我要操教师结构化面试经典真题(非常全)

2021年1月21日发(作者：石明生)

教师结构化面试真题


第一讲考情介绍及自我认知
.. ............................................. .... .................................................1
第二讲人际沟通类
.................................. .................................................. .................................2
第三讲组织管理
.................................................. .................................................. ........ ............15
第四讲应急应变
........... .................................................. ......................................... ... ..............17
第五讲教育教学
.................. .................................................. ................................... .................24
第六讲综合分析
............... .................................................. .................................... ....................37

第一讲考情介绍及自我认知

一、什么是结构化面试

结构化面试也称标准化面试，
是根据所制定的评价指 标，
运用特定的问题、
评价方法和评价标准，
严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘 者进行语言交流，对应聘者进行评价的标准化过程。

二、结构化面试的一般构成

1
、测评要素的载体：题目

2
、题目数量：
2
题

3
、考官数量：
7
‐
9
名（另有计时员、记分员、监督员）

4
、时间限制：题目数
*2.5
分钟（一般来说）

三、结构化面试常见题型

1
、自我认知
2
、人际沟通3
、组织管理
4
、应急应变
5
、综合分析
6
、 教育教学

四、自我认知类真题及解答

（一）自我认知类题目要展现的内容
1
、这个岗位是适合我的
2
、我是适合这个岗位的

（二） 自我认知类题目的解题方法自我梳理
+
职位梳理
=
二者匹配

（三）答题原则与技巧

1.
自我认知与职业匹配——投射性职位需要什么，我就有什么

2.
虚实相合：用虚词更要用实词、准确打击教师网课程第
[2]
页客服电话
:4006 -01-9999
多举例子，
用事实、数据说话

3.
注意发掘自己 的特质：人无我有、人有我优真实可信，情感打动
4.
注意言语的表达方式（四）
【真 题解析】

1
、有
2
个名额的优秀教师评选，你会怎么做？


【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积
极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。对于
此题可从说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升的思路进行回答。

（说明意义）开 展优秀教师评选能够加强教师队伍建设
,
提高广大教职工的工作积极性；对于
个人，也 有利于精进专业水平、增加工作热忱。

（阐释态度）遇到有
2
个名额的优秀 教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审
核。我会本着积极的态度参加评选，客观全面的 展现自己平日里的工作成绩。

（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水 平。在工作中，我一直秉承着
对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生 涯中，我一直爱岗敬
业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后 及时自我总
结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。所以，我相 信
自己有实力参加优秀教师的评选。

（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师 的成长＝经验＋反思”
，通过这次评选，我会

对过去的自己及时多方面的总结和提升 。荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高
标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上 丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水
平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老 师。

2
、你最喜欢的电视节目是什么，为什么
?
【思路点拨】对 于“你最喜欢的
XXX
”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题。在回
答这一类 问题的时候，一定要注意树立积极向上的价值观，并且要和教师岗位相结合。这类问题
的答题思路一般都 可以用是什么——为什么——怎么做来进行解答。

【参考答案】

（是什么 ）我最喜欢的电视节目是最近热播的《爸爸去哪儿》
，这是一档真人秀亲子互动节目。
节目将视 角对准亲子关系，
五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀。
通过明星带孩子的能力，
并向观众传递正能量，
让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。
我喜欢这个节目的原因有很 多。

（为什么）首先，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照， 孩子
们在节目中孩子们天真可爱的表现，
会让我们获得一种愉悦感。
同时节目也让我们 对一些社会现
象进行反思，在节目中，我们发现父亲相对于母亲照顾孩子来说，更加的笨拙。有相关的研 究表
明婴幼儿时期以母亲的教育为主，小学阶段父母的责任各半。而上了初中以后，母亲的影响力下降，父亲的影响力变大。如果在儿童成长过程中父教缺失，对儿童心理的和智力的发展都会造成
不良 影响。

（怎么做）最重要的一点是，看这个节目可以从中获得教育孩子的经验，吸取别人的亲 子教育
的好方法。一般来说可以与孩子互帮互助，并尊重孩子个性，这样的家长更有利于孩子成长。家< br>长在进行亲子教育的时候要特别有耐心的，给孩子说明做事，做人的道理，同时给孩子树立好的
榜 样。另外在于孩子进行沟通时，应该从孩子的视角看待问题，真正的了解自己孩子的想法。在
亲子教育中 ，要善于引导孩子用积极的眼光看待事物，即使是看起来坏的东西，也可以找到它积
极的一面。

