动漫卡通画-万圣节的资料
小学心理健康教育课
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我已经长大了
教学分析：
一年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一学
期的学习生活，学生一般经受过 一些挫折和失败，因此，很多学生容易产
生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说，是 很不利的。
本次教学活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到“我不行”和“我
能行”两个 具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到
自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会 到自己是能干的，能做好很多
事情，从而培养自己的自信心。
教学目标：
1.
了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2.
帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺
点。
课型：
新授课
课时：
1
课时
教学重点：
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点：
提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。
教学准备：
1.
了解学生自信的程度及学生的长处。
2.
了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：
一年级
教学过程：
一、小品导入：
1.
教师导语：小朋友们，我们在生活中肯定要去做很多事情，有的做
成功了，这时候 ，别人就会表扬我们，我们心里肯定很高兴。但也有很多
时候，我们会失败，当你失败的时候，你心里又 会怎么想呢？
2.
小组里谈谈自己的心情。
3.
教师过 渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我
不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对 自己的成功与失败的。
4.
小品表演：
《我能行和我不行》
（后附）
5.
小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗？你觉得自己
有些像谁呢？
设计意图：通过“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比，引发
学生讨论。
二、找一找，说一说
1.
教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情， 只是有时候，可
能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，
其实 你是一个很能干的人呢！
2.
和同桌说说你会做这些事吗？
（
1
）我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。
（
2
）我会补书，也会包书皮。
（
3
）我会弹琴、画画、打电脑等等。
（
4
）我会整理房间。
（
5
）我会自己叠被子。
3.
教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，
好吗？
4.
请学生现场表演自己的特长。
设计意图：通过各种方式让学生找到自己 的长处和优点，赞扬自己，
让学生体会到自己是能干的，是能行的。
三、小品：小明真的是“我不行”吗？（后附）
1.
教师过渡语：在生活中 ，有些人像“我能行”一样能看到自己的优
点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己 一无是处，
请看小品《小明真的是“我不行”吗？》
2.
小品表演。
3.
讨论：
（
1
）小明真没用吗？
（
2
）小明做什么事情最棒？
4.
教师引导：在我们班中 ，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同
学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找 优点好吗？
5.
请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
设计意图：通过小明的事例，得出有些时候不是自己没有优点，而是
看不到自己的优点，让同学找出 自己身上的优点，夸一夸，可以使自己更
加自信。
四、活动：自信奖状
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本文更新与2021-01-20 23:15，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/540853.html