就
有利于班主任工作方向的针对性、有效性。因此只要
我们注意观察下面这十个细节,你就能马上对一个陌
生的班级作出一个大致判断:这个班级的班风是好 还
是坏。

一、

地面保洁好坏,反映出班风的好坏
< br>教室地面卫生整洁,是班风良好的外化表现形式
之一。值日生工作井然有序,班级学生严格自律, 形
成了人人管理卫生,人人爱护环境的好习惯。

初到一个班级首先注意的是这个班级 的地面保结
工作做得怎么样?古人云:
“一屋不扫何以扫天下。

如果一个教 室的地面到处都是垃圾,很难想象这是一
个具有良好班风的班级。当然也有人会说地面保洁工
作 做得好的班级,
也有可能班风很差。
对于这种情况,
我认为只有一种可能:这个班级为 了迎接检查而刚刚
临时打扫过的,平时教室的地面肯定是垃圾满地的。
但是我们还是能够发现一 些“蛛丝马迹”的,如:课
桌椅下,放扫帚、拖把、纸篓的地方,门后等地面。
如果一个班级的 地面垃圾很多,那我们基本可以确定
这个班级的班风是不好的。从地面的垃圾我们还可以
发现很 多信息:如果地面垃圾以果皮、零食包装袋居
多的话,说明这个班级喜欢吃零食,并且很有可能是
在上课的时候吃的,反映出这个班级不爱学习、纪律
很差、卫生习惯也很差;如果地面垃圾以小纸屑居 多
的话,
说明这个班级课堂气氛不好,
喜欢上课传纸条,
还有喜欢写信、交笔 友等,这个班级的学习氛围不是
很浓,可能学生“早恋”的情况也比较多;如果地面
泥土比较多 ,说明这个班级的班风问题是出在男生身
上,可能发生打架的事情多一点。

二、早读情况好坏,反映出班风的好坏

学生自觉早读,是班风良好的外化表现形式之 一。
学生能够充分利用早读时间温习和预习,自觉维护班
级学习氛围,由此迁延到课堂学习的良 好环境。

如果一个班级早读的时候没有人读,而是像自习
课一样静悄悄的话,有两种 可能:一、学生读了很长
时间,不约而同地暂时休息一下;二、这个班级班风
不好,不喜欢读书 ,但纪律还是可以的,因为没人说
话。所以遇到这种情况,我们一定要分清楚,可以站
在教室外 面学生看不到的地方听两、三分钟,如果还
是静悄悄的,那说明是第二种情况了。这个时候我们
还可以做进一步的试探,走到学生看的见的地方(如
门口、窗户外或者直接进教室)站在那里一言不发,
看学生的反映。如果学生马上开始早读的话,那说明
班风还不是很差,
很容易扭转;< br>如果学生还是老样子,
那你要扭转班风就需要花很大的力气,并且要有充分
的思想准备, 你的付出可能得不到相应的回报。

如果一个班级早读的时候乱哄哄的,很多人在说
话 ,而读书的人很少,那说明这个班级的纪律存在着
很大的问题。这个时候我们主抓的不是学习,而是纪< br>律。
一般来说,
要紧抓两个星期不放松才能初见成效。

三、自习课的纪律好坏,反映出班风的好坏

自习课学生自律能力强,是班风良好的外 化表现
形式之一。学生能够充分利用自习课时间,温习和巩
固课堂学过的知识,探讨学习中遇到 的问题,形成温
馨、和谐、求知不断,书卷味道浓郁的班风,自觉自
愿维护班级秩序。

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