pervert小学二年级《折纸》劳技拓展型校本课程15课时教案设计

2021年1月21日发(作者：fay)











































教师：张丹

第一课时

扇子

活动目标：

学习用正折
.
反折的方法折扇 子；培养学生对折纸的兴趣。
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活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.
引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（学生回

答）
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2.
观察讲解并示范。

（
1
）

观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

（
2
）

教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得

差不多
宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小

猪扇扇，它多开
心啊！

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3.
学生折纸。
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小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

要求学生折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

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4.
“帮帮小猪”的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，

你能帮帮我吗？”请学生给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

扇起来一定很凉快
,
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第二课时

鸭子潜艇

活动目标：

1
、

培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。

2
、

培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度

3
、

鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。

活动准备：

1
、正方形的纸每人一张。

2
、已做好的

“鸭子潜艇”一个。

3
、学生用书图画“鸭子潜艇” 。

活动过程：

1
、导入活动，引起学生的兴趣

师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？

昨天我这了一只“鸭
子潜艇” ，你们想知道

他是什么样子的吗？

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2
、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法，出示已折好的“鸭子潜艇” ，将它拆开给学生看，知道

他只是
一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开 的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边

折边讲解折法，
要求学生仔细观察。

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3
、交代要求，学生看图操作，教师指导

（
1
）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

（
2
）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4
、根据自己的想法，请学生给“鸭子潜艇”图上颜色。

5
、评价作品，结束活动

将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜 亮的作品，同时表扬认真作业
努力克服困

难的学生。

第三课时

小青蛙

活动目标：

1
、掌握双三角的折法。

2
、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动准备：

活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的 展板一块，青
蛙

跳音乐片段。

活动过程：

1
、启发引导学生总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状

?

生：三角形。

师：青蛙有几条腿。

生：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，学生看看
青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同

?
生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2
、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，

用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，

你们看看老师的纸青蛙和你

们观察
的一样吗

?
它们的前、后腿是怎么折的

?
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生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3
、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A
:
引导学生先进行两次对边折。

B
:
将大正方 形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半

开口边折痕
向底层的中线压折。

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C
:
背面同样。

D
:
将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E
、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，
帮助学生掌握重点，体验成功感。

