beginner大学英语心得体会

2021年1月20日发(作者：垃圾锅炉)

篇一：大学英语心得体会


在大
学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些
怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，
也为 大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语
知识都是不可忽略 的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语
音知识需多看多记多练，没什么 捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时
间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题 。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习
外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面 表达以一些范文为例进行持续练
习。听力最好每天坚持听
20-30
分钟，另外练习口 语也是提高听力的最好办法。最终学好英
语一定要多下功夫。


应做到“四勤”与“四多”
，具体说来，有以下几点：


一、
“四勤”


1.
勤背诵


积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相
似词 对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，
空有雄心却寸步难 行。

2.
勤朗读


这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背


诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词
及其 用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。


3.
勤练习


4.
勤总结


相对于其它学科来说，
英语的知识点相当零碎，
一定要在平时的收集、
整理、
总结上下功夫。
平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以 备以后复习
时用。


二、
“四多”


1.
多看


近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开
始就 应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水
平。


2.
多听


近年的中、高考已
逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听 的过程中可以
逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要
的一环。

3.
多说


4.
多练


通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做
题也 能做出规律，做出语感来。


当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”
、
“四多”也只不过是一种 加强的
手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章
各方面逐个加强练习，严守“四勤”
、
“四多”的原则，轻轻松松取法好成绩。


大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，
依靠老师填鸭式的教学，
学生完全处在被动的 位置。
而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力
程度。因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方
法和学习习 惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，
《大学英语》课程的设立与高中英语有
着明显的不同 ，
《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，
大学英语不像我 们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语
法知识，
单词也是自 己课下有计划的记忆，
没有人约束；
而视听说课则侧重于英语表达能力，
锤炼你的发音 、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。所以，在大学学
习期间要养成好的习惯，利 用零散的时间去做事。如果能有效地加以充分利用零散时间，就
能积少成多，完成你从前无法实现的事情 。


第一点，授课教师业务能力强，专业基础非常扎实。作为一名高校英语老师，其发音非常标
准、 语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。
大家一致认为，这 是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应该进
一步向谢老师学习，多多钻研英 语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的
表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其 它皆为无本之木。


第二点，授课教师
上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的积极性。她分别采用了交际 法、启发式、
直观展示种种教学方法，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，
让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下
是< br>“你方唱罢我登场”
，
热闹非凡。
诚然，
本科院校学生的英语基础相比 高职院校学生略高一
筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思考一个问题：我们的学 生基础
差，但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一
言之差之间，应该在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励
其不卑不亢 ，从容自然，不断走向成功。


第三点，授课教师
上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及校园新闻联系起来，变抽象为具 体，变陌生为
熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样
性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己的探究去获得独特的感
受、 独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的
引导者和促进者， 而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不
休的
“说教者”
。
要真正蹲下来看学生，
以平常的心态和学生交朋友。
教学是师生共同享有的
快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生
关系，重构 一种新的教学生活，是十分必要的。时代在进步，事物在发展，我们的教学要与
时俱进、不断创新。惟有 创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使
教学真正成为促进学生发展的教学
篇二：大学英语学习方法总结


大学
英语学习方法总结


大学英语的学习和
高中英语的学习有很大的区别，因此不论在态度上还是在方法上，大一新生都 应有所调整。
英语是一门语言学科，靠的是日积月累，每天接触是至关重要。在大学里更侧重的是同学们
的自学能力的培养，老师只是充当引路人，大部分学习都要依靠同学们的自觉自立。


那么，在大学怎么
做才能使英语稳步提高呢？在大一阶段，主要注意三个环节：课前预习、课堂 学习、课后复
习。大学英语课文一般较长，词汇量大，指望在课堂上把知识点全部掌握是不大可能的，因
此课前预习就成为决定是否学好英语的第一个重要环节。预习时，最好先独立阅读课文理解
大意 ，碰到不懂的单词先猜词义，看第二、三遍时再参考课文后面的单词表或字典，实在理
解不了的句子就作 记号等上课时解决或查阅参考书。要充分利用课本配备的光盘，课前自学
可以达到事半功备的效果。课堂 学习就是上课认真听讲并积极参与各种课堂活动。随着老师
课堂授课进度适时反应，参与口头、笔头活动 ，可以大大提高自己的英语思维能力、临场应
变能力和口语水平。课后复习阶段，除了要熟读课文、记住 所学的单词和短语、尽量背下课
文中一些比较精彩的段落外，还要适当通过课后练习来巩固记忆。单词一 定要在课文记，因
为只有在具体的语境中记单词你才会懂得怎么去用，这样才能记得更牢。


