今夜星光灿烂最新人教版一年级语文上册教案

2021年1月20日发(作者：纪昀)
最新人教版一年级语文上册教案

xx
年秋改版最新审定



最新人教版一年级上册语文教案



教案说明：
本教案是
xx
年秋季改版最新版教案，
内 容只包含第一、
二、三单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨
慎



下载。



学

科

：

；

任课班级

：

；

任课教师

：

；


xx
年

月

日



新版人教版一年级上册语文教材分析



人教版一年 级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等
课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等 ，从篇目看来，
新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和
老教材相比 ，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教
材，一年级的目录顺序是：入学教育、 汉语拼音、识字一、课文、识
字二、
课文。
而新教材的目录顺序为：
我上学了 、
识字一、
汉语拼音、
课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能 把孩
子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”



教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统
文化。
比如，
识字的第一课，
就是
“天地人
“，
其中重点提到了”
天、
地 、人；你、我、他“这
6
个字。为什么要以这
6
个字为第一课，为
什 么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三
才之道”，这个学说很早就深入了中华 民族之心，培育了中华民族乐
于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对
母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体
现了教材对于中华民族优秀文化传 统的重视。



在以前，课文选用的一些结构简单的独体字， 比如“叉”字，结
构比较简单，
但中用得不算多。
新教材中，
增大了常用常见 字的比重，
减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。



新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学
教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要
的地位。


< br>而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可
以是老师、爸妈、祖父母，也可以 邻居家的小姐姐。每个人讲述一个
故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到< br>的故事不同，就会形成不同的语文素养。

两个栏目主要目的都是，
激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。



语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的
写法，笔顺都有 自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解
一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打 字取代写字，但
孩子写字不能弱化。



部分课文被 替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要
远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但 意境不少，适合
一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，
读起来没有 太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅
读兴趣。



口语交际不光是听和说，
还要发挥想象力。
新课本的
“口语交 际”
栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比
如“传话游戏”，第一 个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传
得又快又准。



游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话
游戏，让孩子们学会等待，锻炼 专注力。在当下的快阅读环境下，传
话游戏能让孩子们学会静下来心做事。



本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、
口语交际”六个 部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活
,
了解学习常规。教材的编写以最新课程标准 为依据
,
体现了课程标准
提出的基本理念和基本精神
,
教材内容具有 综合性、
科学性、
时代性、
趣味性、广泛适用性等特点。



教学重点、
难点，
认识常用汉字
300
个
,
其中会写
100
个汉字。

汉
语拼音是学生学习汉语的工具
,
因此汉语拼音的教学是重点。学讲普
通话
,
逐步养成讲普通话的习 惯，学会与别人交流的习惯。如何引导
学生积累语言
,
进行口语交际，在教学中是个难 点。



入学教育



教学目标


1
、
观察图画内容，
使学生初步了解学校生活、
自己的国家、
民族、
，
感受教师的亲切，同学的友 爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多
彩。


2
、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、
团结友爱等方面的入学常规教育和良好学 习习惯的养成教育。


3
、
观察与演练结合，
培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》

教学难点：儿歌《上学歌》



教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教

法：培优辅差



入学教育



教学要求


1
．观察图画内容，使 学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，
同学的友爱，语文学习的快乐。


2
．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、
团结友爱等方 面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。


3
．
观察与演练结合，
培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。



教学重点



使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守
纪律。



教学难点



学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。



课前准备



我们学校的图片



教学时间


2
课时



第一课时



教学目标


1
．知道自己是一名小学一（
1
）班的小学生了。


2
．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。”


3
．会简单的自我介绍：我是小学一（
1
）班的小学生。我们班的语文老师是郭老师，数学老师是余老师，我们班有
64
位同学。


4.
了解日常的课堂常规。



教学重点



在老师的指导下看懂图意。



教学难点



学会自我介绍。



教学过程



一、启发谈话，学会问好


1
．< br>（出示插图）
仔细看图，
你看明白了什么？
（以
“欢迎新同学”
为主题。校门外，
老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学
校，有的小同学在家长的 陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在
听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”， 一个小
同学正在和老师互相问好。
校园里，
教学楼高高矗立，
__
迎风飘扬，
有几个同学正在扫地、浇花。）


