burnt2018最新浙摄版小学三上信息技术教案

2021年1月20日发(作者：unconditional)

小学信息技术三年级上学期教学计划

★教学目标

小学 信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技
术基本知识和 技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息
技术课程使学生具 有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与
信息技术相关的文化、 伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信
息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1
．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。

2
．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3
．建立对 计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机
的兴趣和意识。
4
．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多 媒体资
源进行学习。

5
．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良 好的计算机使用习惯和责任意识。

6
．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

★教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册 共
15
课，其中心内容
是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣， 提高学生学习的积极性，并潜移默化
的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上 来分可分为三单元。第一单元共
有
4
课，
“
与新朋友见面
”
主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电
脑作简单介绍；接着 教材在
“
可爱的鼠标
”
中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在
“
鼠标陪我玩一
玩
”
中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用
“
计算器帮你忙
”
让学生初步体验电脑在生活、学习
中的应用，同时让学生学会 使用小键盘。第二单元共有
7
课，先通过
“
小伙伴的作品
”
让学生初步感知
电脑画的特点，然后用
“
小树苗快快长
”
、
“
整齐的教学楼
”
、
“
五彩的窗子
”
、
“
花香满园
”
、
“
我能画得更
好
”
这
5
课重点介绍
“
画图
”
软件中各个工具的使用，最后让学生完成一 个相对完整的电脑画作品
“
美丽
的校园
”
。第三个单元是在学习完< br>“
画图
”
软件后，教材又安排了两课
“
金山画王
”< br>，让学生进一步学习用
电脑画画。在
“
金山画王
”
教学单元中 ，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉
“
金山画王
”
的界
面， 然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。

★班级分析

这个学期，我主 要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样
为以后的教学工作顺利开 展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对
电脑的操作还不是很熟练，部 分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情
比较高。所以，老师要抓住这点优 势，让学生学得开心，寓教于乐。

★教学措施

本期主要采取课堂教师授课 方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小
竞赛及课堂评价的方式进行教学。其 中学生自学和动手实践是最主要的。


课题

《第
1
课

初识计算机》


教学目标
：

1
、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。

2
、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3
、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。

教学重点
：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
教学难点
：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。

教学准备
：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。

教学内容：

导入：





师：（出示计算机照片幻灯片）





同学们 ，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神
秘，没关系，千 里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。





今天我们就来初识计算机。（板书标题）

新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？

生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等

师：（总结，幻灯片出示 计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。

师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？

生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。

在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。

在银行里，计算机可以用来输入信息。

（二）计算机硬件的组成、用途

（
1
）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。




你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）




计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得 到的，而软件是
看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。

（
2
）那么计算机硬件有哪些呢？



生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。

（师边指硬件设备边讲解边板书）

（
3
）计算机的硬件都有各自的 作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声
音）等是向计算机中输入的，我 们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外
界传达信息的，我们叫输出设备 ，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板
书）

（４）师：出示计算机组成的图片，标号

生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）、其它设备及用途

师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？

生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。

（四）、正确使用计算机

师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏， 因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作
习惯，爱护计算机设备。

师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？

生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再
按 ）就可以和它打招呼了，并给予操作。

师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西 ？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）

生：图标、桌面、开始按钮

师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）

生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。

（五）、课堂小结

师：通过这节课同学们学会了什么？

生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。

（六）、课后作业

师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？

课题

《第
2
课

可爱的鼠标》


教学目标
：

1
．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2
．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3
．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重点
：鼠标的指向、单击、双击、拖动

教学难点
：鼠标的双击操作

教学准备
：检查学生计算机中鼠标的设 置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

教学内容：

1
、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。

（教师巡视，帮组有困难同学）

2
、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？

一、认识鼠标

1
、鼠标的认识

结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）

2
、鼠标的正确握法

出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的 左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指
分别放在鼠标的两侧。

3
、学习“指向”

我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。

4
、学习单击

（注意讲清楚是对左键）。

比一比，看 谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网
上邻居”等 并单击。

二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？

1
、想知道“我的电脑”里面有什么吗？

我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。

那什么是双击呢？

双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。

2
、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。

提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？

3
、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。

4
、查找
2010
年的“国庆节”是星期几？

提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？

教师适当提示方法。

小结：

1
、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）

2
、复习如何关机



















课题

《第三课

玩转鼠标》


教学目标
：

1.
通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。

2.
通过玩小游戏，熟 练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软
件。

3.
在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。

教学重点
：鼠标的基本操作。

教学难点：
鼠标的基本操作。

教学准备
：准备“涂色”、“拼图游 戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式

教学内容：

一、复习导入：

上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？

好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？

二、尝试练习：

我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么 打开和关闭这个游戏呢？自己先来试
试吧

教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。

三、交流方法：

1
、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已 经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地
方吗？

2
、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3
、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

四、交流成果：

1
、请学生交流自已的作品；

2
、师生点评学生作品的优点及不足的地方。

五、挑战难度：
< br>1
、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌 面上，
找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助 一下，
也可以举手问老师。

