英语竞赛四年级上册科学实验报告单

2021年1月21日发(作者：texture是什么意思)
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强

























日期：
2017
年
9
月
5
日








班级：四年级

时间：

2017
年
9
月
5
日星期二第< br>5
节

地点：科学实验室

实验名称：
认识空气的性质——证明空气占据空间

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。

实验器材：
水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。

实验过程：

把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？

用力 吹瓶子里的气球，
气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气
球？
提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽
里的水面淹没杯底为 止；
提起杯子时动作也要慢，
并要把杯子外壁和杯口水擦干，
然后再取出纸团。

实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励
学生用多种 方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。

实验结果：
空气存在，空气占据空间。



1
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强

























日期：
2017
年
9
月
6
日








班级：四年级

时间：

2017
年
9
月
6
日星期三第< br>5
节

地点：科学实验室

实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性

实验器材：
细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、
支架一只（演示 用）

实验过程：

把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破 其中一只，观察发生的
现象，想一想，实验结果说明了什么。

再用手压
“< br>气球
”
（
或用塑料袋充满气）
有什么感觉？再用力压一压，
感 觉又怎样？
松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？

提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。

实验结果：
空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。



2
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强
























日期：
2017
年
9
月
12
日







班级：四年级

时间：

2017
年
9
月
12
日星期二第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：研究热空气的流动

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
借助其他物体观察热空气的流动

实验器材：
蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套

实验过程：

将手放在点燃的蜡烛上方，感觉热空气在哪里？

将纸蛇吊在蜡烛火焰的上方，观察。

实验现象：纸蛇转动。


提示：提醒学生手和纸蛇都不能离烛火太近，以免燃着。

实验结果：
热空气上升。热空气上升的原因是同体积的热空气比冷空气轻。



3
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强
























日期：
2017
年
9
月
13
日








班级：四年级

时间：


2017
年
9
月
13
日星期三第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：冷热空气对流实验

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
观察冷热空气的对流现象

实验器材：
热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等

实验过程：

1.
准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。

2.
在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。

3.
将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。

4.
重复
1
、
2
步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。< br>
实验现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到
冷瓶里 ，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使
冷瓶和热瓶都充满了烟雾。
实验结果：
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热
瓶 补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这
样就形成了冷热瓶内空气的 循环流动。


4

四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强
























日期：
2017
年
9
月
19
日






班级：四年级

时间：

2017
年
9
月
19
日星期二第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：研究空气的成分

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
研究空气的成分，认识燃烧只用 去了一部分空气，瓶内剩下的空气不支持燃
烧，判断空气至少由两种气体组成。

实验 器材：
固定在玻璃片上的蜡烛、去底塑料饮料瓶、水槽或大碗、红色水、
火柴、长竹签等。
实验过程：

1.
把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡 烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后
立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象

2.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，
再拧开饮料瓶的盖子，
把燃烧的火柴迅速插入瓶内，
观察有什么现象发生，这说明了什么？

提示：要考虑蜡烛长短和水槽里的水量。不要 打湿烛芯，尽可能把蜡烛罩在瓶子中央；罩住
蜡烛后要立即拧紧瓶盖，实验结束时，不要撤除装置；拧开 瓶盖前，要先向水槽里倒入水，
水略高于瓶内的水面。

实验现象：蜡烛燃烧一会儿后 熄灭，瓶内的水上升了一小截，说明燃烧只用去了一小部分空
气，瓶内还有气体。拧开瓶盖迅速插入燃烧 的火柴，火柴立即熄灭，说明瓶内剩下气体不支
持燃烧。

实验结果：
空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。



5
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强























日期：

2017
年
9
月
26
日








班级：四年级

时间：

2017
年
9
月
26
日星期二第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：认识温度计——
正确使用温度计

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
学习使用温度计的方法

实验器材：温度计

实验过程：

1.
温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

2.
在测量液体温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的
底和侧壁。< br>
3.
要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

实验结果：
实验用温度计的刻度范围一般是从
-20
℃到
104
℃。



6
四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强























日期：
2017
年
10
月
10
日






班级：四年级

时间：

2017
年
10
月
10
日星期二 第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：测水温及热水变凉实验

实验类型：演示实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
探究常温下一杯热水的温度变化规律

实验器材：温度计、烧杯

实验过程：

连续测量一杯热水温度的变 化。把数据记录下来，在老师指导下画出温度变化的
曲线图。

提示：测量前做出预测 ，为获得准确数据，各小组一拿到热水后就要将温度计放
入杯中，记下第一个最高点的数据。此温度记在
0
分钟格内，并从此每隔
2
分钟
记录一次。测量过程中，要保持温度 计的液泡一直放在水的中央，而且不要将温
度计拿出水杯读数。

热水降温记录

时间（分钟）

0
温度℃

2
57
4
52
6
48
8
44.5
10
41.5
63
实验结果：常
温下一杯 热水的温度会随时间的推移而逐渐降低，且降低的温度
越小。


7

四年级科学实验活动报告单

记录人：王富强























日期：
2017
年
10
月
17
日







班级：四年级

时间：


2017
年
10
月
17
日星期二第
5
节

地点：科学实验室

实验名称：热传导实验

实验类型：分组实验

实验老师：王富强

实验小组成员：四年级全体同学

实验内容：
研究固体的热传递方式

实验器材：
蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

实验过程：

1.
点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中端和末端分别滴上蜡，等其凝固。

2 .
用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置
上蜡熔化的情形 。

提示：要注意安全，先预测后做实验，画出热传递的示意图。

实验结果 ：
热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式
称为传导。


8