applications人教精通版英语3下三年级英语下册19--36.

2021年1月21日发(作者：practice的用法)

宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 4 Do you like candy ? Lesson 19
学

习

目

标

词
汇

apple banana mango bread
语
音


语

言



要

素

语
言

目
标

I don
’
t like
……
I like
……

话
题

要
求

Food and fruit
A
B
√




√



√

任
务

Grandma
is
ill,
Let
’
s
go
to
see
her
or
take
part
in
Mary
’
设
计

s party
能力目标

情感目标


√

激发和培养 学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习
的能力、实践能力和合作精神。

良好的饮食习惯。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；积极
标

运用所学英语进行表达和交流。

文化意识目

了解中国饮食与西方饮食习惯。

标


教学重点

Letters: Aa Bb
Words : apple mango banana bread
Drills: I don
’
t liker
…
I like
……

教学难点

Drills: I don
’
t like
…
I like
……

教
具

computer and pictures
学
具

some cards and
colour markers
课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、合作学习
法、任务型教学法。

学
法

1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。



板书设计：
Lesson 19
Aa Bb
apple mango banana bread
I like
……

I don
’
t like
…


教学效果反馈：




Homework
：

1
）
Try to make up some new dialogues in
groups
2
）
Listen to the tape .

Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

Step 1
Revision
(Warm up)



Step 2
Presentation
具

体

教

学

内

容


教法学法及教具

情境教学法。

1. Sing a song.
2. Revise the English letters and the fruit
录音机、电脑。

words







1)
Learn
the
new
words
and
divide
into
愉
快、情境教
学
groups.
法；合作学习法。
















Step 3
Practice








Step 4
Additional
activities
Learn
the
words
with
the
pictures
then
图片、电脑。

read and sing a song

2)Learn
the
English
letters
“
Aa
apple

mango,Bb
bread
banana
”
and
divide
into
groups.

Learn
the
letters
and
find
it
on
the

blackboard.

3) Learn the sentences
…
I like
…
:I don't

like
…


Lean the sentences with the cards.

4) Let
’
s chant

5) Talk about the pictures

6)

Listen and number the new dialogue and

then read after the tape

7)

Practice in groups



Act out the dialogue in front of the
合作学习法

；情
class
境教学法。


电脑、投影。

1)

Grandma
lo
it
ill
let
’
s
go
to
see
her
with

some food or take part in Mary
’
s party

please.

Using
the
sentences:
I
dont
like
…
,I

like
…


2)

Practice in groups.

3)

Invite
the
groups
to
act
out
their

dialogues.


情境教学法、
任务

型教学法、
合作学


宝坻区小学英语学科课时备课教案

A
：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B
：高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 4 Do you like candy? Lesson 20
学

习

目

标

词
语
语言



要

素

语
目
话
要
任
设
汇

candy doughnut
音


言

I don't like
…
I like
…

标


题

求

Food and fruit
A
B
√




√



√

务

Grandma is ill, Let
’
s go to see her or take part in Mary
’
计

s party

√

能
力
目
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能
标

力和合作精神。

情
感
目
培养学生积 极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基
标

教
学
重
点

础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

Letters: Cc Dd
Words : candy doughnut
Drills: I don
’
t like
…
I like
…

教
学
难
Drills: I don
’
t like
…

点

课
型

教
I like
…

新授课

教
具

Tape recorder, slide show
，

学
pictures and cards
学
法

作业：

1
）
Try
to
make
up
some
new dialogues
in groups
2
）
Finish the Assessment table
具

Cards, pictures
and numbers
TPR
教学法、合作学习教学法、情境教学
法

法、愉快教学法。

板书设计：

Unit 4 Do you like candy?
Lesson 20

与他人合作完成学习任务



教学效果反馈：









Teaching Procedure
（教学过程）

教学程序

具

体

教

学

环

节

教法学法

及教具


Setp1
Revision



Step2
Presentatio
n











Step3
Practice

Step4
Activities



Step5
Assessment
1. Sing a song.
TPR
教
学
法

2.
Revise
the
English
letters
and
words
which
have
been
录音机

learnt of Lesson 19.


