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adversary六年级英语下册unit3lesson19教学反思冀教版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 03:01
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2021年1月21日发(作者:euro)
冀教版六年级英语下册教学反思

Unit3 What will you do this summer
Lesson 19 Let’s Go to the Park!

新课标要求:
“英语教学应关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴 趣,帮助他们建立学习
的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,应与学生身边的 日常生活密切相
关,并能激发学生学习英语的兴趣。教师应倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导 下,通过
感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”

< br>本课很好地体现了新课标的思想要求。本课教学目标:掌握四会单词:
cloud,sky,li e
并会灵
活运用句型:It looks like…来描述身边的事物。

根据自己的教学需要,我将这节课分为以下三个阶段:

一、导入阶段:
< br>1.
上课伊始,通过师生亲切的问候,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,使学生自然地进入英语 学
习状态。

2.
小学生对任何事物都有着强烈的好奇心,谜语更是他们喜闻 乐见的活动形式。通过让学生猜谜语
的形式,
巧妙地将学生引入本课主题,
既复习了原 有知识
play,
run,
fast
等,
又对本课的
run
faster
and faster
的学习做了很好的铺垫,既吸引了学生的注意力,又达到了教学目的,可谓一举两得。
3.
由师生一齐打节奏将学过的动词短语放到
chant
中进行,迎合 了学生的心理,而且由个别生来回
答,使学生的注意力达到了高度的集中,避免了思维的惰性,调动了全 体学生的参与性和积极性,
学习效果十分明显、全面。为本课的学习打下一个坚实的基础。

二、单词与句型教学:

英语单词是语言的最小单位,它不仅构成了句、篇、章,还与 语音、语法、句型、课文相结合,另
一方面又体现于听、说、读、写之中。爱因斯坦说:
“教育 应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼
物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。
” 因此,在进行单词教学时应利用一切手段为学
生的学习创造良好的氛围,使我们的孩子在说说唱唱、做做 玩玩、轻轻松松的英语氛围里喜欢学习、
乐于学习、享受学习。

1.
在教授单词
lie on
的过程中,用简笔画形象的表示出
lie on
是“躺在……上”
,使 学生很直观
地结合“外形”来记住“汉意”
,做到形意相结合,使学生不知不觉中掌握了新知, 易记且牢固,既
省时又能激起学生的学习兴趣,培养了学生对英语信息的接受能力。为孩子们在学习单词 的路上绘
画美丽的风景,让他们流连忘返,真正把单词的学习作为一种享受

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