4
、游戏《青蛙赛跑》

A
、

将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B
、

引
导学生找身边的同伴进行比赛。

5
、

引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们 放
到池塘里，让它们休息。学生

也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

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6
、

喝水环节中，教师口头帮助学生复习青蛙的折法，盥洗后再引导学生进行讲评。

7
、

活动自然结束。

活动结束
:
学生回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
第四课时

纸船

、教学目标

能以欢快活泼的情绪，

饱满而富有弹性的声音，

表达折纸船时高兴的心情和盼望海峡两岸
人民

统一的心愿。

二、教学重点

能有感情地演唱歌曲《折纸船》

三、教学难点

节奏：

一、教具准备

电子琴、录音机、磁带、投影仪、幻灯片、蜡纸、图片、旅游帽

二、教学过程

（一）、组织教学

师生问好

（二）、导入新课

1
、图片介绍台湾

过渡语：同学们，你们觉得我们今天的教室布置的有什么不同吗？假如我们

把这边多的
同学看成是地图上的祖国大陆，

那隔着海峡这边的同学，

你们知道是什么地方吗？

（学生：台湾 省）请
问这边的同学你们想不想让台湾的学生到祖国大陆来吗？那边的同学你们

愿意 回到祖国母亲的怀抱吗？的
确，台湾是祖国不可分割的一部分，它也是祖国妈妈的孩子，

隔着海峡我们怎样才能把台湾的学生接回家
呢？（学生：坐船、坐飞机
?
?
）让我们看看图上学生

是怎么做的？

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2
、观看幻灯片揭示课题《折纸船》

过渡语：他们早就盼望着回家了，瞧，已经动手折起了纸船，同学们，
让我们

也动手折一折纸船，让海峡两岸的学生永远心连心。

3
、听音乐，折纸船

过渡语：下面，我们选一些纸船贴到黑板上，让黑板上的海峡两岸也连接起

来。（贴
纸船）

4
、节奏练习

（
1< br>）过渡语：有几位同学的纸船折的真好，老师给他们贴上小旗，并起了一个

好听的名字，请同学们自由读一读，读好了，就读给你的同桌听一听：

节奏：

（
2
）分个别、集体读一读节奏、唱一唱旋律

（三）歌曲教学

1
、欣赏《折纸船》

过渡语：同学们， 读的真不错，我想我们的船一定会顺利到达台湾，海风吹来了，小纸
船轻轻

摇摆，伴随着海风，飘来了一阵阵歌声，让我们一起来听

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2
、学唱歌曲

（
1
）在歌谱中找一找黑板上的小船的名字，并划下来自由哼一哼

（

2
）老师教唱难点节奏的歌词

（
3
）用

la
跟琴模唱歌曲

（
4
）跟琴声逐句学唱词

（
5
）跟琴声连起来唱一唱《折纸船》

（
6
）过 渡语：台湾的学生非常想念祖国，你们也想和他们一起玩耍，那我们用什么样的心情

去道出我们的
心声呢？让我们再次有感情的演唱歌曲。

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（
7
）个别领唱（戴帽子，推选他做船长）

3
、同学们，你们还想对台湾的学生们说些什么呢？把你们最想说的话写在小船上。

4
、让我们把手中的船也连接起来去迎接台湾的学生

.
（学生模拟放航小纸船活动）

（放音乐）

5
、让我们一起跟着小船，轻轻摇曳去迎接台湾的学生。有感情的演唱《折纸船》
< br>结束语：同学们，我们除
了可以直接乘船去台湾，还有很多种联系方式，希望同学们课后多与
台湾学生交流感情，

成为真正的好兄
弟姐妹，愿我们的宝岛台湾早日回归祖国母亲的怀抱
?
（
?
全

体齐说：祝愿台湾早日回归，祝愿祖国繁荣
昌盛）

。

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第五课时

五彩热带鱼

一、教学目标

1.
引导学生听故事折出热带鱼，体验折纸粘贴的乐趣。

2.
引导学生运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

3.
培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力

二、活动准备

1.
海底世界的幻灯片

2.
正方形纸、彩笔、固体胶、彩色泡泡。

3.
已画好的折小鱼的步骤图、已折好鱼样品

4.
背景图：海底世界，小鱼游的音乐、录音机。

三、活动过程

1
、语言导入：

今天

,
老师想当一回导游

,
带同学们去一个神奇美丽的地方。

是什么地方呢

?
现在请大家安安静静

地闭上
眼睛

,
我们准备出发了。

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2
、播放课件

请同学们随着音乐展开眼睛

,
原来是神奇的海底世界啊

!

3
、引出纸鱼

学生们看到了什么

?
（
鱼

）
这些鱼真美啊

!
咱们班的孩子这么乖

,
热带鱼都忍不住要来咱们教室做

客了

,
大家欢迎吗

?
组织规律

:
我们平静的欢迎它们到来好吗

?
（出示纸鱼）

M2ub6vSTnP
学生肯定是发现了

,
这些
漂亮的鱼实在是做出来的

,
你们想不想自己也来做一只

?
可是怎么做呢？大家想学吗？

4.
给每名学生发三张不同大小的正方形白纸、一张蓝色卡纸、一支固体胶。

5
，听故事折纸

首先呢，我们来听一个折纸故事

,
听故事的时候可以边听边折呢

!

a.
从前有一张爱漂亮的纸小美看到学生们用纸做成了漂亮的小鱼

,
它也想变成漂亮的小鱼。

b.
于是它开始变了

（
边讲边示范

）
:
很快它把本身变成为了正方形

,
再对角折成了三角形。

为了让

自
己成为一只漂亮的热带鱼，它在折的时候还细心地把折线部分压得很平

,
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c.
现在变成三角形了

,
小美很喜欢自己变成的三个角还给她们起了名儿呢

:
小

1
、小

2
、小

3
。

d.
它继续变
,
现在小美要把小

2
向上折去和小

1
在一起
,
小

3
也要和小

1
在一起了

,
不过要向相

反的方
向折上去。

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e.
最难的地方到了

,
小美需要把本身从上方中间的两张单纸处拉开变成一个双三角形。

它重复

地试了几
次

,
最后聪明的小美终于折出了双三角形

,
小美又想给角取名儿了

,
他给上面的两个角

取的名儿是小

4
和
小
5
。
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f.
最后小美要给本身变出漂亮的尾巴