第二讲



人际沟通类

一、人际沟通类答题思路

态度——原因——化解——避免

二、沟通维度

领导、同事、学生、家长

三、真题解析

1
、家长说你教的不好，怎么办？

【思路点拨】此题的矛盾主体面向的是家 长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，
心平气和的解决问题。

（态度） 面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看
法，影响到自己的正 常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会
以此为动力，激励自己不断提 升教学水平。

（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实 是因为自己的
教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方 法不
被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。

（化解）如果真的是因为我 自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的
失误，并不断提升自己。比如，在教学 能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出
建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高 自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生
的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到 因材施教，让每个学生都能取得收获和
进步。

如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，
我会耐心的和家长解释

说明情况，请求他们 的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短
信、写微博、写日志等形式， 让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长
的积极配合，才能取得更好的教育效果 。

（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生 家
长进行沟通，保持信息的及时更新。

2
、同事之间出现误会，你怎么办？

【思路点拨】
此题的矛盾主体 是同事关系，
在回答这道题的时候注意对同事的态度也应该是相互
尊重，相互理解，在分析原因 的时候也要从自己身上找原因。

【参考答案】

态度）轻松和谐的工作环境 有利于同事之间的团结协作，有利于工作效率的提高，有利于增强本
单位的凝聚力和向心力。如果我在工 作中和同事发生了误会，我会本着相互尊重、相互理解的原
则，采取以下方式来消除我们之间的误会。< br>
（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为我工作中太自我，不能听取同事的
合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商量，发扬民主。如果是我工作方
法不妥当，我会改正我的工作作风，如果是我平时沟通不讲究方式方法而造成了误会，我会更加
注意自己 的沟通技巧。

其次，如果是我和同事对工作的认识不一致而导致误会，我会及时和同事进行沟 通，我想我
们都是希望把工作做好，我们的目标是共同的，只是工作的途径不一致，所以我想经过我们的 及
时沟通，大家都可以了解对方的想法和工作思路，彼此取长补短，我们不仅能消除误会，而且会
把工作做得更好。

再次，我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误会发生，同时多参加 单位集体性活动，
增进和同事之间的私人感情。在平时的工作学习中相互帮助，共同进步。
< br>（避免）总之，和同事之间产生误会并不可怕，只要我们能够积极沟通，互相理解，与同事真诚
对 待，主动沟通，我想误会一定能够化解。

3
、有一个教师进修的机会，校领导把它给了另一名优秀的老师，你怎么看？

【思路点拨】这个题目涉及到的矛盾主体主要是校领导，对待领导的态度一定要尊重，要相信领
导的安 排。另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和，并且向优秀老师学习。

【参考答案】

（态度）在工作中，这样的事情时有发生，首先，要摆正心态，客观对待。要相信校领导

做出这样的安排，肯定有他的考虑，对领导的安排要给予理解并且充分相信领导安排的合理性。

（原因、化解）其次，我也要进行反思，校领导把这次机会给了另一名教师，首先可能是因为领
导出于全盘考虑，认为这次机会比较适合这位老师，更能促进他个人的成长，同时也能在我们学
校能起到 更好的榜样效应。
如果是这个原因，
我虽然没有机会参与这次机会，
我可以向领导建议 ，
希望这位老师能给我们做一次进修报告会，
把这次进修的精髓传达给更多的老师，
让 更多的老师
获得提成和成长。

其次，可能是这位老师确确实实有自身的优势，我更应 该看到老师背后的努力和付出，应
以此为动力，激励自己不断向此老师学习，以此为榜样，不断提升自己 的专业水平和教学技能。

另外，可能是因为我平时和校领导沟通不足，没有把自身的需求向校 领导表达，以致错失了
这次机会。如果是这个原因，我不会抱怨校领导的不公，毕竟整个学校事务繁忙， 领导不可能兼
顾到所有的老师，这就需要自己的主动传达，主动和领导进行沟通，向领导传达自身的需求 ，比
如这次教师进修机会，如果我很想去，我可以主动向领导提出，表达自己的意愿，希望领导给自己一次提升自我的机会，同时这也是给领导提供一个做决定的参考。
（避免）总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待。无论是哪位老师参与进修，都是我们学校的
一笔 财富，都能促进学校的发展。我相信，只要我们摆正心态、换位思考，都能取得自我提升和

