adversary六年级英语下册unit3lesson19教学反思冀教版

2021年1月21日发(作者：euro)
冀教版六年级英语下册教学反思

Unit3 What will you do this summer
Lesson 19 Let’s Go to the Park!

新课标要求：
“英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴 趣，帮助他们建立学习
的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，应与学生身边的 日常生活密切相
关，并能激发学生学习英语的兴趣。教师应倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导 下，通过
感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”
。
< br>本课很好地体现了新课标的思想要求。本课教学目标：掌握四会单词：
cloud,sky,li e
并会灵
活运用句型：It looks like…来描述身边的事物。

根据自己的教学需要，我将这节课分为以下三个阶段：

一、导入阶段：
< br>1.
上课伊始，通过师生亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，使学生自然地进入英语 学
习状态。

2.
小学生对任何事物都有着强烈的好奇心，谜语更是他们喜闻 乐见的活动形式。通过让学生猜谜语
的形式，
巧妙地将学生引入本课主题，
既复习了原 有知识
play,
run,
fast
等，
又对本课的
run
faster
and faster
的学习做了很好的铺垫，既吸引了学生的注意力，又达到了教学目的，可谓一举两得。
3.
由师生一齐打节奏将学过的动词短语放到
chant
中进行，迎合 了学生的心理，而且由个别生来回
答，使学生的注意力达到了高度的集中，避免了思维的惰性，调动了全 体学生的参与性和积极性，
学习效果十分明显、全面。为本课的学习打下一个坚实的基础。

二、单词与句型教学：

英语单词是语言的最小单位，它不仅构成了句、篇、章，还与 语音、语法、句型、课文相结合，另
一方面又体现于听、说、读、写之中。爱因斯坦说：
“教育 应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼
物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。
” 因此，在进行单词教学时应利用一切手段为学
生的学习创造良好的氛围，使我们的孩子在说说唱唱、做做 玩玩、轻轻松松的英语氛围里喜欢学习、
乐于学习、享受学习。

1.
在教授单词
lie on
的过程中，用简笔画形象的表示出
lie on
是“躺在……上”
，使 学生很直观
地结合“外形”来记住“汉意”
，做到形意相结合，使学生不知不觉中掌握了新知， 易记且牢固，既
省时又能激起学生的学习兴趣，培养了学生对英语信息的接受能力。为孩子们在学习单词 的路上绘
画美丽的风景，让他们流连忘返，真正把单词的学习作为一种享受