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viewpoint对照标准找差距 努力工作勇担当(专题讨论)

作者:高考题库网
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2021-01-20 23:58
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2021年1月20日发(作者:浓盐酸)
对照标准找差距

努力工作勇担当

党的群众路线教育实践活动专题讨论发言材料

实验中学


丁远金

党的群众路线教育实践活动开展来,
教育局要求我们每位领导干部要
“争做
五型干部,争做五好表率”争当实力型干部,争做勤于学习的表率。争当活力型
干部,争做勇于创新的表率。争当魅力型干部,争做敢于担当的表率。争当亲民
型干部,
争做乐 于服务的表率。
按照这一要求,
对照标准我认为要求我们党员干
部做到这两个五,是实践党的群众路线教育的迫切需要,
对照这一标准我觉得我
离标准还有很大差距。

一、教育观念陈旧,教育思想落伍;新时期对教育要求更严格,要求我们摒
弃旧的落后的教 育思想,只有树立正确的人才观、师生观、质量观,才能开创全
新的教育局面,而我还存在着不符时代要 求的观念。

1
、陈旧的人才观。对学生不是看主流,全面的看待,而是采取静止的, 以
偏概全的方法,把学生分成好坏多种等次,没有树立“人人都是人才,人人都可
以成材”的观 念,继承了传统的门第观念,血统观念,扼杀了学生的个性,因之
在教育学生就不是平等的、全面的,就 不能使其成为人材。

2
、陈腐的师生观。继承了过去的“师道尊严”的观念,过份强 调了老师的
权威性,
强调老师观点知识的正确性,
老师判断的唯一性,
把全体 学生禁固在一
个封闭的小圈子里,
没有形成师生之间民主和谐的平等观念,
使学生认为 老师不
好接见,老师错了也是对的,老师的话是唯一的,是真的,这样教出的学生缺乏
主见,缺 乏独立思考的能力,缺乏创新精神,因此师生之间关系不融洽,师生之
间存在着难以逾越的鸿沟。

3
、落伍的质量观。长期来以分数论好坏,以成败论英雄,在我们思想上根
深蒂固 ,自己总认为分数考得高的就是好学生,听老师话的不去想、不去思考、
循规蹈矩的学生就是好学生,< br>对学生的评价不是用全面的发展的眼光去发现他们
的闪光点,
因此形成了片面的而不是全 面的、
落伍的而不是先进的质量观,
制约
着学生的全面发展。

二、职业道德一般,基本知识欠缺,教法缺乏创新,教学艺术不精;

1
、对
学生教育方法简单粗暴。
我们知道,
教师职业道德规范中最重要的一条就是热爱
学生,
这是对老师职业道德的基本要求,
作为一个老师就应具备高尚的职业道德,
对 待学生就要像一团火对他们要情同兄弟,
亲如子女,
当他们出现了问题,
犯了
错误,应该是耐心的而不是粗暴的,和风细雨的而不是暴风聚雨的,要做到“随
风潜如夜,润物细无声”
,而我在教育学生的时候有时有体罚和变相体罚学生的
情况,缺乏耐心,缺乏热心,缺乏知心。

2
、基本知识只求过得去,不求精。中小学职业道德规范规定教师要具备渊
博的知识,常言说“要想给学生一碗水,自己必须有一桶水。
”这就形象说明了
老师掌握知识的 重要性,
而自己总是对业务学习要求不严,
平时不加强业务学习,
基本知识不深厚,< br>不扎实,
教学总是应付差事,
有时自己的基础知识连应付就很
难做到,上课时人 云亦云,误人子弟。

3
、教学方法缺乏创新,教学艺术缺乏活力。教学方法是提高教 学质量的重
要保障,但是自己不追求教学方法的创新,不研究新的教育理论,墨守成规,上
课总 是老一套,不深钻教材,不研究教法,不变封闭式教学为开放式教学,这样
造成教学效率低,教学质量没 有质的飞跃,教学环节不流畅,教学方法单一,因
而形成了老师死教书,
学生死读书,
读死书的情况,
不能运用现代化的教学方法

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