进 步。是因为领导出于全盘考虑，认为这次机会比较适合这位老师，更能促进他个人的成长，同
时也能在我 们学校能起到更好的榜样效应。如果是这个原因，我虽然没有机会参与这次机会，我
可以向领导建议，< br>希望这位老师能给我们做一次进修报告会，
把这次进修的精髓传达给更多的老
师，让更多 的老师获得提成和成长。

其次，可能是这位老师确确实实有自身的优势，我更应该看到老师背 后的努力和付出，应以
此为动力，激励自己不断向此老师学习，以此为榜样，不断提升自己的专业水平和 教学技能。

另外，可能是因为我平时和校领导沟通不足，没有把自身的需求向校领导表达，以 致错失了
这次机会。如果是这个原因，我不会抱怨校领导的不公，毕竟整个学校事务繁忙，领导不可能兼
顾到所有的老师，这就需要自己的主动传达，主动和领导进行沟通，向领导传达自身的需求，比
如这次教师进修机会，如果我很想去，我可以主动向领导提出，表达自己的意愿，希望领导给自
己一次提 升自我的机会，同时这也是给领导提供一个做决定的参考。
（避免）总之，在以后的工
作中，这 样的事情在所难免，关键是我们如何看待。无论是哪位老师参与进修，都是我们学校的
一笔财富，都能促 进学校的发展。我相信，只要我们摆正心态、换位思考，都能取得自我提升和
进步。

4
、任课老师反应学生纪律太差，作为班主任你怎么办
?
【思路点拨】< br>这个题考察的是与同事的关系，
但要注意这个题目给考生设置的身份是班主任，
所以考生 要站在班主任的角度来回答这个问题，
要团结和配合任课教师，
处理好任课教师与学生
的关系。

【参考答案】

（态度）班主任是任课老师与学生之间的桥梁，作 为班主任老师有责任、有义务协助任课老
师做好教学工作。如果任课教师和我反映同学上课纪律差，这一 情况我会冷静对待，调查了解原
因，并积极采取措施。

（原因）
我会在课余 时间及时与该位同学沟通交流，
也可通过询问其他同学，
做家访等形式，
及时了解上课 不遵守纪律的原因，如是否与任课教师存在矛盾、是否为了引起教师的注意等等。
找到原因后再具体分原 因对待。

（化解）如果是和任课老师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方的沟通交 流，促
进矛盾的化解。比如学生不太喜欢任课老师的授课方式，导致上课开小差，注意力不够集中，我< br>会向任课老师委婉转达，希望任课老师能稍作调整，同时也会让这位学生向任课老师道歉，取得
任 课老师的谅解，消除他们之间的误会。

如果确实是大部分人不遵守纪律，
我会通过召 开主题班会的形式，
引导同学们对这种现象的
讨论，从而认识到这种做法是不正确的，通过集体 教育来影响个人。同时也要表扬其他上课遵守
纪律的人，引导大家向他学习，从而通过个人影响集体，促 进班风的良好发展。
（避免）最后，
我会对我们班级的班级制度进行反思，
是不是我们 班的班级制度不健全，
没有起到良好的监督与
师范作用。在以后的教学中，要及时的观察和了解 本班的学生情况和班风建设，不断完善本班的
班级制度，避免类似情况的再次发生。

5
、学生做作业不专心怎么办？

【思路点拨】
这道题虽然面对的人 际沟通对象是学生，
但也要注意作为教师要从教育学和心
理学的角度来解决问题，
所以 回答这道题目的时候要运用相关的教育理论，
同时注意关心爱护学
生。


【参考答案】


（态度）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情，面 对这种状况，我会耐心疏导，找
到原因，帮助学生一同克服这一问题。

（原因、化解 ）面对这种情况，首先，要查原因。有些
学生不专心是因为学习内容对他们来说太简单，
对所要 专注的内容不感兴趣，
有些则是因为学习
内容太难。对这些“消化不了”和“吃不饱”的学生要 分别对待。不要一味的要求学生专心，只