但是，大学英语的
学习决不是仅通过学习课文就能完成的，在没有排英语课的时间里除了预习， 还要适当地读
些英文报刊、
杂志，
也可以看些简易的英文小说，
另外，
经常听些英文广播或录音、
歌曲等，
对提高听力也很有帮助。提高口语的途径就是就利用一切 机会多开口练，别怕犯错误。去英
语角之前最好有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说 了，而且可以占据主
动地位。


那么，有这么多的
实践活动，怎么去合理安排时间呢？我们举个例子供大家参考：以星期一和星 期四有英语课
为例。
星期一上课后要当天及时复习，
同时作好星期四的准备工作。周四上课后再及时复习，
因为事先有预习，
所以复习也会很轻松，
一般一个小时即 可。
周末又开始新一轮的预习工作。
报刊杂志就放在没课的时间，早上最好用来听点英文广播或 录音，周末想轻松一下就看看英
文电影或难度适中的英文小说等。这样一来，学习英语不但不是负担，而 且成为一种娱乐。


我把自己一些心得
总结归纳，得出以下要诀。


第一要诀：
从电视、
电影、新闻中学习英语


看英文电视、电影
不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好 机会。选取的
影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的


听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏
了欣 赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录
下来）
，
再重新看一至数遍，
您的听力就可在轻松的心情下，
随着您对剧情了解的增多而迅速< br>提高。如果找原版电影有困难，可以试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。


第二要诀：善用录
音带锻炼听说能力


有些学习者总是习
惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力 的目的。录音
带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求
成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的
了解 便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这
样练习有助于培养 倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。


第三要诀：练习朗
读，好处多多


英语学习者往往对
朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！
1.
锻炼英语的发 音，语调与节奏；
2.
使口腔各发音
部位灵活，增进说英语时的流利程度；
3 .
使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；
4.
充分应用读书四到：眼到，口到 ，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可
以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的 人是很难学成会话的。


第四要诀：查字典
之前，要猜猜看


学习一种语言一定
要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查；第 二：不要查的
太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。


很多学习英语的人，
在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不 懂整句或整段的
意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适 从
了。应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至
用 不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，
对于这个生词有 了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。


第五要诀：作个吹
毛求疵的人


为了自己学好英文，
有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。在路旁的广 告牌上，在日用
品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都可以留意一下，看能不能 挑
出错误。这样做有助于训练您细心和精确的习惯。碰到


有疑问的地方不妨抄录下来，和老师，朋友讨论一番。当然如果能使出错的人改正了错误，
则是 额外的收获了。


第六要诀：不必对
自己苛求完美


追求完美，本是值
得嘉许的。
学习英语的人总是希望自己能够达到正确无误的地步。< br>但就学习英语的过程来讲，
应该把“完美”当作一个将来追求的目标，而不必让它成为套在自己头 上的枷锁。


自己练习时，虽然
要尽可能作到正确无误，但也要容忍自己和别人犯错误。有些学生抱怨说，他 们的老师因为
求好心切，他们一开口练习就被纠正的体无完肤让他们越学越没信心。对自己或别人矫枉过
正可能反而会产生反效果的，
语言的学习尤其如此，
因为语言的表达能力受心理的影响 很大。
请记得：
“
every learner is entitled to make mistakes.
”学习的人都有犯错误的权利。


第七要诀：坚定信
念，持之以恒！


我觉得以上是很生
活化，实用化的学习方法。你当然也可以发挥创意，另做尝试，找到适合自己 的学习方法。
学习语言是一种艺术，也是一种不断自我超越的过程，在任何一点上都能起步，在任何一点
上都能突破。只要您抱着热忱，毅力和尝试的勇气，再加上良好教材的指引，必定会有成功
的一 天！

