fight什么意思-清明节的资料
教师招聘经典面试题汇总(含答案)
一
、自我介绍
一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约
2
—
3
分钟。通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者
的学习成绩,语 言表达能力以及精明干练程度。
二、提问:开始之前务必记住:
黄金法 则:
80/20---
你要承担起
80%
的谈话而面试官只会说
20 %
。
白金法则:你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则:对于没有把握的问题,抛回给面试官。
1
、谈论自己对教师职业的看法
?
2
、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3
、有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
4
、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5
、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?
6
、你同意
“
没有不合格的学生,只有不合格的教师
”
这句话吗?
7
、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?
8
、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
9
、谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感
10
、谈谈你对人际关系的处理与看法
11
、你有什么业余爱好?
12
、如何发现
“
差生
”
身上的闪光点?
13
、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
14
、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
15
、你的座右铭是什么?
16
、如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
17
、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18
、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19
、你找工作考虑的重要因素是什么?
20
、×××的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?
21
、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生
自 己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己
设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环 保的行为。
如果你是那位教师,你会怎样处理这一
“
突发事
件”
?
22
、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么?
< br>23
、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的 小丑。
一位老师的评语
是:
“
胸无大志,真没出息!
”
一位老师的评语是:
“
愿你把欢笑带给全世界!
”
请你对两位老师的评语分别做出评价。
24
、在我市的一次教学研讨活动中 ,一位授课教师的最后结束语是:
“
同学们,我们这节课讲完了。
”
在随后的 交流环节
中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为
“
我们这节课讲完了
”
和
“
我们这节课学完了
”
这两种说法有什么
不同 ?
如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题
?
25
、
“
要给学生一杯水,教师应有一桶水 。
”
这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句
“
至理名言
”< br>的认识。如果有
必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。
26
、
曾子曾说:
“
吾日三省吾身。
”
我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题:
今天我想了吗?
今天我读了吗?
今
天我写了吗?
请你对这位老师的这种做法加以评价。
1
27
、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的 心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道
阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打 动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇
“
范文
”
。几
天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?
28
、
你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?
29
、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?
【教
育】
1
、知识教育靠
“
灌输
”
,人文教育靠熏陶。
< br>2
、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的 一些问题(如学生的
创新能力弱等),却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革 的主要原因。
3
、我们教师要牢记:没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病 的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里
克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育 。如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、
诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世 界也将变得无法存在。
4
、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。
【学
校】
5
、我们不应该片面理解学校只是为了学生的 发展,因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体,教师发展能更
地促
进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教
师】
6
、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向
的未来。
7
、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生; 而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着
学生走向知识。前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
8
、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机 ,唤起学生的求知欲望,让他们兴
趣盎然地参与到教学过程中来。
9
、教师 最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
10
、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站
讲台的教师,是专家型教师。
11
、把一流的学生培养成一流的人才的教师 ,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真
正一流的教师。任何一个教育 家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12
、这几种比 喻很值得我们教师欣赏:教师是
“
介绍人
”
,介绍学生与学习相依相恋;教师 是
“
打火机
”
,将学生的学习热
情和智慧火把迅速点燃;教师是“
领头羊
”
,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是
“
味精”
,将学生的学习变成色香味俱
全的
味大餐。
【课堂教学】
13
、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如 果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而
是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说, 中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国
学生年级越高,问题就越少;< br>
国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也
回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
14
、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以,教师在课堂教学中,不要急于发表 自己
的导向性意见,而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生提出自 己的观点;不要对
2
学生予以
“
一锤定音
”
式的裁决,而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏,而要引
导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15
、衡量教育是否失败的办法其实很简单 :只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16
、过去的课堂教学 ,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是主角,教师是配角。
17
、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18
、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今 学生在课堂上缺
少的就是
“
表现机会
”
和
“
思考时 间
”
。
19
、教师向学生讲授
“
为什么
”
,远不如学生向教师提出
“
为什么
”
。
20< br>、如果说
“
教是为了不教
”
,那么
“
学就是为了会学
”
。
【教师与学生】
21
、学生崇 拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。
22
、 师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
23
、教师要永远相信:自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!
2 4
、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是
“
锦上添花
”
,对有些学 生而言则是
“
雪中送炭
”
。相比之下,教师应该更多一
些
“
雪中送炭
”
。
25
、教师对待学生要用
“
放大镜
”
、
“
反光镜
”
和
“
显微镜”
。
“
放大镜
”——
发掘学生的闪光点;
“
反 光镜
”——
摘掉学生的缺点;
“
显微镜
”——
彰显学生的个 性。
26
、批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】
27
、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变 革的速度。教师要将
“
学习
”
作为最重要的职业需要,形成
“
人人是
学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事
”
的理念。< br>
28
、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师 要不断地超越过去的自己,就要:
以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以 高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,
提升自身的价值。
29
、< br>能使学生超过自己的教师才是最好的教师,
能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教 师要鼓励学生有超越之胆,
即具有敢于超越教师的精神;有超越之识,即具有超越教师的能力;有超越之 智,即具有超越教师的智慧。
30
、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教 师。未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素
质.教育可持续发展的根本战略是教师 整体素质的提高。
31
、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学 的教师,其科研是空洞的。
32
、学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀 才是真正的优秀。所以,教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33
、当学 生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候,原先认为
“
学习是苦事
”
就会 变成
“
学习是乐事
”
。
3
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
fight什么意思-清明节的资料
本文更新与2021-01-21 03:37,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/542067.html
-
上一篇:人力资源部经典面试问题
下一篇:面试经典问题及参考答案