challenger人教版高中语文必修二第三单元测试题教师终审稿)

2021年1月21日发(作者：海鞘)





人
教
版
高
中
语
文
必
修
二
第
三
单
元
测
试
题
教
师


文稿归稿存档编号：
[KKUY- KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-


必修二第三单元复习检测题

时间：
90
分钟

满分
100
分

选择题，共
14
小题，每个小题
3
分

题号

答案

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











11


12


15


16


一、选择题（
30
分）

1
、下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是（

）

．
．
．
．
．
．
．
．
A
．形骸
/
言简意赅



驰骋
/
伶俜




国殇
/
流觞
曲水


溯
源
/
朔
日

．
．
．
．
．
．
．
．
B
．杯盘狼藉
/
慰藉



海市蜃
楼
/
妊娠



押解
/
邂
逅



剽
窃
/
骠
勇

．
．
．
．
．
．
．
．
C
．复辟
/
辟
谣

倔
强
/
角
逐





箭镞
/
簇
拥

提纲挈
领
/
锲
而不舍

．
．
D
．遂
愿
/
半身不遂



【答案】
B

A
、hái
/
gāi
chng/p
ī
ng sh
ā
ng/sh
ā
ng s
ù
/shu
ò
B
、
j
í
/ji
è
sh
è
n/sh
ē
n ji
è
/xi
è

pi
ā
o/pi
à
o

C
、
b
ì
/p
ì
ju
é
/ju
é
z
ú
/c
ù
qi
è
/qi
è


fi/fi

2
、
下列词语中没有错别字的一组是
( )

A
．崇山峻岭

美仑美奂

疏竣河道

B
．出其不意

山青水秀

度假村

舳
舻

C
．寒暄

窈窕淑女

既往不咎

委曲求全

一愁莫展


D
、
su
ì
/su
í
m
ú
/m
ú
h
ā
o/g
ā
o
．
．
模
具
/
模
板


．
．
艾蒿
/
竹篙



．
．
翡
翠
/
菲
薄


D
．流觞曲水

荒谬

轻歌曼舞

毋庸质疑

【答案】
C

A
、美仑美奂（美轮美奂

）


一愁莫展（一筹莫展）



B
、山青水秀（山清水秀）


D
、

毋庸质疑（毋庸置疑）

3
、下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（

）
A
、这个潜伏已久的特务，平日装得一副老实相，倒也没人能看透他，哪知今天他居然
．． ．．
赤膊上阵
了，一下子露出了狐狸尾巴。

．．．．
B
、 你这人究竟还有没有同情心！现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐
也就
罢了，人家捐 钱捐物你还在一旁说风凉话！

．．．．
C
、即使小错误也不能放过，须知集 腋成裘
，小错积多了，也会对工作造成大的损失。

．．
D
、日晕发 生的时候，峨眉山金顶上空先出现了环绕太阳的晕圈，后来逐步
形成了两个
相交的椭圆。

【答案】
A

A
、赤膊上阵：比喻没有准备或毫无掩饰地从事。
B
、细大不捐：望文生义，小的大的都不
抛弃
.
形容包罗一切
,
没有选择
.C
、集腋成裘：褒义贬用，狐狸腋下的皮毛虽小
;
但 聚集
起来就能制成皮衣
.
比喻积少成多
.
。多指珍贵的事物。
D
、逐步：有明显的阶段性，多
用于人有计划的努力；应该用逐渐。逐渐：一般只用于事物的 变化。

4
、下列句子没有语病的是（

）
A
、专家表示，重阳放假仅是一个形式，关键在于提醒全社会形成敬老尊老的传统，发
扬重 阳节的文化内涵。

B
、不管福布斯中国富豪排行榜的可信程度颇受怀疑，但总体来说 ，它还是收集并提供
了一批新旧富豪成长壮大的重要信息。

C
、作为目前万 受瞩目的球队，恒大身上背负了太多的压力，里皮对此表示：虽本场球
赛的关注度空前，这对于我来说并 不是压力，而是动力。




D
、
.
在 人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自
然系统之间的各个元素并非独立 ，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节
而已。

【答案】
C

A
、搭配不当。形成……传统，搭配错误，应改为发扬 ，弘扬……传统。
B
、关联词搭配不
当，将“不管”改为“尽管”
D
、项主语残缺，应为“人类在长期的实践中”。