2
．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，
如果以后你当上少先队员，那 可以敬队礼。（师生起立，互相问好）


3
．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方？


4
．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？


5
．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。



在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之
间的相互尊重，我们来试一试。 （师生进行问好。）



二、明确自己是一名小学生


1
．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？



学习说话：
我是一年级的小学生了！
（要求用普通话 ，
声音响亮，
口齿清楚，有表情）


2
． 学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书
包，高高兴兴上学校。


3
．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书“小学生”，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。



三、学习自我介绍


1
．我们班有那么多小朋友， 有的已经在幼儿园里相互认识了，有
的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎
么说呢？


2
．谁来把自己介绍给大家。


3
．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。


4
．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。教师巡回 。



四、总结谈话



这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的
自我介绍，
认识了“小学生”
三个字。
希望大家能够在中经常地使用，
从今天开始就看看哪些小朋友 是真正有礼貌的小学生。



五、课外作业


1
．把学会的本领说给家长听。


2
．认读有关的三个生字。



第二课时



教学目标


1
．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，
同学的友爱， 语文学习的快乐。


2
．
知道上课要遵守纪律，< br>做到专心听讲，
不随便讲话，
不玩东西，
发言要举手，坐姿端正。


3
．
学会说：
“上课的时候要专心听讲”
“ 写字、
读书姿势要端正，
眼离书本一尺，
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，两脚放平，
脚踏实地。
”
_
最新人教版一年级语文上册教案。



教学重点



了解基本的课堂常规和写字姿势。



教学难点



在实践中掌握课堂上的一些常规要求。



教学过程



一、出示插图，感受快乐


1
．
（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐 是怎
样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语
文课，学习生字“马、 牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一
位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女 教师亲切地望着她，
愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上，
专心地看着黑板 。
）


2
．教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的
才艺。


3
．小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，
学到本领，< br>还能将自己的本领展示给大家看，
上课真是一件挺快乐的
事。



二、观察思考，规范课堂常规


1
．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学
却学不好呢
?

2
．看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认
真地在听课。）


3
．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。


4
．谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小
动作，不东张 西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常
有讲究。



三、观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势


1
．良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。


2
．你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。


3
．教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐
正，腰背挺直 ，头抬高。）


4
．小朋友们真能干，通过看图就能说出正 确的坐姿，
（教师板书
“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。


5
．读书又应该怎样的读书姿势呢？


6< br>．读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，，把书拿出来，
斜放在桌面上，我们一起来学一学 好吗？


7
．教师巡回检查。


8
．谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？


9
．师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手
离笔尖一寸，胸离桌子一拳， 两脚放平，脚踏实地。


10
．同学们一起读一读。


11
．学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，
我们一起来读读。



四、小结



今天 我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了
什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书 姿势、坐姿；知道了上
课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）



我们小朋友在
40
分钟学到了那么多本领，
这真是一堂有趣的语文
课 ！



五、学唱《上课歌》



上课了



叮零零，上课了，

快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师
来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大
家夸我学习好。


a o e


教学目标


1
．学生学会
a o e
，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母
有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调
a o e
的音。


2
．学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，
在模拟唱歌、 打鸣的活动中读准字母的音。


3
．让学生明白学习汉语拼 音能帮助识字和阅读，学习普通话，有
主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。



教学重点



学生学会
a o e
，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有
四个声调，认识声调符号，能直接读出带 调
a o e
的音。



教学难点



知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调
a o e
的音。



教学准备



配合学习ａ、
o
、
e
发音的录音带；ａ、
o
、
e
及带声调ａ、
o
、
e
的字母卡片；画有四线格 的小黑板。



课时安排


2
课时



第一课时



教学目标
1.
学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，能读准字母音，认清字母
形。
2.
认 识声调符号，学习掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，能直接读出
带声调韵母的音。

教学重点


a
、
o
、
e
的发音方法和韵母带调一口呼是重点。



教学难点



读准韵母的二声和三声是难点。



教学过程



一、明确学习目的，激发学习兴趣


1
．
给同学们读一个小故事
,
喜欢吗
?
教师先读一个带有注音的有趣
的小 故事，
告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，
以后学
习、学习普通话都离不 开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。


2
．教读儿歌。



汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心
学好它。


3
．看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。



二、学习单韵母ａ


1
．看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。