,
它把双三角一边的小

4
和小

5
向上折出个交织型

,
好像

有点歪

,
再调整一下。成功啦

吗
？
GMslasNXkA
!
现在

,
小美变成了一条热带鱼。你手中的纸也变成了热带鱼

6.
给热带鱼涂色

你们的热带鱼漂亮吗？怎样使它更漂亮呢？我给热带鱼设计了几件花衣服。

（出示范
品）

我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出衣服的花纹。这些花衣是用什么方法做出来的？

[
引导学生
观察了解，探究装饰的方法。

]
将穿好花衣服的热带鱼用固体胶粘贴到蓝色卡纸上，

建议学生在卡纸上画
上海草、

海星等做装

饰，有时间多的学生可多折几只。

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7.
学生绘制，师巡视辅导。

8.
评议：

（将学生作品贴在黑板上，

形成海底的情境）你认为谁是最漂亮的鱼先生、

鱼小姐？为什么？

学生上台
将泡泡贴在最美的鱼旁边

拓展：

学生们的手真巧，制作的衣服真漂亮。热带鱼为了表示感谢想跟学生一起跳舞呢！

第六课时

纸鹤

教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》

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入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为 学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤
图，

要求同学们先自己研究，

然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习积极性就

很高
了，这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，

学生的自信心和成功感也在我的

“帮

助”过程中
培养起 来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清

楚折纸的方法了。

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三、实践练习、展示学生作品

通过折纸鹤已经初步掌握折纸技巧，

下一个环节就是让学生创作作品的阶
段，

我为学生提供了

大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主
题折纸。

寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网

上
去查找相关折纸的内容，

已经会的折纸直接折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他

小组去猜测是
什么，比如“守株待兔” 、“三只小猪”、“刻舟求剑”等等。展示作品的时候，不

仅仅要展示他们的折
纸，

也要讲述和表演这个故事，这样也大大的提高了学生们的兴致。

通过

学生自己的创作、讲述和表
演，学生有了很强的成就感。

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四、发散思维

折纸是中国的民间艺术的一种，

你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可

以关注一下
你所喜欢的民间艺术。

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由此可 见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经
验的过程。这种学习

形式是学生自主发现式的学习，

即：老师象一个学习者一样提问问题，

他们像教师
一样说出如

何进行，

教师则根据学生说的方法进行操作。

因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物
中

所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种

感官，学
生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和< br>
成功的乐趣。我觉
得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的 是让学

生在自主活动学习中去探索，

去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，

增

强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时
代的需要，打下良好的基础。

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第七课时

纸花

教学目标：

1
：掌握折花的基本步骤；

2
：能运用剪、贴、画等方法进行完善；

3
：培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

1
：让学生学会制作纸花的基本步骤；

2
：学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色
铅笔）

、剪刀、胶水等

教学过程：

一：导入（出示课件）

师：“昨天老师去植物园，

看到了很多漂亮的花。

现在请学生们看屏幕，

你们都
看到了哪些花？

出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案

并对学生提
出表扬。

师：“学生们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：

“想！” 师：“今天那我们就来
学习折纸花。

”（板书课题——折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1
：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请学生们看看这朵玫瑰花知
道它是用什么方法做成的？”

学生：……

师：“现在请学生们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。

”（学生认真的观看短片）

2
：学生自己动手来
折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：：“学生们都看明白了吗？” （学生答）

师：“恩，现在
老师给你们 三分钟时间，学生们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你

们都得停止制作。” 学生拿
出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己

制作的情况。

作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”

学生：……

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别学生很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小

奖品，还有
大多数同学们在制作的过程中出现了问题，

但出错的关键主要是在制作某一个小环

节时，使用的方法不
对。

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教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先

规定纸张哪
一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生< br>
在下面制作中出错）。
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师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。

” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1
）

：
在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了
什么？”

学生：“好多花、蝴蝶、

2
个学生……” 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师：“恩，学生回答的真棒，等会下课到老师这里来领
小奖品。老师采用了剪、贴、画的方

法让花儿变漂亮的。

”
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2
）

：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。

参与讨论的群体中。

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师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。

”

学生：给他添加叶子、给它涂颜色

.....
（学生想法很多）

”学生讨论时，老

师
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑 颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色

对比很强烈
（让学生对色彩有进一步的认识）

。”
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3
）

学
生制作前出示课件（装饰要求）

4
）

学
生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生
谈谈自己的想法。

评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

教师进行小结

四：总结延伸

今天学生们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望学生 们，以后回到家，可
以

利用废报纸或旧日历纸做些花，

把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生

活。

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第八课时

小兔

活动目标：

1
、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人 的故事，学说小白兔对朋友说

的话。

2
、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

3
、能大胆地在集体面前讲述。