追学生学习的结果，而不问过程。

其次，要培养良好习惯。有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练
有关。孩子 刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说
二句话，时间一长， 孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心的习惯，对于这种情况，可以
给学生树立一个专心做事的榜 样，并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错误教育方式。

最后，适当进行奖励。教师或家 长可以根据孩子的情况与她达成某种协议，如果她达到了某
种要求，就给她一定奖励。比如我们每天可以 这样约定：每天做作业时不离开位置
1
个笑脸，不
吃零食
1
个笑脸，
不玩东西
1
个笑脸，
不说话
1
个笑脸，
能在老师规 定的时间完成作业
5
个笑脸，
字迹端正、清楚、漂亮
5
个笑脸，作业 完成的非常棒
1
个星星，
10
个笑脸能换一个星星。当她
赢得
5
个星星时，给她买爱吃的食物，赢得
10
个星星时给她买喜欢的书，
20
个星星时就给她买
个漂亮的洋娃娃，等等。

（避免）总之，作为老师要有耐 心，要注意培养学生良好的学习习惯，善于引导学生，帮助
学生克服学习中的困难。

6
、班上出现了男同学打女同学的情况，你作为班主任怎么处理？

【思路点 拨】对于这个题目注意关键词是“男同学打女同学”
，所以在分析原因的时候最好
分情况，一种 是可能双方确实有矛盾，另一种原因可能是男生为了引起女生的注意，在答题的时
候作为班主任要注意引 导这种不当行为。

【参考答案】

（态度）班上出现男同学打女同学这种现 象，作为班主任一定要引起重视，防止这种不良班
风进一步恶化，影响班集体的健康成长。
< br>（原因、化解）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时，我会从从以下几点着手处理：
首先立 刻制止这种行为，检查女生是否受伤。然后调查原因，如果确实是双方有矛盾，那么我会
对双方进行劝解 ，帮助他们解决矛盾，然后打人的男生要跟女生诚恳的道歉。另外开展班级活动
营造良好的班级氛围和人 际关系，避免这样的事情再次发生。

还有另外一种情况是双方并没有矛盾，
这个男生 可能就是为了引起女生的注意，
对于这种情
况班主任也要认真对待，
否则容易形成班级 的不正之风。
针对这种情况我会对个别人进行思想教
育，同时召开如何建立友谊的主题班会，引 导学生用正确的方式进行人际沟通，建立男女同学之
间的友谊。

（避免）当然，管理 班级带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要班主
任因人、因时、因地、以至因事， 予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之。同时班主任也要
进行反思，
在平时的生活中，是否关注学生，
关注班级同学之间的关系，
这样才能及时发现问题，
避免类似情况 的再次发生。

7
、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。 你看怎么
办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？

【 思路点拨】这个题目考查的是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一个是对
这个教师做法进 行评价，另一个就是你如何做。

【参考答案】

（态度）我认为这位老师的做法欠妥。

（分析）家长是教师教育活动的合作者。身为 老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交
流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可 以取得家校协同教育的良好效果；反
之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。

（化解）要想与家长取得良好的沟通，首先，要尊重家长。尽管在教师与家长关系中，教师< br>起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生
家 长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要先从

自己身上找原因，
公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，
与家长共同研究解决问题的方
法。

其次，要以表扬为主，接下来再委婉的提出问题。教师的称赞，会让家长感到高 兴。作为教
师不要动辄就向家长“告状”
，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长， 不说侮辱学
生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一 定
程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望
得到教师的指点与帮助。

遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：
“某某妈妈好，某某在班里一直
是表现不错的，但是最近成绩出现了波动，还出现了打架问题，希望家 长能积极配合我，一同解
决这个问题。
”

8
、如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？

【思路点拨】这个题 目考查的是考生作为班主任，如何协调与任课老师的关系，其实也就是
同事关系。
在回答这个问 题的时候要注意作为班主任要团结任课老师，
争取任课老师的支持和配
合。

【参考答案】

（态度）如果我是这位班主任，面对这种情况，首先我要保持冷静，积 极与任课老师进行协
调，争取任课老师的支持与配合。

（原因、化解）首先，如果是 班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会主动和任课
老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并 虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在。因
为任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一 面，
班主任要虚心诚恳，
冷静听取任课老师
的提醒、建议甚至批评。

