covered一年级语文试卷分析(1)

2021年1月21日发(作者：challenging)
2008-2009
学年度第一学期一年级语文试卷分析

本周二我们班实行 了语文期末考试，这次考试比以往考试有了明显的进
步，
真诚感谢我们的家长课后对孩子的辛勤 付出。
下面将对考试情况实行分析：

一、考试情况概况：

全班< br>50
人参加考试，
考试时间共
70
分钟。
全体学生都能够在规 定的时间
内完成答题，卷面整洁。考试成绩优秀
21
人，良好
13
人 ，及格
14
人，不及
格
2
人。

全班合格率为92%
，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是
很理想，早发现早治疗，相信 在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，
问题将迎刃而解。

二、试题分析

1
、

第一题：我会连

本题主要是考察学生对拼音拼读的掌握水准，
量词的使用，
形容词的使用，
课文的掌握 情况以及反义词的掌握。只有极个别的学生出错，出错原因：

（
1
）对拼音 的拼读掌握不熟练。（
2
）识字不扎实，以致个别连错

2
、

第二题：我会选

本题检测汉字掌握情况，
这种题型学生是第一次接触，
再加上考试注意力
不集中，粗心大意，所以出错比较多。

3
、

第三题：我会写

本题主要是检测学生对本册已学过 的部分汉字的掌握情况，
要求根据拼音
写汉字，这种题型课上练过很多遍，出错的仅仅少数。< br>
4
、

第四题：我会变

主要还是考察汉字字形的 灵活掌握情况，
要求加一笔，
减一笔将原字变成
另外一字。
平时有过这类题的 练习，
所以绝大部分学生都能灵活掌握，
不过还
是有部分孩子粗心丢分。

5
、

第五题：我会涂

本题考察学生对汉字的掌握，要求给相同偏旁的字涂上相同的颜色，
绝大
部分同学都能扎实掌握，但还是有几个因粗心而 丢分的。

6
、

第六题：我会读

这道题目意在 考察学生使用所学拼音、汉字来读短文，要求画出“我”帮
家长干了哪些家务。绝绝大部分学生掌握良好 。

以上是根据题型，
并结合学生的误区，
作出的试卷分析。
整张试 卷都是围
绕拼音和汉字基础知识出题，
对学生前阶段的学习实行了有效的综合测评。
同
时，
我也从这次考试中找到了前阶段教学中存有的问题，
针对以上出现的种种
问题，我深刻反思，也持续在探寻行之有效的方法：

1
、要持续对以前所学的知识实行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不
误。

2
、要在班上展开“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜
力，
让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工
作。

3、合理的实行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子
实行补习，让他们对学习有兴 趣，乐于学习。

附：致家长的话：

从这次的考试的情况来看，
不 难看出我们班两极分化严重，
考试得优的孩
子很多，但是考得不理想的孩子也存有，在这里，也 请家长们不要灰心，我们
也看到了每个孩子都在持续进步，
有的孩子没有赶上队伍，
只 要继续加油，
针
对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，比如说拼音、汉字。是有可能赶上< br>来的，
但是，
如果家长听之任之，
或者干脆失去信心，
觉得成绩不好是 天生的，
那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。

2008
——
2009
学年第一学期二年级语文试卷分析

2009
年
1
月
6
日实行了语文期末测试，这次考试全面的检测了学 生对本
学期所学知识的掌握情况。下面将对具体情况分析如下：

一、

考试情况概况：

全班
45
人参加考试，
时间共
8 0
分钟。
全班学生都能在规定时间内完成答
题，卷面整洁，书写认真。考试成绩优秀< br>29
人，良好
15
人，不及格
1
人。

二、

试卷分析

第一题：我会选，成绩较好，问题出于第
2
题的选字。

第二题：我会写，本题成绩对题率较高。

第三题：我会组，对题率最高。

第四题：我会连，除个别同学出错，其余全对。

第五题：我会填，从整个卷面来看，出问题多一点。

第六题：我会连句子，加标点。连句子基本没问题。有少数同学忘记加标
点。

第七题：我会默，成绩较好。

第八题：我会读，问题出在给文中加点字选准确读音。

第九题：我会写，有个别同学梅按要求写。

从整体来看虽然优秀成绩人数很多，但也有部分同学基础较差，
学习上有
困难，需增强基本知识的巩固练习。

2008
——
2009
学年第一学期三年级语文期末试卷分析
本次考试共有九个大题，一
----
四提示基础知识。同学们掌握的比较好，
对题 率
95%
以

上。

第五题是选择准确的解释，绝大部分同 学拿不定字、词的
意思，所以对题率较差。第六、七、八题是阅读天地，包括解释词语，补充句
子，加标点符号和给短文展开想象，对题率较差。关键是内容太多，学生们分
析的不够全面，
对 题率较差。
最后是作文，
题目不难，
但同学们写得错字太多，
内容不够具体，
书写过程有些乱。
在今后的教学中要增强对作文的指导，
提升
学生的写作水平 。

2008
——
2009
学年第一学期四年级语文期末试卷分析
语文是一门综合性很强的学科，
涉及的层面和内容很多，
知识点也分布到
方方面面 。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对四年级
的学生的知识、水平、习惯实行了全 面而细致的检测。题量不大，难度虽然不
大，
但覆盖面较广。
语文基础知识的掌握学习 是在阅读中进行的，
离开了阅读，
语文就成了无本之木，
于是阅读中积累，
阅 读中理解，
阅读中的运用一直是考
察的重点。
本次四年级测评正是以阅读为重心对学生 进行了测评。
可谓抓住了
语文学习的要害。
测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累
（词语、
诗句、
名人名言等日积月累的内容）
，有理解（词语的理 解，短文的理解，重点句的
理解）
。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的 能力、理
解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富。

从学生完成试卷 的情况来看，
课内积累部分相对较好，
而课外阅读部分则
不容乐观，
学生明显 的表现出课外阅读量少，
这在要求学生把文章省略内容补
充完整、
按原文回答问题的第 三、
四题表现的最为突出。
出现这种情况的原因