1) Learn the new words and divide into groups.
头饰


吟唱教学

卡片

Learn
the
words
with
the
pictures
then
read
and

sing a song

2)Learn
the
English
letters
“
C
,c
，
D
，
d.
”
and
divide

into groups.

Learn
the
letters
and
find
it
on
the
blackboard.
录音机

3) Learn
the
sentences
:I
don't
like
……
I
like
……

愉快教学法

Lean the sentences with the cards.
4) Let
’
s chant
5) Talk about the pictures



8)

Listen and number the new dialogue and then read
情境教学法

after the tape
9)

Practice in groups

Act out the dialogue in front of the class

钟表



合作学习法

情境教学法

4)

Grandma lo it ill let
’
s go to see her with some
幻灯

food or take part in Mary
’
s party please.
Using the sentences: I dont like ,
…
I like
…

5)

Practice in groups.
6)

Invite the groups to act out their dialogues.

Fill in the Assessment table.



录音机


自制卡片

实物等

吟唱法





宝坻区小学英语学科课时备课教案


A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 4 Do you like candy ? Lesson 21
学

习

目

标

词
汇

Ee /i: /: egg coffee Ff /ef / fruit

A
B
√




I like
…
. Do you like fruit ? Yes , I do . What
about you ? I like
…
.
”

Food and fruit
√


语

言



要

素

语
音


语
言

目
标

话
题

要
求

任
务

设
计

能力目标

情感目标


√

Welcome to my home .

√

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学
习的能力、实践能力和 合作精神。

良好的饮食习惯和相互友爱的精神。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；积
标

极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识目

了解中国饮食与西方饮食习惯及交流方式。

标


教学重点

Letters: Ee Ff
Words : coffee fruit
Drills: Do you like fruit ? Yes , I do
教学难点

Drills:
I
like
…
.
Do
you
like
fruit
?
Yes
,
I
do
. What
about
you ? I like
…
.
”

教
具

computer and pictures
学
具

some cards and
colour markers
课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、合作学
习法、任务型教学法。

学
法

1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。


板书设计：
Lesson 19
Lesson 21
Homework
：

1
）
Try
to
make
up
some
new dialogues in

I like
…
.
我喜欢…
.
Do you like fruit ?
Yes, I do Ee egg coffee
Ff fruit

教学效果反馈：




groups
2
）
Listen to the tape .

Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

Step 1
Revision
(Warm up)



Step 2
具

体

教

学

内

容


教法学法及教具

1. Ask and answer the questions about the
情境教学法。

words .
2. Do some free talk.
录音机、电脑。


Talk about dialogues according to lesson

21.

3. Let
’
s read the letters we
’
ve learned .


愉快、情境教学
Presentation
1.
Look
at
the
pictures
and
learn
the
letters
法；
合作学习法。














Step 3
Practice








Step 4
Additional
activities


and
words
“
Ee
/
i:
/ egg
coffee Ff
/
ef
图片、电脑。

/ fruit

2. Learn the patterns
“
I like
…
. Do you

like fruit ? Yes , I do . What about you ?

I like
…
.
”

3. Ask the students to do pair work.
















1. Look at the wall chart and listen to the


dialogue.
2. Listen and follow the tape recording.
3. Act out the dialogue in halves.
合作学习法

；
情
境教学法。

4.
Let
’
s
do
(
Show
me
your
…
.
Smell
电脑、投影。

the
…
. Eat the
…
. Drink the
…
.)

5.
Finish
the
exercises
in
their


activitybooks.



Finish the task :Welcome to my home ,
Assessment to each group .







情境教学法、任
务型教学法、合

宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 4 Do you like candy ? Lesson 22
学

习

目

标

词汇

Gg / d3i:/ grapes Hh /eitf / : hamburger honey

A
B
√




√


语

言



要

素

语音


语言

Do you like
…
? No , I don
’
t . I like hot dogs .
目标

话题

要求

任务

设计

能力目标

情感目标


Talk about the fruit and food .

√

Go shopping .