如果是因为我和任课老师之间存在个人误会，
我会及时的化解矛盾，
建立相互之间的了解与< br>信任。比如可能没有及时配合任课老师的工作，我要做一个深刻的反思，并向任课老师诚恳的道
歉 。

如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以后的
工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新的措施，
争取相互理解相互配合。

（避免）一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，
又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最
可信 赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得的成功。

9
、安排学生去打扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？

【思路点拨】在回 答这个问题的时候要注意与家长的沟通。家长可能不理解老师这样做的初
衷，所以要耐心与家长解释，争 取家长的理解和配合。

【参考答案】

（态度）现在的学生多是独生子女， 在家里大都娇生惯养，所以家长可能一时难以接受自己
的孩子去打扫厕所这种事情，遇到这种情况，我会 耐心的与家长沟通，争取家长的理解与配合。

（原因、化解）首先，我会找一个合适的机会向 他们诚恳的道歉，因为事前没有争取他们的
同意。同时和家长坦诚的进行沟通交流，让家长知道让学生打 扫厕所的意义。比如，有些学生上
完厕所，
从来不会主动冲水，
使得下一个来上厕所的 感到十分不舒服。
现在让学生亲自打扫厕所，
通过亲身劳动的体验，学生才会懂得尊重自己的劳 动成果，继而尊重别人的劳动成果，并培养对
所处环境的保洁意识。

如果不同意的是 某一个家长，我会向他说明打扫厕所是为了培养学生的劳动意识和卫生观
念，是所有孩子都参加的，不能 搞特殊待遇，希望这位家长能积极的给予配合。

如果不同意的是大部分家长，我会虚心听取他们的原因和看法。是否劳动的强度过大，或者
< br>活动给学生带来了一些健康问题等，针对这些意见，我会虚心的听取，通过和家长的协商，改进
活 动形式，或者改换劳动形式。比如，在自愿的情况下，由老师带领大家打扫一次厕所，然后让
学生反思自 己的日常行为。

（避免）处理完这件事情后，我要进行反思，在以后安排类似任务时，一是要 询问学生的意
见，并及时和家长进行沟通，让家长和学生都能明白任务的意义，自愿的参与此项任务，才 能起
到应有的教育效果。
二是要思考让学生清洁厕所不是简单的走形式，
而真要锻炼他 们的劳动意识
和观念的话，就应该由老师带领学生一起清洁厕所，同时针对种种不文明的入厕现象进行分 析，
培养学生形成良好的道德观念。

10
、
班长竞选的时候，候选者以贿赂同学的方式竞选，
你作为班主任怎么处理？

【思路点拨】这道题是 考察处理班主任与学生关系的。面对贿选这个敏感的问题，作为班主
任既要很好地解决和引导，又要照顾 到学生的自尊心，从德育的角度出发，培养学生正确的人生
观和价值观。

【参考答案】

（态度）选举班委是班级管理的重要环节，也是体现教育民主化的重要 一面。无论是班委候
选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任都应广泛听取学生意见，充分发扬民主 ，真正由大
多数信赖的学生组成班委会。对于在班级民主选举中，出现的贿赂行为，班主任有责任引导学 生
合理使用民主的权利、避免民主的假象、引导学生对民主的正确认知。

（原因、化 解）如果出现学生为了竞争班委贿赂同学的现象，我首先会私下找到该学生进行
谈话，了解他的想法，并 告诉他这种竞争班干部的方法是不对的。在谈话过程中坚持关心爱护与
严格要求相结合的原则。
可以运用疏导法、
说理教育、
榜样教育法，
通过向学生摆事实、
讲道理，引导他树立正确的思想观念。

然后，对于该生想做班干部、为班级服务的想法给予支持和 鼓励，并告诉他班干部的责任和
义务以及正确竞选班干部的方法。
这样既保护了该生的自尊心，
又对其进行了相应的德育转化工
作。

（避免）竞选班长是一种班干部选拔的 体制，在进行选拔的过程中，老师不仅要关注竞选的
形式本身，更要关注竞选的民主意义。它不仅是一个 产生班干部的手段，更是培养学生的民主意
识和公平原则。