15
、下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是（

）

．．
．．
A
望美人
兮天一方
B
比好游者尚不能十一

．．
．．
C
而世之奇伟、瑰怪、非常
之观
D
肴核既尽，杯盘狼籍

【答案】
D

A
、美人：古义，内心所思慕的人，古人常用来作为圣 主贤臣或美好理想的象征。今义，
美貌的人。
B
十一：古，十分之一。今，数词，或指 国庆日。
C
、古：不平常。今，程度
副词，很。
D
、古今义相同，指 凌乱。

6
、
下列各句中加点的词与例句中加点的词在活用上完全相同的一项是
( )

．
例句：舞
幽壑之潜蛟

．．
．
A
．况吾与子渔樵
于江渚之上

B
．项伯杀人，臣活
之

．
．
．
C
．侣
鱼虾而友
麋鹿


D
．顺流而东
也

【答案】
B

例句：舞，使动用法，使……翩翩起舞。
A
、渔樵，名词活用为动词，打渔，砍柴。
B
、使
动用法，使……活命。
C
、意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。< br>D
、名词活用作动
词，向东流

7
、对下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是（

）

．
．
①独其
为文犹可识

②而余亦悔其
随之而不得极夫游之乐也


．
．
③距其
院东五里

④问其深，则其
好游者不能穷也

A
①和②不同，③和④相同
B
①和②相同，③和④不同

C
①和②相同，③和④也相同
D
①和②不同，③和④也不同

【答案】
A

①

其：代词，它。②其：第一人称代词，自己。③指示代词，那。④指示代词，那


8
、下列加点虚词意义和用法相同的一项是（

）

．
．
．
．
A
①苏子愀然

②何为其然
也
B
①扣舷而
歌之

②有志与力，而
又不随以怠

．
．
．
．
C
①惟江上之
清风

②余之
力尚足以入
D
①寄蜉蝣于
天地

②当其欣于
所欲

【答案】
C

A
、①然：……样子。②然：代词，这样。
B
、①而，表修饰。②而，表并列。
C
、①②结
构助词，的。
D
、①介词，在。②介词，对

9
、下列句子中加点词的解释正确的一项是
( )

．
．
A
．①茂林修
竹
(
高，长
)
②掌修
国史
(
修改
)

．
．
B
．①正襟危
坐
(
端正的
)
②危
楼高百尺
(
危险的
)

．
．
C
．①所以兴怀，其致
一也
(
达到
)
②听妇前致
词
(
表达
)

．
．
D
．①退避三舍
(
古时行军，一舍为三十里
)
②唐浮图慧褒始舍
于其址
(
筑舍定居
)

【答案】
D

A
、②修，撰写
B
、②危，高的C
、①致，思想情致

10
、
下列各句在句式特点上与例句相同的一项是
( )

例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强

A
．而今安在哉













B
．客有吹洞箫者

D
．月出于东山之上

C
．此非曹孟德之困于周郎者乎


【答案】
B



例句：定语后置句。
A
、宾语前置句
B
、定语 后置句
C
、被动句
D
、状语后置句

二、
文言文阅读（
44
分）

（一）《万木图》序

《万木图》者，右春坊右庶子兼翰林侍讲建安杨荣勉仁昭其大父达卿先生之德，示其后
．
之
人也。


先生有孝行，于为善施义汲汲焉。然不喜以施名，以为受人之 施者，恒有愧耻为辱之
心，而不自谦也。夫施于人，而使其心愧耻为辱而不自谦，犹不施也。必使受吾之 施者，
如其所当得，而即乎其心之安，庶几何也。


元之季世，兵戈饥馑， 民困穷冻馁无食，至相食以苟活，虽父子夫妇相视不能相保
恤，所在皆然。时先生藏谷甚富，将发廪赈之 ，指某山号于众曰：“有能相吾力树木者
乎？树一木予谷若干。”于是争愿出力来请谷。既悉饭之，乃如 所言，愿树木多寡，予之
．
谷，不藉
识其姓名，卒亦不视其功，而所活不可胜计矣。先 生之乐施，何其忠厚委曲而周
备欤！

居数岁，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其 子若孙曰：“不自意今之盛如此也！
其毋苟自为利，将有为学宫、为释老之宫、为桥梁及津渡之舟而需材 者，给之；有贫欲为
．
居室、没
欲为棺而不得材者，给之。毋苟自利也！”于是，所施 利益多矣。


时福建行省左丞阮德柔闻而高之，命工作《万木图》表之。搢绅君子 多为文若诗纪
之，咏之。既皆失于兵。而其子若孙佩服训戒，至于今不违。然欲其后世皆制服不违，此< br>图所以继作也。