√

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立 学习的自信心；发展自主
学习的能力、实践能力和合作精神。

良好的饮食习惯和相互友爱的精神。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；
标

积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识目

了解中国饮食与西方饮食习惯及交流方式。

标


教学重点

Letters: Gg / d3i:/ grapes Hh /eitf / :
Words : hamburger honey
Drills:
Do
you
like
fruit
?
Yes
,
I
do No
,
I
don
’
t .
教学难点

Drills: Do you like fruit ? Yes , I do . No , I don
’
t .
教
具

computer and pictures
学
具

some cards and
colour markers
课型

新授课

1.
初步掌握与人合作的方法

教法

愉快教学法、情境教学法、合作学
习法、任务型教学法。

学
法

2.
形成运用英语进行简单交流的能
力。



板书设计：
Unit4
Lesson 22
Do you like grapes ?
你喜欢葡萄吗？

No , I don
’
t .
不喜欢。

Gg grapes Hh hamburger honey

教学效果反馈：




Homework
：

1
）
Try
to
make
up
some
new dialogues in
groups
2
）
Listen to the tape .

Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

Step 1
Revision
(Warm up)



Step 2
具

体

教

学

内

容


教法学法及教具

1. Ask and answer the questions about the
情境教学法。

words .
2. Do some free talk.
录音机、电脑。


Talk about dialogues according to lesson

21 .

3. Let
’
s read the letters we
’
ve learnd .



Presentation
1. Look at the pictures and go on learning
愉快、情境教学













Step 3
Practice








Step 4
Additional
activities










3. Ask the students to do pair work.





the
letters
and
words
“
Gg
/
d3i:/
grapes
法；
合作学习法。

Hh / eitf / hamburger honey
图片、电脑。


2.
Learn
the
patterns
“
Do
you
like
grapes
?

No,
I
don
’
t
.
I
like
bananas
. What
about

you ? I like
…
. You like
…
.
”








1. Look at the wall chart and listen to the

dialogue.
2. Listen and follow the tape recording.
3. Act out the dialogue in halves.

合作学习法

；
情
境教学法。

4. Let
’
s sing
“
Do you like grapes ?
“

电脑、投影。

5.
Finish
the
exercises
in
their

activitybooks.







Finish
the
task
in
groups
.And
then
give
the

assessment for each groups .
情境教学法、任
务型教学法、合


宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课题

Unit 4 lesson24 Revision
学习目标

1
、能听说认读字母
Aa
至
Jj
词

汇

2
、能听、说、熟读
17
个单词：
apple
mango
banana
bread
cake candy doughnut hot dog egg coffee fruit grapes
hamburger honey ice cream juice jam
语

言

要

素


话

题

呈现

任

务

设

计

能力

目标

情感
目标

语

音

感知语音
[ei] [i:]
I like... I like...and...
语

言

I don
’
t like ... I don
’
t like ...or...
目

标

Do you like...? Yes ,I do.
No, I don
’
t.
Favourite food and drink

√


√


√

√


A
B
与同学老师共同分享食物


√

1
）能听说读写字母
Aa
至
Jj
2
）能根据图片说出本单元
17
个单词，并用所学单词，语句在真实的语境中进行交< br>流

培养学生积极参与的热情，树立自信心，大胆开口，体验合作学习的快乐

教学

1
、复习字母
Aa
至
Jj 2
、复习
17
个单词

重点

3
、复习重点语句：
I like... I don
’
t like... Do you like...
教学

在真实的语境中使用
I like... I don
’
t like... Do you like...?
等语句进行
难点

交流。

课
型

教
Revision
教
Pictures
letter
cards
tape
学
具

objects slides
学法

具

objects
愉快教学法

游戏教学法

小组合作学习，
积极思考

勇于参与

主动运用
所学语言进行交流

法

情境教学法

任务教学法


板书设计
:
作业
:
Unit4 Aa Hh Jj Bb Cc Dd Ee Gg Ff Ii
Listen to the tape and read the dialog
Revision

图图

图

图

图

图

图

图

图

图


片片

片

片

片

片

片

片

片

片

教学效果反馈：




Teaching Procedure(
教学过程
)
教学

程序


教师教学环节

教法学法及教
具

学生活动


ues of unit 4
具体教学环节




Step 1
Listen to a song:
“
I can say my A B C

Listen and sing
Clap hands
(
会唱的同学一起唱
)