11
、如果你和 同事整天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎
么办？

【思路点拨】 本题考察的是在面对领导批评的时候应该如何应对。对领导的态度要尊重、服
从，要汇报而不是告知。面 对领导的批评，要主动承认错误，并且积极改正。

【参考答案】

（态度） 在工作中，受到领导的批评是难免的，关键是正确认识到问题，进行换位思考，体
谅领导的苦心，并且认 真反思自己的行为。

（原因、化解）首先，我会主动向校长道歉，承认自己的错误，并认真反 思自身行为带来的
消极影响。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能会影响到其他同事的工作，或者有损教 师为人师
表的形象。

同时，在和领导沟通中，我还会反思是否领导对我有什么误会， 比如，领导只看到我的嘻嘻
哈哈，认为我没有做好自己的本职工作，并没有看到我平时的努力和认真，如 果是这样，我会向
领导主动汇报工作，化解误会，同时也让校长对我有更多的了解，表明自己积极的工作 态度，谈
一谈自己的工作计划和好的想法，争取校长的理解。

（避免）最后，要付诸 到实践行动中，注重自己的日常行为，平时也要多向校长请教，争取
一些好的建议，同时汇报自己的一些 看法和想法，让校长对我有更多的了解，避免误会的发生。

12
、班级学生沉溺网络游戏你作为班主任怎么办？


【思路点拨 】
这个题考查的是班主任如何处理学生沉迷网络的问题。
在回答这个问题的时候
仅仅考 虑人际沟通是不够的，还要站在班主任的角度来重点阐述如何解决这个问题。

【参考答案】

（态度）学生的自制力较差，长时间玩电脑会严重影响学生的健康成长 和发育，一些暴力游
戏还会对学生产生很大的负面影响，它们会潜移默化地影响他们的人生观、价值观的 形成，对其
身心健康有着极大的负面影响。作为班主任，有责任引导学生走出网络游戏，树立积极正确的 人
生观。

（原因）学生迷恋网络是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要 ，比如好奇心、
自尊心、成就感等在家庭、学校，特别是班级里得不到满足，因此，他们会花大量的时间 和精力
去刻苦“修炼”
，在追求网络虚拟的“级别和境界”中不断沉迷下去。

（化解）作为班主任，想要帮助学生摆脱网络游戏，我认为应从以下几点做起：

首先 ，
要充分了解学生的个性心理。
班主任要恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心的倾听，
摸清学生沉溺网络游戏的根本原因，然后再提出适当的建议。比如，有的学生沉溺网络是因为学
习成绩 不好，缺乏成就感，于是转移注意力，在网络中寻找成就感。对于这样的学生，班主任更
应该关注学生成 绩落后的原因，
帮助他们提升学习成绩，
以此找回他们的自信心和建立正确的成
就感。

其次，
组织开展主题班会，
使学生自发形成是非观念。
通过班集体 的教育，
让学生自己发言，
自己讨论，充分认识到网络游戏对他们伤害之重，以此提高他们的分 辨力和自制力。

最后，家校联手，发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析，很大一部分沉溺 网络游戏的学
生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以班主任应多与家长沟通联系，让父母给 予孩
子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的学生更快的从虚拟世界中走出来。

（避免 ）研究学生的需要，满足学生的需要，是做好班主任的真正源泉。对于学生沉溺网络
游戏的问题，班主任 平时应多关注、多研究学生的需要，从满足学生需要入手，避免类似情况的
再次发生。

13
、学生被校外的人威胁了，作为班主任应该怎么办？

【思路点拨】这个 题要注意涉及到学生的人身安全问题，作为班主任一定要慎重对待，避免
这类问题对学生的人身安全造成 危害。

【参考答案】

（态度）如果学生被校外的人威胁了，这就涉及到学 生的人身安全问题，保护学生的人身权
利不受侵害是教师的应尽责任和义务，作为班主任我一定会慎重对 待。

（分析）一般来说学生遇到这种情况，心理往往会产生恐惧，又不敢告诉家长和老师，怕 被
报复。所以，作为老师平时要跟学生多沟通，了解学生之间的的心理健康情况，以便及时的发现
问题，疏导学生心理。

（化解）如果得知了这种事情的发生，首先，要找到这位学生，安抚 学生的情绪，了解事情
的原委，并及时告知家长。如果是敲诈、抢劫、绑架、恐吓等比较严重的，要及时 报警，保护未
成年学生的安全。