篇三：大学英语培训心得体会


大学
英语培训心得体会


北京邮电大学外语
系

刘爱军


大学英语教学改革自
2003
年教育部发布《大学英语教学要求》
（试行）开 始，经过试点、示
范、
推广三个阶段，
对教学大纲、
教学方式和内容
（教材、
软件、
教学方法和模式）
，
以及四、
六级考试形式进行了前 所未有的全新改革。作为一名教师及教学管理者，我更深感这次改革
对中国的大学英语教学是一场革命， 她必将改变传统意义上对英语学习的一些理念，建立起
更符合时代特点和学生需求的一系列教学体系。< br>

在大学英语教学改
革进入到实质性阶段的关键时刻，教育部组织了这次大学英语教师培训，非常 及时，非常有
效。
这次培训对于大学英语教师进一步更新教学理念、
改进教学方法、< br>探索特色的教学模式、
了解机考模式都起到了积极作用，更为全国的大学英语教师提供了学习交流 的平台。


在这次培训中，我
收获颇多，有感如下：


一、更加深刻领会
“以听说为主，
全面提高英语实用能力”
。
传统的 英语教学是以读写为主，
学生从小学就开始
学英语，一直学到大学、硕士、博士，可是，绝大部 分学生仍然听不懂和开不了口。我们的
教学方法没有启发学生的学习兴趣和教给学生自己不断在使用中学 习的可持续发展能力。英
语学习的听、说、读、写、译的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心 和关键，如
果不解决听力问题，我们的学生永远无法掌握英语和使用英语。所以，英语听力是纲，其他< br>都是目，只有抓住了听力，才能纲举目张，解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。


二、更深刻认识到
机考的重要性及紧迫性。
四、
六级机考势在必行，
这是时代的要求，
也是教师和学生的需求。
通过计算机网络及强大的试题库支持，
可以 解放教师和学生，
满足学生随时随地考试的要求，
同时尽可能减少了纸质考试作弊漏题的可能性 。


三、更深刻领悟到
教师角色的定位——学生学习的辅助者、引导者，不再是教学的主宰者。传统 的英语教学理
念一直根深蒂固，以教师为核心的教学模式长期占据着课堂教学，学生和教师都已习惯于填
鸭式的教学，一旦打破这种模式，


要有适应的过程。但是教师应该主动积极有意识地实现自我转变，退出主讲舞台，把更多的
机会 留给学生，让学生成为学习的主角，教师成为一名优秀的导演。


四、更坚定走特色
道路，在教育部大政方针指引下，加强我校大学英语教学特色。受到多方因素 影响，各高校
都有其不同特点，教学模式未必一刀切。关键在于要体现自己特色，探索出真正符合本校实
际的教学模式及方法。这种模式及方法可能是多样的，多层次的，更是多姿多彩的，我认为
这才 是大学英语教学改革的本质和目的。


我在收获的同时，
也有一些思考：


一、机考固然符合
时代潮流，但是其题型设计有待进一步合理化、科学化。学生今后手写英文的 机会越来越少
了，愿意查字典的越来越少了，作业全部是电子文档，不会的单词查金山词霸。有些学生说
今后只要练好签名就可以了，这不得不引起我们的重视。


二、教育部一直重
申四级考试不与学校学位考试及毕业证挂钩，但是只要其存在，不论是学校还 是用人单位都
会格外看重，毕竟别的学科没有此类大规模国家级考试，相当一部分教师还在承受着巨大压
力。有些学校规定学生只要通过四级，就可以获得大学英语的学分。这在一定程度上给教学
安排 及管理造成了一定困难。四级考试无形中还是一根指挥棒。


三、今后的大学英
语必修课程会越来越少，
选修课程会越来越多。
这无疑对教 师是个挑战，
师资培训迫在眉睫。
教师应该有更多国内外进修深造的机会，
特别支持学 术休假制
（看来我们是赶不上了）
，
教师
们不能一辈子只是个教书匠！
！


以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。这次培训的形式新颖高效，内容精彩实用，希望
今后 能有更多机会聆听专家的真知灼见，
更希望教育部搭建起大学英语教师交流学习的平台，
让我们 共同努力迎接大学英语教学的新时代！


2009
年
3
月
22
日

篇四：英语学习心得体会范文
3
篇


英语
学习心得体会


大学英语学习报告（
1
）


这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的
清晰 ，仿佛就像是发生在昨天一样。


学习的内容部分样
板：


通过这两年在大学
的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容 较单一的情况
下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：