呜呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，岂计树之木 后当何如哉！
而受施者必尽力焉，不可以苟，盖天理之在人心，有不能已也。先生所存如此，惜乎其仅< br>．
施于衰乱艰虞
之际，畎亩之间，而徒布衣以终其身也。不然，使遇治平之时，得一命为 所


欲为，所施利不其博哉！如其后之人，能世承其训，推广是心，而行之不已焉， 其于施利
固又博也。是用告诸其来者。

11
、对下列句子中加点的解释，不正确的一项是（

）（
3
分）

．
A.
不籍
识其姓名

籍：登记，记录

．
B.
木郁然崇茂，悉中
于材

中：中意，满意

．
C.
没
欲为棺而不得材者

没：通“殁”，死去

．
D.
惜乎其仅施于衰乱艰虞
之际

虞：忧患，祸患

【答案】
B
（“中”，应该解释为“符合”。课内 《劝学》有“其曲中规”可作参考）

12
、下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）（
3
分）

．
．
A
．示其后之
人也

微夫人之
力不及此

．
．
B
．必使受吾之施者
，如其所当得

陈胜者
，阳城人也

．
．
C
．其
毋苟自为利

方其
破荆州，下江陵

．
．
D
．夫施于
人，而使其心愧耻为辱而不自谦

皆以美于
徐公

【答案】
A

A.
之，结构助词，的。
B.
者，代词，……的人
/
者，语气词，表判断。
C.
副词，表祈使
/
其，他们。
D.
于，介词，向、对
/
于，介词，比。

13
、翻译下面句子。（
9
分）

（
1
）兵戈饥馑，民困穷冻馁无食，至相食以苟活，虽父子夫妇，相视不能相保恤，所 在
皆然。（
5
分）

【答案】战乱饥荒，老百姓处境困窘，饥寒交迫 衣食无着，到了人吃人勉强活下去的地
步，即使是父子夫妻，彼此相望却难以互相保全，这种惨状到处都 是。（“饥馑”“困
穷”“相”“

保恤”各一分，语义通顺一分。饥馑，饥荒；困穷 ，处境困境；相，相
互；保恤，保全）



（
2
）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思
之深而无不在也。（
4
分）

【答案】对于这种情况，我有感慨了。古人观察天地、山川、草木、 虫鱼、鸟兽的时候，
往往有心得，因为他们探究、思考得非常深入而且无处不在。（“于是”“以”“其 ”各
一分，语义通顺一分。“于是”，对于这种情况；“以”，因为；“其”，他们）

14
、根据序文内容，思考：有哪些事件能够体现杨达卿先生“为善施义”（
4
分）



【答案】①元末时期，战乱饥荒，老百姓饥寒交迫衣食无着，杨达卿 开仓赈济难民。②
多年后，树木长得郁郁葱葱，杨达卿告诫子孙将树木施予需要的人，不能只想着为自己 谋
利。（每点各两分）

【原文翻译】

《万木图》这幅画，是翰林 侍讲建安人杨荣勉仁先生，为了彰显（
/
显扬）其祖父杨达
卿的美德，（将万木）画出 来留给后代看而创作。

杨达卿先生有孝顺的品行，对于行善做好事一直急切努力地追求。然而 不喜欢以施舍
闻名，认为接受别人施舍的人，总有一种惭愧羞辱的心理。施恩于人，却让受施者常常感< br>到惭愧羞辱，还不如不施恩。一定要使那些接受我的施舍的人，（接受施舍）就像他应当
得到的一 样，并且在内心觉得安宁，大约这样才可以。




元末，战乱饥 荒，老百姓处境困窘，饥寒交迫衣食无着，到了人吃人勉强活下去的地
步，即使是父子夫妻，彼此相望却 难以互相保全，这种惨状到处都是。当时，杨达卿先生
家储藏了很多稻谷，打算开仓救济饥民，（他）指 着某座山对饥民大声地喊话：“有愿出
力帮我种树的人吗？种一棵树，我给他一些粮食。”由此（饥饿的 ）的人争相出力，来换
取粮食。（杨先生）让他们都吃上饭，就像他所说的那样。愿意种树的，不管种多 少都他
粮食，不登记他的姓名，最终也不看他的功劳大小，因此活下去的人数不胜数了。杨先生
的乐于施舍，多么地忠善、委婉又考虑周全啊！
[1]