其次，针对这次校外威胁事件，开一个主题班会，让 学生们讨论，以后遇到类似情况时，怎
么办？目的是树立起学生们的安全防卫心理，加强安全意防卫意识 ，教给一些正确的防卫方法。
如遇到威胁时，要及时报告家长和老师。不去人少的地方，不轻易相信陌生 人的话，平时要和同
学结伴回家等等。

（避免）最后，要做到防患于未然。在日常生 活中，要求学生要自觉遵守校内外纪律和，平
日不和社会上不三不四的人交往，
不给坏人在自己 身上打主意的机会，
不留下让坏人侵害自己的
隐患。

14
、一个是有个家庭困难的同学，他不愿意和其他同学玩，其他人也不跟他玩，

怎么办？

【思路点拨】
这个题是关于如何帮助学生建立良好的人际关系，< br>注意题目中设置的前提是
“家
庭困难的同学”
，所以在这个过程中要注意保护该 同学的自尊心，引导他与其他同学建立良好的
人际关系。

【参考答案】
< br>（态度）良好的人际关系有利于学生人格的健康发展。对于家境困难学生的人际交往问题，
老师要 引起重视，积极引导，帮助学生建立良好的人际关系。

（原因）家庭困难的学生，心思敏感且 自尊心极强。受经济贫困的影响，贫困生往往不能正
确处理个人与他人的关系，在人群中感到不自在，与 人相处时有着较强的自卑、怀疑、嫉妒、羞
愧甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，出现了人际 交往障碍。可能因为不自信，害怕
在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，从而成为班级中其他同学眼中的 “异类”
，其他同学也不
跟他玩。

（化解）我会本着尊重与关爱学生的原则 ，促进学生间和平友爱的相处。一方面，我会试着
和这位同学进行沟通，鼓励他多参加班级活动，挖掘他 的闪光点，从活动中帮助他树立自信心。
其次，可以尝试让他参与班级管理，做组织委员或者小组长，在 班级管理中锻炼他的人际交往能
力，增加与其他同学接触的机会；另一方面，我会和其他同学强调友谊的 真谛是真诚相待，与贫
穷贵贱无关。组织一场集体讨论，说一说同学之间的相处之道，鼓励学生以平等的 态度、互相尊
重，友好相处。

（避免）像这种学生之间人际交往的误区，有很多的宝 贵案例值得我们去解决、丰富。在以
后的工作中我会虚心求教，查找各种经典案例，在生活的细微处关爱 每一位学生，做到不区别对
待任何学生，尊重他们。

15
、对家长对孩子之间发生矛盾时，总是偏袒自己孩子，你怎么办？

【思 路点拨】
考生在面对这个问题的时候要注意处理与家长的关系。
作为家长肯定会偏袒自
己的孩子，关键是老师如何引导家长认识到自己孩子的问题，并且积极配合老师解决。








【参考答案】

（ 态度）现在独生子女居多，爱子心切，孩子之间发生矛盾时，家长总是偏袒自己的孩子似
乎在情理之中，
但如果偏袒过度则是对孩子的一种伤害，
会让自己孩子无法认识到自己存在的问
题，养 成推卸责任的不良习惯。

（原因）首先我会跟家长一起分析两个孩子发生矛盾的原因是什么， 比如：
1
、对对方的过
失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。2
、一定要按自己的想法去玩。当别
人不同意自己的想法时，便大闹一场。通常情况下，孩 子之间的矛盾是不含敌意的，只是由于玩
具或动作引起。另一方面，明确告知家长如果一味的偏袒自己的 孩子，会扫了其他孩子的兴，有
可能造成自己的孩子最后被孤立。

（化解）当然，我 会引导家长正确处理孩子矛盾的方法：一旦孩子之间发生矛盾，应该本着
正确调节、引导和处理的原则， 使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。首先，站在孩子的
角度考虑问题，找出孩子之间矛盾的原因 。如果是小矛盾，那么引导孩子自己去化解；如果是需
要家长介入调和的矛盾，那么花时间同孩子们进行 对话，共同化解孩子之间的矛盾；如果矛盾等
级上升到动手打架的程度，必要时和对方家长共同处理。在 矛盾解决后，和孩子进行亲子对话，
找一找在这次矛盾中孩子犯的错误，教会孩子要严于律己，宽于待人 的态度，进行批评和自我批
评教育。

