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使用关键字查找资料
《
使
用
关键
字
查
找
资
料
》
片
段
教学
设
计
2010-11-22 21:23:08|
分类:
教学设计、反
思、
|
标签:
信息技术
片段
查找资料
教
学设计
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【教学内容】
福建省小学信息技术五年级下册第
九课《查找资料》活动二
【教材分析】
本活动的教学内容是使用关键字查找资料,这一
部分知识是学生上网操作学习中的一个重要环
节,
它是建立在学生已学习掌握 了浏览网页,
查
看新闻、
实用信息等内容基础上的一节内容,
这
部分 知识直接关系第
11
课
《保存网页中的信息》
的学习。
从教材内容来 看,
对学生有较强的吸引
力,但从内容结构上看,看似比较简单,实际上
如在教学中只 让学生单纯为掌握知识而教,
会使
教学显得空洞,学生注意力涣散,学习的兴趣、
积极 性下降。
因而在授课的过程中,
应注重师生
间的互动性和操作性。
【教学目标】
知识和能力:
1
、认识搜索引 擎,了解搜索引擎
的概念;
2
、会提炼关键字,会使用关键字搜索
相关信息内 容的网页及网站;
3
、提高学生使用
搜索引擎解决问题的能力,
增强学生的动 手操作
能力;
过程和方法:
1
、在经历教学活动的过程 中,会
使用关键字搜索相关信息内容的方法。
2
、在自
学、
互助、< br>求助的练习过程中积累获取信息的途
径及方法;
3
、在小组合作中学会群体协作 的方
法。
情感和态度:
1
、体会网络给我们生活带来的 便
捷;
2
、激发学生热爱信息技术的情感。
【教学重、难点】
教学重点:
1
、认识搜索引擎;
2
、学会使用关键
字;
教学难点:学会提炼和使用关键字。
【教学过程】
(一)情境引入,激发兴趣
师:
这节课,
老师想请同学们帮一个忙?哪位同
学愿意呢?
(
学生举 手
)
哇,
这么多同学都愿意帮
老师
!
看来我们班的学生都是 乐于助人的好孩
子,我们先来看一下是什么任务吧!
昨天老师向学校的一 个同学借了一本书,
现在要
把书还给他,
请同学们根据以下四条信息,
找到< br>这位同学?
①这位同学是女的
②这位同学带一副眼镜
③
这位同学是四年级的
④这位同学是四年一班的
班长。
师:很多同学已经找到了,老师采访一下:
“你
是通过哪条信息找到他的?”
生:我是通过
“这位同学是四年一班的班长”
这条信息找到他的。
师:对
!
“这位同学是四年一班的班长”这条信
息就是找到她的关键,我们通常把这类信息叫做
关键信息。
师:
刚才大家利用关键 信息成功地帮老师把书还
给了这位同学。
在生活中找人是如此,
其实在网
络中 查找资料同样也是如此。
今天我们就继续来
学习“查找资料”
。
(板书课题: 查找资料)
(设计意图:
通过情境创设,
既加强了老师与学生之间的互动,
又引出关键信息的概念,
为后面
认识关键字做铺垫。
)< br>
(二)自主探究、获取新知
1
、认识“搜索引擎”
师:互联网上的信息多不多呀 ?(多)对,不仅
多,而且随时都在更新。但有的同学却有办法,
能从网上找到自己想要资料,
并把它制作成一本
精美的电子杂志,我们一起来欣赏一下。
(播放
北京奥运会 的精美杂志)
。想一想,这些关于北
京奥运会的文字、
图片是怎么找到的?在寻找它< br>们的时候是围绕什么主题开展资料查询的?
生:这些资料是通过“百度”找到的。
师:真聪明!这些资料都是利用“ 百度”
,围绕
“北京奥运会”这个主题在网络上进行查找来
的。老师还有一个问题要考 考大家:什么是“百
度”?
(设计意图:通过欣赏北京奥运会的精美杂志 ,
激发学生的兴趣及求知欲,
为进一步学习新知奠
定基础。
)
师:其实百度是
“搜索引擎”的一种。为了进
一步了解“搜索引 擎”
,请同学们打开电脑
D
盘
上的“资源包”
,自学“搜索引擎”的 相关知识。
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