石金钱龟养殖前景-我的生涯一片无悔
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购物
2
教学目标
1.
知识目标：
探索并掌握两、三位数乘一位数
(不进位
)
的计算方法，并能正确
地进行计算。
2.
能力目标：
在具体的情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。
3.
情感目标：
通过创设情境，
激发学生参与活动的兴 趣；
通过人人参与交流与
合作，培养学生的合作精神，达到互相学习、互相补充的目的。
在解决简单问题的过程中，
感受数学与生活的密切联系，
激发学
习数学的兴趣。
教学重点与难点
掌握两、三位数乘一位数
(< br>不进位
)
的计算方法，并能正确地进行
计算。
教学过程
一、创设情境，提出问题
(目的通过实际生活情境的创设，吸引学生主动投入到学习活动
之中，培养学生发现数学信息、提出数 学问题的能力。
)
师：小红家要搬新房子了，星期天，她和妈妈一起到家具城挑选
家具。
< br>出示：书柜
(213
元
)
桌子
(42
元
)< br>椅子
(12
元
)
师：你发现了哪些数
学信息
生：各种家具的价格。
师：如果你是小红，你想买什么家具呢
2
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生：如果我是小红，我家里需要一张桌子、几把椅子，还有书
柜。
师：根据小红家的需要，你们能提出哪些数学问题
生
1:
买
1xx
桌子和
1
把椅子需要多少钱
42+12
＝
54(
元
)
。
(
学生七嘴八舌提出了很多数学问题。
)
生
2:
因为买
1
张桌子，
需要配
4
把椅子。
我建议小红家买4
把椅
子。
师：
你想得很周到，
下面请同 学们帮他算算买
4
把椅子需要多少
钱，好吗二、探索交流，解决问题
(
目的新的课程改革提倡改变学生的学习方式，让学生在老师的
引导下，< br>自主探索发现解决问题的办法，
本环节通过学生探索交
流，
理解和掌握两位数乘 一位数的计算方法，
体验算法多样化。
)
1.
怎样计算下面我们 先独立思考自己用什么方法计算，然后在小
组里交流各自的想法。
2.
汇报各组的算法。
生
1:
需要
48
元。
师：你是怎样想的
生
1:
我给
4
个拾 元、
4
个贰元，合起来就是
48
元。
师：你算得不错，思路也很清晰。
生
2:
我也算出来了，是
48
元。
师：你能说说你的算法吗
生
2:
我是用
12+ 12+12+12
＝
48(
元
)
。
师：这也是一种方法。
3
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6
生
3:
我有一种方法比他们的更简便。
师：说说你的方法。
生
3:
我用
12
×
4
，因为它表示求
4
个
12
是多少。
(
教师鼓掌，学
生也跟着鼓掌。
)
师：这种方法不错，教师边表扬边板书
12< br>×
4
。
师：怎样乘
生1:10
×
4
＝
40
，
2
×
4
＝
8
，
40+8
＝
48
。
(
教师默认< br>)
生
4:
我还可
以列乘法竖式计算。
师：好，列列看。
1 2
×
4
--------
4 8
生
4:
对着竖式边说边做，
先用乘数
4
去乘
2
得
8
跟个位对齐；
再< br>用乘数
4
去乘十位上的
1
得
4
跟十位对齐。
师：做得不错，这种竖式计算方法正确率比较高，请同学们再用
这种方法列竖式一起 计算
12
×
4
。
师：如果小红家想买
2
个书柜需要多少钱
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本文更新与2021-01-21 01:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/541583.html