Tape.
愉快教学法

创设英语学习
环境，为
5
、
6
单元学习字母
做铺垫



（
warm
up
）








Step 2
Presentat
ion

























1
、
Review
the
letter
from
Aa

to Jj


1)T:I
have
ten
letter
cards
生抢答，
对猜对的同学及时评

Letter cards
What
are
they?
Let
’
s
guess
价，促进学生参与热情（师生

游戏教学法

(
师把字母卡片折一部分，让

共同练习字母的书写，师板

学生猜
)
字母板书顺序：
Aa Hh Jj
Bb Cc Dd Ee Gg Ff Ii

2)
教师领读字母

书，学生空写）






让学生产生 信
息差，
积极动脑
思考，
大胆开口
说字母






拓展字母教学



感知语音
[ei] [i:] [e] [ai]
生跟读感知



3)Read
letters
from
Aa
to
Jj
Read them in groups

2
、
play a guessing game:
(
学生接力读字母
)

师手中拿着单词图片，
把随意


一张放在第一位，让学生猜


T
：
what is the first
picture?
教师提醒：
The first
Letter is...
教师把图片贴在相应的字母

下面


学生随意猜，
也可根据教师的

学生接力读字

提示猜单词。

猜对同学的小组进行鼓励





母，培养了学

生小组合作能

力



Pictures
愉快教学法

让学生在猜的
过程中思 考本
单元曾学过哪
（用同样的方法复习其他单
其中七张卡片让学生亲自去

词；
并把图片贴在相应的字母
贴，让学生亲身感受、理解

下面）


单词与字母之间的关系。



Teaching Procedure(
教学过程
)
教学

程序


教师教学环节

教法学法及教
具

学生活动

与字母之间的

具体教学环节







Step 3
：

Practice
H
H
H
hamburger
honey
honey



关系，并用

chant
说出，
巩

固记忆


1
、
show slides and fulfil

Tasks
1)show the first slide
师生共同朗读比较本单元可

数名词的单、复数。


生跟读
,
在跟读的过程中体会

Slides
单词的单、复数变化。


对可数名词的
单、
复数进行比






























较，
为下一环节
2)show the second slide
Practice in groups
学生造句做好
(
可数的名词和重点句型
)

准备

T:Make some sentences
Say sentences in groups

using
these
words
and


drills


3)Show the third slide
Practice in groups

(
不可数名词和重点句型
)
Say sentences in groups
出示任务对单
（同上一环节）


词和句型进行


拓展练习

2
、（实物操练）

（第一组带着桌上的物品来


1
）
T:Group1 take your
到前面）


objects
and
come
to
the


front


Fot examole:
Say sentences like that

I like apples

Objects
I don
’
t like mangoes.

情境教学法

2)
出示任务：

Practice in groups
利用实物教学
T:I
like
apples
and
mangoes

贴进生活，
培养
I
don
’
t
like
candies
or

学生实际语言
bread.

运用能力

拿着东西去招呼你们的朋友
Practice
with
their
friends

和老

and teachers

师们，与他们共同分享。








1
、评选最佳小组

Objects


宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 5 It's a parrot . Lesson 25
学

习

目

标

词
汇

Kk and Ll.
kangaroo and lion.
A
B
√




√


语

言



要

素

语
音


语
言

目
标

“
What
’
s this? It
’
s a / an
话
题

要
求

任
务

设
计

能力目标

情感目标

谈论动物名称


√

In the zoo.

√

能够用英语说出动物单词名称及会话内容。

热爱生活及爱护小动物的良好品质。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；建立自信。

标

文化意识目

了解汉语和英语在交流中询问事物及其回答时的异同。

标

教学重点

Kk and Ll.
the new words :kangaroo and lion.

“
What
’
s this? It
’
s a / an
…

教学难点


“
What
’
s this? It
’
s a / an
…

教
具

computer and pictures
学
具

some cards

课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、任务型教
学法、师生互动法

学
法

作
1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。


1
、
Listen to the tape .
板书设计：
Unit 5 It
’
s a parrot.
Lesson 25
业

2
、
Make up the dialogues.

