中编办《大学英语Ⅱ》教学大纲

2021年1月20日发(作者：颜色英文)


《大学英语
Ⅱ
》教学大纲

(College English II)
课程代码
：
1J10075















学分
：
5
总学时数
：
96




















理论时数：
96














实践时数：
32
开课对象
：

06
级非英语专业学生



一、课程性质、目的与任务

课程性质
：
《大学英语
II< br>》是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。通过本课
程的学习，使学生领会式掌握
2000
个单词（其中复用式掌握的单词为
1200
词）
，并在读、
听、写、说等方面进行正规训练。

目的
：开设《大学英语
II
》 课程旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握
2000
个
单词（其中复用式掌握的 单词为
1200
词）
，并在读、听、写、说等方面进行正规训练。通过
学习，
提高理解语篇及运用语法的能力，
顺利阅读语言难度中等题材的文章，
运用综合知识< br>进行听、说、读、写、译五项基本语言技能。

任务：

1
、词汇

领会式掌握
2000
个单词
（其中复用 式掌握的单词为
1200
个词）
以及由这些词构成的常
用词组（并具有按照基 本构词法识别生词的能力）
。

2
、语法

巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3
、阅读能力

能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，
掌握 中心大意以及说明中心大意的事实
和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度 ，阅读速度达到每分
钟
50
个词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的< br>3%
的材料时，能掌握中心
大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟
70
词。

4
、听的能力

能听懂英语讲课，并能听懂题 材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，
语速为每分
钟
80-110
个词 的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲
话者的观点和态度。

5
、说的能力

能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，
能 用英语进行一般的日常会话，
能就




熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

6
、写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，
回答 问题，
写提纲，
能就一定的话题在
半小时内写出
100-120
个词 的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

7
、译的能力

能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。

二、课程内容的基本要求

（一）理论教学部分


Unit 1

Learning Chinese-style
[
教学目的和要求
]
通过学习，

熟练掌握练习中提供的 重点词汇结构及其用法；利用重点句型结构进行操
练，达到掌握的程度。

[
教学内容
]
1.
重点词汇和重点短语：
accomplish, attach, assist, neglect, relevant, investigate, principle,
apply, promote, superior, not in the least, on occasion, in due course, make up for




2.
重点语法结构：













（
1
）反身代词表示强调的用法

（
2
）用
so much so that
连接句子

（
3
）
assuming that
表示条件

3
．课文结构：将
text A
分成三段，给出每段大意

[
教学重点
]
1.
重点词汇的表达

2
．课文结构

3
．重点语法结构。

[
教学难点
]
1
．用
so much so that
连接句子

2
．
assuming that
表示条件

3
．
Comparison and contrast in essay writing
Unit 2


The Richest Man in America, Down Home
[
教学目的和要求
]





通过学习，掌握四级常考词汇和短语，并通过练习和例句熟练其用法；了解相关背景




知识；从整体上把握文章结构和逻辑结构。

[
教学内容
]














1.

重点词汇和重点短语：
remote, discount, reserve, loyalty, qualify, scholarship, cultivate,
reward, deserve, by all accounts, blend in, hold to, make up, be liable to, lay down



2
．重点语法结构：

（
1
）不及物
+
介词

（
2
）复数名词作主语

（
3
）
only+
状语置于句首的倒装结构。

3
．课文结构：

将课文分为三段，要求学生能归纳每段的大意。

4
．利用课文后的讨论题进行课堂讨论。

5.
写作训练：
How to write an invitation.
[
教学重点
]
1
．

重点词汇表达。

2
．

课文结构与大意。

3
．

How to write an invitation
[
教学难点
]
+
状语置于句首的倒装结构。






Unit 3


Father Knows Better
[
教学目的和要求
]




通过学习 ，了解戏剧的基本要素（人物，布景，情节）
；掌握文章的重点词汇及语法结
构；
归纳 文章的中心思想；
鉴赏文章
（戏剧）
的写作技巧；
进行与文章相关的一系列听 、
说、
读、写训练。

[
教学内容
]











1.
重点词汇和重点短语：
location,

distract , interference, overall , constant,
know better
than(that / to do sth), end up (doing) sth, at any rate: in any case, narrow down, in charge of



























2.
重点语法结构：

（
1
）掌握
whatever
引导的从句。

（
2
）掌握
“know better than to do ”
短语结构。

[
教学重点
]




