裤子英语大学英语学习心得体会

2021年1月20日发(作者：yingyihan)
大学英语学习心得体会


大学英语学习心得体会


大学英语学习心得体会
1

我是一名大二的学生，
我已经经 过了一年的大学英语学习，
我在
大学里，
感受到大学英语跟以往学的英语是很不同的。
就我自己感觉，
学习的体会都是不一样的。


< br>刚进入大学学英语的时候，
我以为老师还是像我们高中的时候上
课是用中文，上了课才知 道，英语老师全是用英语上课，所有的方式
皆是以英语的形式，
我第一天的时候惊呆了，
我虽然有高中学的基础，
可是一下子就要进入全英文课，
一时也是很难适应的。
第一 节课我几
乎是懵着上完的，课后，我发现我这样的情况是不行的，所以之后，
我就开始了转变， 以前上课都是老师讲，我们学，现在我是回到了宿
舍后，要开始自学，不然根本就跟不上老师上课。因此 ，大一学年，
我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，
每天没课之后 ，
就在宿舍里预习每一天要上的课，
把里面文章中新的
单词，提前查找英语词典，把注释和音标注上，因为上课老师不会在
强调单词了，
所以只能自己去学，
不然到 了上课，
你是读不通文章的，
同时为了让自己读顺，
还要对文章进行通篇阅读练习，< br>至少要读到不
卡顿的样子。


因为是全英文的，
所以 单词就成了重点了，
单词量多自然就能说
出更多的语句，也能看懂很多的文章，不然学习只能是 一半，这在上
课可是很难捱的。上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更
多是学生自己 去自主提问题和互相提问回答，
偶尔还要学生自己去设
计一段对话，然后找同伴进行演习，已达 到练习口语。我在这方面的
学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了达到效
果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是直接找他人陪练，
这样的效果时候不怎么好的，一人饰 两觉，效果要好得多，不仅能够
锻炼说话的语气，还能增加语句的通顺。

< br>大学一年的学习，
我进步好多，
再也不是刚来时的那样上课懵了，
而是能自信又 大方的站在老师同学面前说英语了，
我也在自己的学习
方法下把英语的基础掌握好了，
现在的我已是大二了，
我的英语只能
更好，上课再也不用害怕老师点名说不出来，或者是听不懂 了。这一
年足够让我在英语上成长很多，我相信未来我的英语一定会更熟练
的。


大学英语学习心得体会
2

在大学，英语学习是必 然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从
几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，
如何学习才能
更家对英语有兴趣。
高中是打好英语基础的关键时期，
也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，
高中英语知识都是不可忽略的。
从高考的要求来看，
高中英语主要撑
握基础知识及需做些中度题。
语音知识需 多看多记多练，
没什么捷径，
最多是些单词记忆法，
及提高自己学习效率的有效时间安 排。
在语法
上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇
的练习 外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表
达以一些范文为例进行持续练习。听力最好 每天坚持听
20-30
分钟，
另外练习口语也是提高听力的最好办法。
最终学 好英语一定要多下功
夫。


应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：


一、“四勤”

1.
勤背诵


积 极记忆高中课本中出现的生词及词组，
理解其用法，
并适当运
用一些正、反义词对比， 相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯
燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却 寸步难
行。

2.
勤朗读


这是 学好英语的法宝之一。
朗读的内容一般说来只限于课本，
并
不以背


诵为目的，
而着重将注意力集中于自己的正确发音、
连续语气等
等。通过朗读 可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强
语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。
3.
勤练习


虽然“题海”战术不足取，< br>但适当做一些练习，
尤其是针对自己
不足之处的练习是必不可少的，
比如完形填 空这种难度较大、
考查综
合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对< br>照答案细细抠一遍，
体会这些正确选项究竟合理在什么地方，
出题者
的意图又是 在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英
语水平及应试能力才会不断提高。

4.
勤总结


相对于其它学科来说，
英语 的知识点相当零碎，
一定要在平时的
收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书 上看到的
一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。


二、“四多”

1.
多看


近年 来英语试题的难度逐渐增大，
试题的触角涉及到日常生活的
各个领域，因此，从高一开始就应尽 可能地扩大阅读面，广泛阅读，
以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

2.
多听


近年的中、高考已逐步加入听力试题。 其实，多听并不仅仅是为
了应试，
更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。
培养敏
锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，
是英语学习过程中十分重要
的一环。< br>
3.
多说


多说可以增强口语能力，加深记忆，
使学过的知识清晰地映在脑
海里，不容易被忘记。

4.
多练


通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌 ，手足
无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。


当然，
学习一门语言本身也有其自身的规律，
所谓“四勤”、
“四
多”也只不 过是一种加强的手段。
要学好英语，
更重要的是从语言本
身出发，深入钻研其中的奥秘 ，从字、词、句、章各方面逐个加强练
习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取法好成绩。

大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教
学，学生完全处在被动的位置。
而在大学，
老师的任务只是引你入门，
真正能学多少， 则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。因此，大
学生应该成为课堂的主人，
自己主宰着自己 的学习，
养成一种良好的
学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，
《大学
英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，
《大学英语》开设了
两门课，一 门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不
像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几
乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有计划的记忆，没有人约束；
而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调。中学英语
学习注重于读写，而大学英语注重 于听说。所以，在大学学习期间要
养成好的习惯，
利用零散的时间去做事。
如果能有效 地加以充分利用
零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。