A: What
’
s this / that?
B: It
’
s a / an
…

教学效果反馈：





Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

具

体

教

学

内

容

教法学法及教具


Step 1
1.
Review
the
letters
they
learnt
from
Aa
to
情境教学法。

Revision
Jj.
师生互动法

(Warm up)
2. Ask the students to say some words that
图片、电脑。


they begin with the letters Aa / Bb
…



3. Do a chain drill like this:


S1: I like apples and mangoes. What about


you?


S2: I don
’
t like apples or mangoes. I like


bananas. What about you,S3?


S3:
…


Step 2


Presentation



1. Learn the letters Kk and Ll.
愉快教学法


2. Learn the new words that they begin with
情境教学法


the letters Kk and Ll.
合作学习法。


Kangaroo lion
图片、录音机、

Say a chant : K K K , kangaroo kangaroo
电脑。


kangaroo.


L L L , lion lion lion.


3. Learn the patterns: What
’
s this / that?


It
’
s a / an
…



Ask
and
answer
in
pairs
with
the
different


pictures.
Such
as
panda,
bear,
duck,
pig
etc.

Step 3


Practice

合作学习法


1. Look at the picture and listen to the
情境教学法、


dialogue.
任务型教学法、

2. Listen and repeat the dialogue after the
电脑、投影。


tape recording.


3. Practise the dialogue in pairs.


4.
Ask
several
pairs to
the
front
to
act
out


the dialogue.


5. Let the students make up new dialogues


according to the dialogue they learnt.
情境教学法、

Step 4
6. Let
’
s play.
合作学习法。

Additional

图片、投影。




宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 5 It's a parrot . Lesson 26
学

习

目

标

词
汇

Mm and Nn.
monkey, mosquito, nest
A
B
√




√


语
音


语

言



要

素

语
言

What
’
s that? It
’
s a bird
’
s home. I see.
目
标


话
题

要
求

任
务

设
计

能力目标

情感目标

谈论动物名称


√

In the zoo.

√

能够用英语说出动物单词名称及会话内容。

热爱生活及爱护小动物的良好品质。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；建立自信。

标

文化意识目

了解汉语和英语在交流中询问事物及其回答时的异同。

标

教学重点

教学难点


“
What
’
s this / that? It
’
s a / an
…”


教
具

computer and pictures
学
具

some cards

课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、任务型教
学法、师生互动法

学
法

1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。


3
、
Listen to the tape .
板书设计：
Unit 5 It
’
s a parrot.
Lesson 26
A: What
’
s this / that?
作
业

4
、
Make up the dialogues.

B:
It
’
s
a
/
an
…

Mm
:
monkey
/
mosquito
Nn
: nest
教学效果反馈：





Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

具

体

教

学

内

容

教法学法及教具


Step 1
1. Play commands.
情境教学法。

Revision
Act
like
a
lion
/
kangaroo
/
bird
/
rabbit
…

师生互动法

(Warm up)
2. Talk about the pictures of some of the
图片、电脑。


animals in pairs.


A: What
’
s that?


B: It
’
s a / an
…



A: Do you like
…
?


B:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don
’
t.
I
like
…
What


about you?


3. Review the letters they learnt.


A: What
’
s this / that?


B: It
’
s the big / small letter
…





Step 2
1. Learn the letters Mm and Nn.

Presentation
2.
Learn
some
new
words
that
they
begin
with
愉快教学法


the letters above.
情境教学法


Monkey , mosquito , nest
合作学习法。


Then make up a new chant with the letters
图片、录音机、

and words above.
电脑。


3. Talk about the pictures in pairs.


A: What
’
s that?


B: It
’
s a monkey / mosquito / nest.


at the wall chart and listen to the


dialogue.







Step 3
1. Listen and repeat the dialogue after the
合作学习法

Practice
tape recording.
情境教学法、


2. Let the students read the dialogue after
任务型教学法、

the tape recording.
电脑、投影。


3. Act out the dialogue in halves.


4. Invite several pairs to the front to act


out the dialogue for their classmates.


5
、
Finish the task in groups .




