音乐的英文抓题眼找关键词句概括主要内容

2021年1月21日发(作者：interim)

【
抓题眼找关键词句概括主要内容
】

学科：语文

年级：五年级上册

设计者：李莹

环
节

一


导



入


PPT
页码
/
内容

解说

备注
(
动作
)

概括文章的主要内容是读懂一篇
出示微课

文章的基础。进入五年级，我们还要
题目


进一步体会作者表达的思想感情，这

是高年级学生需要养成并提高的一

项重要能力。

下面
,
老师就以小学语文第九册

二

抓
题
眼
找
关
键
词
出

语
概
括
主
要
主
要
第一篇课文《窃读记》为例
,
讲一讲

内容


示

怎样抓题眼找关键词句来概括主要
——以《窃读记》为

第

内容、体会作者的思想感情。

例


九



册

课

文

目

录




PPT
出示微课
题目


三

概

窃

读

记

我们看课题：

“窃”字查字典后
“
窃
”
字
圈
上，
出示
“窃”
字
字
典
中
的
几个义项



①

偷窃，
用不合法
我们知道“窃”字有两个解释。一是
不合理的手段
括

“偷盗”的意思，用不合法不合理的
取得
.
课

手段取得；二、私自，暗中的意思。
②

私自，暗中

文


从题目上看，“窃”的不是其他的东
主

作者为什么要“窃”
西，而是读。你一定会问：作者为什

要

读呢？

么要“窃”读呢？“窃读”是什么滋

“窃读”
是什么滋味

内

味呢？


呢？



容

像“窃”这样能够引发我们阅读


的


兴趣，并对文章内容产生联想的词语

方


法














“我很快乐，
也很惧
怕──这种窃读的
滋味！”

它集
中概括了窃读
的百般感受






“我”
渴望读书，
而又无力购买，
因此只好“窃读”。

“我”在阅读
就是“题眼”
。



仅有题眼还不够，我们还需要到

文章中寻找和题眼有关的句子，也就

是关键语句。通过读课文，我们抓住
出示中心句

了文章中这样一句话：

“我很快乐，
也很惧怕──这种窃读的滋味！”它< br>集中概括了窃读的百般感受，








中感受着书籍所带来的智慧与快乐，

却时刻害怕被店员或老板发现受到














训斥和驱赶，快乐与惧怕交织在一

起，形成一种复杂的、难以言说的感


受，这正是窃读的滋味。


这种苦乐交织的复杂感受，作者
是通过大量的动作和心理描写来表






如：
心理活动的句子

达的。

















我 有时还要装着
皱起眉头，
不时望着
街心，好像说：“这
雨，害得我回不去

“啊！
它在这里，
原来不在昨天的地
方了”

如：心理描写的句子

这些心理描写，有发现书没有卖

出去，又可以接着读的惊喜；也有害



“我害怕被书
怕 老板发现，被驱逐的恐惧；有为雨
出
示
心
理
活
店老板发现，
每当我
天能够有个充足的理由读书的自我
动的句子

觉得当时的环境已
安慰；还有作为一个穷学生，为了能

不适宜再读下去的< br>时候，
我会知趣地放
下书走出去，
再走进
另一家。


不饿着肚子读书而做的白日梦。

此外，作者还善于用细致入微的
动作描写来表达自己的情感。