1
．

重点词汇与语法结构。

2
．

鉴赏戏剧的写作技巧。

3
．

进行与文章相关的听、说、读、写训练。

[
教学难点
]
1
．

鉴赏戏剧的写作技巧。

2
．

掌握
“know better than to do ”
短语结构。


Unit 4

A Virtual Life
[
教学目的和要求
]
通过学习，
了解文章的背景知识；
掌 握文章的重点词汇及语法结构；
归纳文章中心大意；
学习课文的写作技巧；进行与文章相关的一 系列听、说、读、写训练。

[
教学内容
]
1.
重点词汇和重点短语：
virtual,
submit
,

symptom
,

interaction
,

sensitive
,
restore
,

at
times , in sight ,

rely on, take in


2.
重点语法结构

（
1
）
be of + mp +
名词











（
2
）
find oneself doing / done / ad.
[
教学重点
]
1
．

了解相关的背景知识。

2
．

归纳文章的中心大意及课文的写作技巧。

3
．

进行相关的听、说、读、写训练。

[
教学难点
]
1.
重点语法结构。

2.
归纳文章的写作技巧。


Unit 5

True

Height
[
教学目的和要求
]




通过学习 ，
掌握课文的中心思想；
掌握课文的说明技巧；
掌握课文的重点语法及句法结
构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。

[
教学内容
]
1
．重点词汇

和重点短语：
attempt
，
c onfront
，
detail
，

dismiss
，
emotion
,
interval
,

manage
,
optimistic
,
vain
,
be ashamed of,

hold on to,

lead to , pay for





2
．重点语法结构：
“it is ……that ……”
和教材
structure
部分练习的掌握。

3
．课文的篇章分析。


[
教学重点
]
1
．

掌握课文的中心思想及说明技巧。

2
．

掌握重点词汇及语法结构。

3
．

进行相关的听、说、读、写训练。


[
教学难点
]
1
．

掌握课文说明技巧。

2
．

重点语法结构：
“it is ……that ……”

Unit 6

Women, Half the sky
[
教学目的和要求
]
通过学习，
掌握课文的主要思想及课文的篇章结构；
掌握课文的重点语法；
进 行一系列
和课文有关的听、说训练。

[
教学内容
]



















1
． 重点词汇和重点短语：
assistant
，
principal
,
resolve
,
incredible
,
consume
,
distribute
,
reproach
, p
ossess
,
assure
,
bide one’s time

2
．重点语法结构：
if only
句型的掌握
; too + adj. +for ……
以及
Tex A
后的练习。

[
教学重点
]

1
．

掌握课文的结构及中心思想。

2
．

重点词汇与语法结构。

[
教学难点
]
1
．

语法结构：
if only
句型的掌握
; too + adj. +for ……

2
．

掌握课文的结构。


Unit7

Learning about English
[
教学目的和要求
]
通过学习，

掌握练习中提供的作为重点操练的复习词以及常用表达；掌握课文中一些
重点句型结构；从整体 上把握文章结构。

[
教学内容
]










重点词汇和重点短语
:
typically
,

estimate
,

identity
,
inhabit
,
descend
,
assume
,
variety
,
represent
,
preserve
,

pass (sth) on to (sb), out of control:
失去控制，不受约束。

2
．重点语法结构：











（
1
）
position

of connection adv.
（
2
）
“Must” used to express a strong belief

（
3
）
“be supposed to”

3
．课文结构分析

：将
Text A
分成三段，要求

给出每段大意。

4
．进行一系列和
English learning
相关主题的听、说、读、写训练。

[
教学重点
]
1
．

掌握文章的结构。

2
．进行一系列与
English learning
相关主题的听、说、读、写训练。

3
．重点词汇及语法结构。

[
教学难点
]
1
．

掌握文章的大意及结构。

2
．
“Must” used to express a strong belief


Unit 8

Protecting Our Environment
[
教学目的和要求
]
通过学习，
利用课文激发学生环保意识；掌握重点四级词汇及常用表达；
掌握课文中重
点语法和句型；从整体上把握文章结构。
[
教学内容
]



1.
重< br>点
词
汇
和
重
点
短
语
:

conflict,
proposal
,
distinguish
,
combat
,

consequence
,

contemporary
,
conserve
,
moderate
,
in the name of,
walk one’s way

2
．重点语法结构

：









（
1
）
now that

（
2
）
more than + past participle/adj
3.
课文结构分析


Divide the text into 3 parts and write down the central argument of each
part together with its supporting details
。

