在家上班人民币的认识

2021年1月21日发(作者：阳太阳)




Prepared on 22 November 2020


人
民
币
的
认
识


一、

分析任务
:



六年制小学数学教材第二册
元、角、分的认识

。用人民币购买商品是人们日常生活
中经常遇到的事情
.
学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，
因此，学习本单元的知 识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生
认识人民币的种类，知道爱惜人民币。 了解元、角、分的关系，知道
1
元
=10
角，
1
角
=10
分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。



二、课前调研：



一年级的学生都有花钱的经历，但 是对人民币到底认识多少呢我对
15
名学生做了访谈
式调研。



调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：



（
1
）你知道世界上都有哪些钱吗



（
2
）你知道我们国家的钱叫什么吗



（
3
）你知道人民币都分哪些种吗



（
4
）你自己买过东西吗能说说你是怎么买的吗



（
5
）你知道
1
元等于几角吗


(6)
一个转笔刀
5
元
7
角，你要拿哪些张钱去吗还可以怎么办 （老师提供样币）



通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识， 但对其他国家的币种知道得很
少；学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西；对元、角、 分之间的关系
不是很清晰，在所调查的
15
个学生里，有
10
个学生 能清楚地说出
1
元等于
10
角，
1
角等
于
10
分，只有
7
个学生能说出
1
元
5
角是
15
角，
5
元
7
角我可以拿一张
5
元和
7
张一角和
其它方法的。





根据这 些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了
解，重点放在了元角分之间的 转换和解决生活中的实际问题，如：我用
1
元钱买了一支
笔，我可能拿哪些钱去买让学 生把学到的知识最后还原到生活当中去。




三、教学设计：



教学目标

：



1
、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道
1
元< br>=10
角



2
、通过模拟购物等活动，使学生体 会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实
生活的联系。



3
、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。



教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片



教学过程：



（一）导入



1.
（课件显示“购物”两字）





师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗谁能大声地读出来



生：购物



师：购物是什么意思呢



生：买东西
~~~~~
。



师：对，买东西就要用到钱。



师：你知道世界上都有哪些钱呢（课件出示各国的钱）



师：小 朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美国使用的是美元，（课件上指点给
学生看！）



2.
引导中国的钱叫人民币



师：我们国家的钱又叫什么呢



生：人民币。



师：好！我们今天就来认识人民币。（板书：人民币的认识）

（二）讲授新课



1
集中学习、认识各种面值的人民币。



师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。（同桌合作）



师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始！



（教师巡视）