高一英语学习方法-菡萏花开
关于小学数学教学生活化的心得体会
小学作为教育的起步阶段
,
应根据小学生的特点，将创新与教学相结合
,
培养小学生的创新意识
和创
造能力，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。
一、教师树立生活化教学意识
实施小学数学教学生活化的前提是教师教学 观念的转变，教师要有生活化教学的意识。教师只
有改
变观念才能在教学 中利用教师与学生的教与学的关系，调动学生的学习主动性和积极性，使学
生以饱满
的热情参与课堂教学活动。教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者，不能把意
识 强加于
学生。因为学生是教学里的参与者、合作者，学生的学习动机、情感、意志 对学习效果起着很
大的作用。
因此在教学方法上也要把传统的注入式教学 变为启发、探讨、研究等生活化的放松式教学。如
学习了
“元、角、分的 认识”后，可以让学生扮演售货员、顾客角色，进行模拟购物。学习多边形面
积的计算后，
可以安排学生，通过测量计算校园花坛、水池等设施的面积。这样一来，学生的学习积极性高
涨，在动
手实践、合作探究中解决生活中的问题，既巩固了所学知识，增 强了学生的应用意识，又使学
生从中获
得成功的喜悦，满足心里上的需求。
二、营造数学生活化教学氛围
课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表 现，是由师生的情绪、情感、教与学的态度、教师
的威
信、学生的注意力 等因素共同作用下所产生的一种心理状态。所以教师要善于调控课堂教学活
动，为学
生营造民主、平等、和谐、融洽、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下
学 习，鼓
励他们大胆质疑，探讨解决不同问题的方法。亲其师，信其道，师生关系融 洽，课堂气氛才能
活跃，只
有营造良好的生活化教学气氛，才能为学生提 供一个锻炼创新能力的舞台。如学“混合运算”
一课时，先
提问“现在如 果你到了一家超市，要买你自己最喜欢吃的食品，要花多少钱？”这样一下引起
学生的注意
力，有的说：“我买
5
包面包，一包
1
元，共花
5
元。” “我要买
4
包花生米和一袋糖
果。”这时让学生计
算要花多少钱，让学生汇 报结果和想法。再引导学生列出综合算式，就在这种熟悉的生活情境
下，让学
生体会到，简单的数学算式也变得有非常有趣，同时也赋予了数学算式生命的价值。因为生活
中的数 学
无处不在，通过说唱、游戏，使学生主动、大胆、愉快地参与数学教学活动。所 以教师在言语、
表情、
态度等方面都应表现出对学生的尊重，关怀，欣赏 ，肯定和鼓励，营造出一个良好的学习环境，
减少学
生的学习心理压力， 让他们有成就感，帮助他们树立学习信心，建立一种平等、和谐、民主、
合作的教
学氛围。
三、将生活融入教学中，培养学习数学的兴趣
生活离不开数学，数学更离不开生活，数学知识源于生活，而最终服务于生活。没有生活的教
育是
死的教育，离开了生活的书本是死的书本，教育不能脱离生活，数学 与我们的生活是密不可分
的，很多
学生认为数学就是学习，学习和生活没 有什么关系，教师可以引导学生发现生活中的数学，鼓
励学生多
多的观察 生活中的数学知识，并对日常生活中的例子，利用数学方法解答出来，如给学生布置
感受数学
的任务：让学生陪父母去市场、去超市买东西，发现生活中的数学的影子。上课时，很多学生
争相说生
活中遇到的数学，有的学生用自己的亲身经历为同学们出了一道题：在市场买菜花了
16
元，
付
20
找
回
4
元，买肉花了
23
元，付
50
找回
27
元，请同学们一起算算一共花了多少钱，带了多
少钱，还剩多
少 钱。学生们面对同学提出的问题，纷纷展开讨论计算。用这样的方法既提高了学生对数学的
认识，又
可以让学生发现数学在实际生活中的应用，增强学习数学的积极性，锻炼了学生动手动 脑的能
力。
四、利用情境教学，将数学探究生活化
在数学中学生是学习的主体，教师是学生的引导者、合作者，教师的作用更多地在于点拨，
“润 物
细无声”地引导学生探究、获取知识，学会思维。例如，教学长方体的体积时， 先利用身边的
实物，如
墨水瓶中的墨水，可口可乐中的饮料等等，给学生 讲清体积的概念。接着要推导长方体的体积
公式，这
时，取出一排
4
个棱长是
1
厘米的正方体拼成长方体，要求学生观察并说出长方体的长、宽、
高与体积，
学生很快就说出了长是
4
厘米，宽是
1
厘米，高是
1
厘米，体积是
4
立方，然后取出三排
同样的长方体
摆三排一层，得出长是
4
厘米，宽
3
厘米，高
1
厘米。
通过教学生活化的过程，学生不再是消极被动的被塑造者，而是积 极主动地开拓者，从而使教
学过
程成为一种享受、追求探索和完善自身的 过程，以此培养学生独立学习的品质、勇于创新的精
神及探索
实践的能力。
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本文更新与2021-01-21 02:24，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/541686.html
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