Step 4
1
、
Make up the new dialogues in groups.
情境教学法、



宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 5 It's a parrot . Lesson 27
学

习

目

标

词
汇

Oo , Pp
owl ,dog , parrot, panda
A
B
√




√


语

言



要

素

语
音


语
言

“
What
’
s this / that? It
’
s a / an
…”

目
标

话
题

要
求

任
务

设
计

能力目标

情感目标


谈论动物名称


√

Go to the zoo.

√

能够用英语说出动物单词名称及会话内容。

热爱生活及爱护小动物的良好品质。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；建立自信。

标

文化意识目

了解汉语和英语在交流中询问事物及其回答时的异同。

标

教学重点

Oo , Pp
owl ,dog , parrot, panda
“
What
’
s this / that? It
’
s a / an
…”

教学难点


“
Then, what is it?
”

教
具

computer and pictures
学
具

some cards

课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、任务型教
学法、师生互动法

学
法

1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。


板书设计：

Unit 5 It
’
s a parrot.
Lesson 27
A: What is it?
作
5
、
Listen to the tape .
业

6
、
Make up the dialogues.

B: It
’
s a / an
…
Oo
: owl dog
Pp
: parrot panda

教学效果反馈：




Teaching Procedure
（教学过程）

教学环节

具

体

教

学

内

容

教法学法及教具


Step 1
1. Review the dialogues of Lesson 25 and
情境教学法。

Revision
Lesson 26.
师生互动法

(Warm up)
2. Review the letters they learnt in the
图片、电脑。


previous lesson.


3. Play commands.


Act
like
a
lion
/
kangaroo
/
bird
/
monkey
…








Step 2
1. Learn the new word
“
parrot
“
.

Presentation
T: What
’
s this? ( Point to the picture of
愉快教学法


a panda )
情境教学法


Ss: It
’
s a panda.
合作学习法。


T:
Yes,
it
’
s
a
panda.
What
’
s
this?
(
point
图片、录音机、

to the picture of a parrot )
电脑。


Ss:
…



T: It
’
s a parrot.


Ss: It
’
s a parrot.


T: Parrot.


Ss: Parrot.


2. Teach the new word
“
owl
“
in the same


way.


3. Learn the letters Oo and Pp.


Practise saying a chant: O O O , owl owl


owl. O O O , dog dog dog.


P P P , parrot parrot parrot.


P P P , panda panda panda.


4. Talk about the pictures in pairs.


5. Look at the wall chart and listen to the

Step 3
dialogue.

Practice

合作学习法


1. Listen and say after the tape recording.
情境教学法、


2.
Read
the
dialogue
after
the
tape
任务型教学法、

recording.
电脑、投影。


3. Let the students act out the dialogue in

Step 4
halves.

Additional
4.
Ask
the
students
to
practise
the
dialogue



宝坻区小学英语学科课时备课教案

A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）
B:
高级要求（理解和运用）

课

题

Unit 5 It's a parrot . Lesson 28
学

习

目

标

词
汇

Quail , rabbit, rooster
Qq and Rr.
语

言



要

素

语
音


语
言

目
标

话
题

要
求

任
务

设
计

能力目标

情感目标

What
’
s this / that?
谈论动物名称



√


A
B
√



√

Go to the zoo.

√

能够用英语说出动物单词名称及会话内容。

热爱生活及爱护小动物的良好品质。

学习策略目

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；建立自信。

标

文化意识目

了解汉语和英语在交流中询问事物及其回答时的异同。

标

教学重点

Quail , rabbit, rooster
Qq and Rr. .
“
What
’
s this / that?
“

教学难点

What's this? It's
…
What's that? It's a
…

教
具

computer and pictures
学
具

some cards

课型

新授课

教法

愉快教学法、情境教学法、合作学习
法、任务型教学法。

学
法

作
1.
初步掌握与人合作的方法

2.
形成运用英语进行简单交流的能力。


7
、
Listen to the tape .
板书设计：

Unit 5 It
’
s a parrot.
业

8
、
Make up the dialogues.

Lesson 28
A: What is it?
B: It
’
s a / an
…

Qq
: quail
Rr
: rabbit rooster
教学效果反馈：