2
、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；

3
、指导学生交流拼图心得

六、拼图比赛：

师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。

七、小结：

1
、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？

2
、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。










课题

《第
4
课

巧用计算器》


教学目标
：

1
、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

2
、熟练的运用计算器。

3
、培养学生对科技的热爱。


教学重点
：利用计算器进行一些简单的计算。

教学难点
：对于混合运算时的思考。

教学准备
：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。

教学内容：


一、

导入

1
、出示一道题目：

1348+3344=
师：你能不能马上计算出来？

2
、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？

我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。

二、

找到计算器

你知道如何打开计算器吗？

请大家自学书本第
10
页第一部分，试一试能不能打开计算器。

谁能说一说，是如何打开计算器的？

三、

用鼠标指挥计算器

1
、认识计算器界面

师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？

解释乘号和除号

师通过学生的回答，小结
3
类键按钮。

功能键、符号键、数字键。

这些符号可以做什么？

2
、用计算器计算


师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？


试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。

四、

用键盘指挥计算器

大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？

1
、

教学小键盘区

（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？

师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘

2
、
Num Lock
键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。

3
、使用小键盘，完成前面的题目。

4
、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。

五、

练习与小结







课题

《第
5
课

参观网络画廊》


教学目标
：

1
、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点

。

2
、借助教材，通过自主尝试、合作分享
,
在教师的引 导下进行探究学习。

3
、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。

教学重点
：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。

教学难点
：网址的正确输入

教学准备
：收集学生的电脑绘画作品， 将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材
中的几幅作品）。检查因特网连接情况 。

教学内容：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。

二、参观的工具

1
、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。” 出示
IE
图标。让学生自己尝试打开和关闭。
（注意：在课前最好能将浏览器的首页设 置为空白。）

2
、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍
IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址


教师 补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让
学生打开网 站，按课本第
15
页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？

四、参观画廊


分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（
1
）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。

（
2
）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。

（
3
）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。

（
4
）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、练习

指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：

，浏览“计算机 绘画”中的绘画作品。

六、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？













课题

《第
6
课

初识“画图”程序》

教学目标
：

1
、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征

2
、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“ 刷
子”的方法。

3
、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。

教学重点
：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用

教学难点
：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法

教学准备
：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树”

教学内容：


一、激趣导入：

1
、同学们，上 节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们
学校自己同学画 的电脑画。

首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。

2
、出示作品，学生欣赏

3
、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。

4
、
.
大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？

二、打开画板

1
、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图 ”，让我们一起来认识一下它！

2
、打开画板。

那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧

教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”

3
、学生尝试打开

指名演示

4
、认识画图界面

打开书本
15
边，观察各部分名称。

三、找到工具
1
、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成 长的
小树”吧。

2
、交流展示

指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等

认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在 工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示
介绍这种工具作用的文字

四、用好工具

1
、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗， 有的画得细，这是怎么回事呢？

2
、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、 不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大
家赶快试试吧。

3
、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树

4
、交流展示

五、修改图画

1
、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师 也画了一下，但画的时候，一不小心画到
了外面了，怎么办呢？

2
、指名演示“橡皮”工具的使用


3
、进一步美化“小树”


4
、作品展示

六、课堂小结


今天，你学会了什么？


课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。



课题

《第
7
课

多变的形状》


教学目标
：

1
、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2
、能用“撤销”来更正错误。

3
、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

4
、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。

教学重点
：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

教学难点
：把绘画成果保存到文件夹。

教学准备
：范例一幅

教学内容：

一、情景导入

1
、

教师出示上节课的优秀作品。

2
、

教师出示一幅范例。

二、画大楼


1
、

观察一下，哪些图形运用了直线工具？


2
、

你能给大家演示一下怎样画直线吗？


3
、

谁发现了什么好的方法？



三、画窗子


1
、

你们发现窗子有什么特点？


2
、

你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？


3
、

你们能来画画看？


四、总结


1
、

教师再次出示范例。


学生进行模仿给画。

五、保存自己的画


1
、

画好后，我们该怎么办呢？


2
、

教师演示保存的过程。


3
、强调文件名的输入。














课题

《第
8
课

多彩的图画


教学目标
：

1.
了解
“
选定
”
、
“
填充
”
绘图工具的特点。掌握
“
选定
”、
“
填充
”
工具的用法。

2.
学会打开在默认文件夹中的画图文件。

3.
通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。


教学重点
：“选定”、“填充”工具的使用。

教学难点
：“选定”工具的使用。

教学准备
：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。

教学内容：


一、激趣导入

小兔子在村里新造的学校上 学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？
让我们一起去看看吧！（打 开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是
小兔子就不开心了。同学们 ，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在
冲它笑呢？（移动）那么这 节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美
丽学校吧！

板书：多彩的图画

二、自学探究，完成任务


1
．先请同学打开书本
P20
—
P22
自学（课件展示四个问题：一、如何打 开图画

二、如何修改图画

三、
如何为图画填色

四、如何保存图画）指定学生读四个问题


2
．打开图画


小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给 大家示范讲
解。


教师归纳总结板书：文件
---
à

打开
---
à

多彩的图画


学生进行练习

三、进一步美化图画


1
．移动太阳


打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（ 图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把
太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具 箱中的“选择”工具，


先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。


可能会出现的问题：


问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）


问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）


操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置


板书：“选择”
---
à指针变成“

”
---
à拖动


学生操作练习


2
．填充喜欢的颜色



太阳公公出来啦，你有没有觉得 还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能
干的同学来操作，教师示范讲解。


设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。


操作方法及板书：颜色填充
---
à选择颜色
---
à填充


3
．保存图画


我们班同学真是太了不起了，但是如果 现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存
该图片，如何保存呢？


学生示范，教师补充讲解


操作方法及板书：文件
---
à保存


设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？



让我们一起来听听计算机小博士的话吧！

四、师生共同评价作品


通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美
观。

五、延伸拓展


如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。


（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）


六、全课总结


通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？