深海电影个人学习“先学后教,当堂训练”教学模式的心得体会

2021年1月21日发(作者：鞠曜秋)

学习“先学后教，当堂训练”教学模式的心得体会





















魏家地学校







牟瑞霞

2012
年
1
月
10
—
15
日，魏家地学校进行了为期一周 的校本培训
,
在培训中对名人“先
学后教，当堂训练”教学模式进行深入的学习，在学 习中，让我深深感受到“真实、有序、
紧张”的课堂教学。

一、对“先学后教
,
当堂训练”

教学模式的认识。

通过阅读相关资料和在网上的学习，使我对“先学后教
,
当堂训练”

教学模式有了更
加具体的认识》
。主要有三个大的基本环节：先学——后教——当堂训练。这 三个环节也可
以分为六个，
即板书课题、
揭示目标、
自学指导、
先学
（看一看，
做一做）
、
后教
（议一议）
、
当堂训练 （练一练）或者是“四个一”
。

（
1
）
、板书课题

三言两语导入新课，激发学生学习兴趣，并板书课题。

（
2
）
、揭示目标

通过投影或小黑板或口述等方式出示学 习目标，让学生明确本节课的学习目标。学习
目标应该准确，依据教材和课程标准而定，内容主要是理解 知识、培养能力，而情感价值
观等方面的教学目标应由老师把握，靠老师的形象、情感等渗透进行。
（
3
）
、自学指导

自学指导的方式也可以通过投影 或小黑板出示。目的是让学生达到四个明确：自学的
内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。

（
4
）
、先学（看一看，做一做）

按照 自学指导，学生认真看例题（代替老师讲例题，传授知识）
，理解例题的解题方法
和步骤，并思 考如何运用，能够做对与例题类似的习题。

（
5
）
、后教（议一议）

“议一议”
是
“兵教兵”
，
合作学习，
学生与学生的合作，
学会的学生教学不会的学生，< br>最后教师与学生合作。通过“议一议”这个环节，让学生能解决自学中碰到的疑难问题，
达到加深 理解知识，并能运用知识，形成能力的目的。

（
6
）
、当堂训练（练一练）

“当堂训练”
，是 指当堂完成作业，其目的有三：一是严格训练，培养学生运用新知识
的能力。二是检测每位学生是否都当 堂达到了教学目标，做到“堂堂清”
。三是便于教师准
确地了解学生实际，课外有针对性的引导 学生更正，进行必要的辅导。

二、应用“先学后教，当堂训练”教学模式进行教学还要注意：

（
1
）
、
“先学”阶段

①、备课时要认真细致， 不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，以及怎么
样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进 度，实现因材施教。要明确提出“先学”要求，
使学生带着任务、带着问题去学习。


1

②、激发学生学习的兴趣，是学生形成积极探索、总结学习方法的学习习惯。

③、< br>全面掌握学生的学习情况。
“先学”
的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“后教”作好
准备。
（
2
）
、
“后教”阶段

①、对学生不会的地方了如指掌，是教的依据。

②、针对学生自学中存在的问题，要讲清道理和规律，在揭示规律中让学生举一反三。

③、注重方法指导，指导学生运用所学的知识解决实际问题。

（
3
）
、
“当堂训练”阶段

这一阶段是巩固双基
,
形成能力的阶段。教师要学生的学习情况对训练题进行精心设
计，设计出符合自己学 生实际、有高质量、有梯度、高强度的综合训练题，经过训练能达
到巩固双基，形成技能的目的。

三、在今后的教学实践中

（
1
）
、应相信学生的学习 能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自学能力。

（
2
）
、 关注学生学习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、分析问题、解
决问题的习惯。

（
3
）
、应用这一教学模式进行教学，
必须每一节课都应用，坚持不 懈地，让这一教学思
想渗入到每个学生的心中，形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持，再坚持 ——
只有不断纠正，没有放弃。

（
4
）
、加强自身理论学 习，对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握，并形成技能。

以上是我学习“先学后教，当堂训练”教学模式的一点心得。



2012
年
2
月
25
日














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