[
教学重点
]
1
．

掌握重点词汇与语法结构。

2
．

课文结构分析。

[
教学难点
]
1
．

重点语法结构。

2
．

课文分析。

（二）实践活动部分





1
．实践目的

英语教育作为一门语言学，
其生命力和存在的价值关 键在于可用性，
英语实践活动就是
要将课堂上所学到的英语知识应用于社会实践之中，
也是对学生所学知识的有效检验。
学生
可以借此找到自己的学习方法，知道如何去学习，应该学 什么，总结自己的学习规律。

2
．实践内容

根据学校和学生的实际情况，结合《大学英语》的理论教学，主要进行以下活动：

（
1
）
CAI
自主实践：每周一次的语言实验室自主学习活动，学生利用语言实 验室进行
人机对话以及网上英语学习。

（
2)
英语俱乐部：每周一 次的英语地带和英语角活动
，
内容包括英语趣味游园

、英语
歌词互猜

、英语话剧表演、英语电影配音与模仿、模拟法庭、英语经 典电影赏析、茶话会、
“
我猜
”
之英语版、幸运
52
之英文 版、自由谈话或讨论、英语卡拉
OK
表演等

。

(3)“WANLI

FOCUS”
编辑部：出版发行
“WANLI

FOCUS”社刊及其特刊；采编校园
新闻
,
向学校广播台
/
调频台输送稿件 ，举办英语辩论知识竞赛，英美文化交流等英语学习活
动。

(4)
英语调 频台
:
英语调频台节目分很多不同的板块，
如时尚消息、
时尚文化、
流行中英
歌曲、经典名著选段、经典影视原声片段、中西文化风俗异同等。

(5)< br>英语合唱团、英语话剧社、英语演讲队
/
英语辩论队：每两周至少为英语俱乐部其他活动提供一至两首英语歌曲，一个英语话剧。组织参加英语辩论赛
,
为英语口语优秀的学生
提供施展才艺的舞台。
积极组织学生参加英语地带开幕仪式、
闭幕式、
国际万 里节、
体验节、
万圣节晚会、圣诞周、愚人节特别节目等。检验各社团的阶段性工作成绩；检验学生通过参
与各社团活动所取得的成绩；丰富学生业余生活，营造学生学习英语的浓厚兴趣的氛 围。

(
三
)
教材及教学参考资料

教材
：李荫华

主编


上海外语教育出版社


2001
年
3
月

《大学英语》全新版读写教程（第二册）


《大学英语》全新版听说教程（第二册）

《大学英语》全新版快速阅读（第二册）
















































制订日期：
2007
年
6
月




1

一


月



二


月

三


月



产品名称

数量

金额

利润











合


计



四


月

产品名称











合


计











下午
13
：
00
—
17
：
00
产品名称

数量

金额

利润

产品名称

数量

金额











合



计












































合



计























利润













































五


月

金
额










利
润
























合



计

产品名称

数
量























金
额












利
润

产品名称











合



计

六


月

数
量























金
额

利
润












数
量












B
． 实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意
,
可自行安排工作和休 息时间。

3
．
1
．
2
打卡制度

3.1.2.1
公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时 工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3 .1.2.4
因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》
,
注明外出 日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、< br>



审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打 卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》
，由直接主管签字证明当日 的出勤状况，报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门 或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5
手工考勤制度

3.1.2.6
手工考勤制申请：由 于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后， 报人力资源部审批备案。

3.1.2.7
参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部 门考勤员
(
文员
)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月
26日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8
参与手工考勤的员工如有请假 情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9
外派员 工在外派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理

3.2.1
定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A
．现场管 理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班 表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时 标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B
．因员工月薪工资中的补 贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需 要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理 人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2
员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加 班工时的，应在本次加班完成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申 请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月 内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡 记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

3.2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

3 .2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班 以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按
1
：
1< br>的比例冲
抵病、事假。

3.2.3
加班的申请、审批、确认流程

3.2.3.1
《加班申 请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门 的考勤员
(
文员
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申 请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《 加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并 履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。

3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。



下午
13
：
00
—
17
：
00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3 .1.2.4
因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》
,
注明外出 日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、< br>审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤 员处填写《未打卡补签申请表》
，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、
人力资源 部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理 。

3.1.2.5
手工考勤制度

3.1.2.6
手工考 勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管 副总批准后，报人力资源部审批备案。

3.1.2.7
参与手工考勤的员工，需由其 主管部门的部门考勤员
(
文员
)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26
日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8
参与手工考勤的 员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9 < br>外派员工在外派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
;
如遇中途出 差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理

3.2.1
定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。