第一点，授课教师业务能力强，专业基础非常扎实。作为一名高
校英语老师，其发音非常标准、 语言地道、语速适中，能够全英文授
课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。大家一致认为，这
是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，
我们在这一点上应
该进一步向谢老师 学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤
其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没 有这一点，所
言其它皆为无本之木。


第二点，
授课教师上 课运用了诸多的教学方法，
能够充分调动学
生的积极性。
她分别采用了交际法、
启发式、
直观展示种种教学方法，
在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，
及时 给予几丝赞许，
让
发言的同学拥有成就感，
未发言的同学也是跃跃欲试，
整个 课堂在谢
老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，热闹非凡。诚然，本科
院校学生的英语基 础相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流
畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思考一个问题：我 们的学生基
础差，
但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊
与自信 全在老师的一念一言之差之间，
应该在学生回答问题、
参与课
堂活动时给其地位上的平 等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，从容自
然，不断走向成功。


第 三点，
授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及
校园新闻联系起来，变抽象为具体 ，变陌生为熟悉。我们的教学必须
关注学生的生活经验，
以学生自己的生活为中介解决学生生活 的多样
性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己
的探究去获得独特的 感受、
独特的体验和独特的理解。
教师要重新调
整自己的角色和行为，
使自己 成为学生发展的引导者和促进者，
而不
只是知识的占有者和阐释者，
更不是神圣殿堂里 的那些冷漠的喋喋不
休的“说教者”。
要真正蹲下来看学生，
以平常的心态和学生交朋 友。
教学是师生共同享有的快乐的生活，
教室是师生共处的生活世界。
当
前， 在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教
学生活，是十分必要的。时代在进步，事 物在发展，我们的教学要与
时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教
学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生发展的教学。


大学英语学习心得体会
3

学英语到底有没有诀窍？或者说怎样才能很轻松的学英语？


我一直 认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在
网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。 多我来说，我一直对
股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常
游览这 些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，
德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算 最容易的。


我一直觉得，
要想掌握一种语言，
像一些在缺 乏必要的语言环境
的条件的大学生，
还是有捷径可走的。
大量的’阅读和扩大词汇以及
做全真试题，
然后通过四六级考试，
接着利用在准备这些考试过程中
培养出来 的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，
是一个顺理成章的
事，
但这些都和
d iligence
分不开。
而大家的偶尔一句“我要好好学
英语了”，也决不能只是一 句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。


我高中英语一般，
但是通 过大学三年的积累，
也自认为学到了很
多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变 ，才有可能
实现质的飞跃。
大一的时候学英语还是很保守的，
所以刚听到李阳这
种英语教学者也觉得非常新鲜，
所以寝室里每人都买了他的其中一本
书，
我记得我买 的那本是“爱情英语”，
因为它里面说学英语是枯燥
的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结 合在一起是最好不过了。
我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，
那是我大学里< br>学习口语的开端。
而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，
也促
使我背了好 些文章，
这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练
口语时提供了很好的素材。


说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，
只
是图 表分析作文我看过一点格式，
其他的我都是用我背诵的文章加改
写完成的，
背诵这个方 法太有好处了，
几乎涉及英语学习的每个方面。
但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，
而 是背的很熟练的，
能够脱口而
出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会 感
觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发
现还是错那么多。
明明自己阅读的感觉好起来了，
为什么还错那么多
呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的 阶段。
因为那时我由于语
感还不好，
所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为 ，
却忽
略了文章到底在描绘什么内容，
所以一篇文章下来，
虽然觉得自己把< br>握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我
就不会那么在意做错还是做对 了，反正总有一天我会做对的。


我有个蛮怪的方法，
就是喜欢在平 时做试卷时把所有答案都写好
了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是
不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定
要问我这道题为什么选这个答案，
我实在说不出，
反正我自己知道了，
因为我以前碰到过，
有这种感觉。
那些因单词问题而解决不了的题目
就更是这样，
我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感 ，
反而会
在心里想，
这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。
所以就刻意
记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是
有重复做题的习惯的，一套 试卷我可以做
18
遍而不会觉得烦，因为
每次做我的感觉就会好一点，
语感也 会强一点，
句子结构的把握也会
再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类 型的
题目都会拿来当作培养语感材料的人。
比如，
我以前在开始做一份试
卷前 ，有时会花
20
分钟在一道单选题上。


大学英语学习心得体会
4

这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇 多！回想起，当初的上
课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。


学习的内容部分样板：


通过这两年在大学的英语 学习，
我对于目前的大学英语教学方面
有以下的看法：
虽然在教学内容较单一的情况下 ，
但在英语教学方式
方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：


在大学英语课堂教学中，
老师采用了有趣生动的教学内容呈现形
式， 如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看
音像资料等来传授教学内容。


对这种形式的教学，我觉得很不错！


与我们高中 枯燥的英语课堂相比，
这种利用各种喜闻乐见的活动
教学方式，
让教学内容的呈现方式 更乐意被我们接受，
提高了我们对