（避免）总之，教育孩子无小事，作为老师要帮 助家长树立正确的教育观念，争取家长的理
解和配合，家校一致，才能真正促进学生的健康全面成长。< br>
16
、一个男同学欺负同班同学，作为班主任如何做？

【思路点拨 】
这个题目在解答的时候要解决两个矛盾主体，
一个是对欺负人的男同学进行教

育和转化，另一个是对被欺负的同学进行心理安抚，并且帮助他们建立和谐的人际关系。

【参考答案】

（态度）心理学理论告诉我们，青春期的男生自信、自负，朝气蓬勃却又带着强烈的

叛逆思想，所以有的男同学会有欺负同学的现象发生。遇到这种情况，作为班主任要引起重视，
避免学生 走上歪路。

（原因、化解）首先，我会在课后的时间找这位男同学谈话，了解他欺负同学的原因。

1
、如果是他个人爱出风头、爱表现自己，吸引同学目光，以欺负同学为乐，那么我会严肃
地 批评他，并要求他向被他欺负的同学道歉。同时，我会联系该生的家长，反馈该生的表现，联
合家长帮助 他改掉这种坏习惯；

2
、如果是他是为了展现自己的英雄气概，喜欢逞能，那么我会 恩威并用，引导他从学习上
来实现自己的“英雄梦”
，同时帮助他明白随便地欺负同班同学是错 误的行为。

3
、如果是因为家庭的关系导致该学生人格上的问题，那么我会到该生的 家里进行家访。告
诉其父母要多关心该学生，
不要动用暴力等方式管教孩子。
同时在课 后的时间与该同学进行谈心，
告诉他欺负同班同学是不对的。同时，对经常被欺负的同学进行安抚，这些 同学可能性格比较软
弱，要鼓励他们多参加班级活动树立自信心。

（避免）其实，很 多时候男同学只是不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突
时，他们极易冲动而爆发出不满 的情感，进而上升为欺负他人。我也会抓住这个机会，给全班的
同学上一堂有关“德育与性格”的班会。 通过班会，引导学生学会控制自己的情绪，正确处理人
际关系。

17
、陈老 师是最优秀的老教师，你是最优秀的年轻老师，学校把评优秀给了陈
老师。你该怎么办？
【思路点拨】
这个题是关于如何处理同事关系的，
具体说来就是如何处理与单位老教师的关
系，要注意老教师是自己的前辈，应该本着谦虚的态度多向老教师学习，反思自己。

【参考答案】

（态度）如果学校把评优给了优秀的老教师，我会赞同的，并且会为陈 老师感到高兴，继续
尊重他，反思自己在教学上的不足，真诚地向他请教、学习。

（ 原因、化解）陈老师是优秀的老教师，他有资格也应该获得这个殊荣，这是学校对他十几
年如一日的勤恳 工作的鼓励，对其他老师也有激励和榜样的作用。同时，我也会积极反思，作为
年轻教师，由于经验不足 等原因，身上也还会存在许多需要提高的地方，我会多向陈老师请教，
以谦虚的态度向他学习，努力提高 自己、完善自己。

（避免）总之，一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，陈老师都赢得 了学生和家长的
普遍赞誉，
也是我们青年教师学习的榜样。
因此，
陈老师能够 获得优秀教师的称号是理所当然的。

19
、作为一位老师你错误的批评了一位同学，你会怎么处理？

【思路点拨 】这个题虽然考察的是师生关系，但要注意作为老师要能认识到自己的错误，敢
于承认错误，这样才能获 得学生的尊重和信任。

【参考答案】

（态度）作为老师犯错误也是难以避 免的，关键是要正视错误，改正错误。如果我错误地批
评了班上的同学，我会向这个同学道歉，努力消除 影响。

（原因）同时我也会对造成这种现象进行反思。第一，在师生观上是否平等的对待学生 。可
能平时对学生太严格了，当老师错误的批评学生时，学生也不敢指出老师的错误。因此如果不能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生的成长产生不利的影响。

第二，没有及时 的了解情况。之所以出现这样的现象，可能是我由于没有想学生及时了解情
况造成的。如果在事前及时地 向学生进行沟通与交流了解相关情况，就不会出现这样的事情了。
或者对该名学生产生了“刻板印象”< br>，之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯

的，因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评。

（化解）如果我当时是私底下错误 地批评了这个同学，那么我也会私底下跟他表达歉意，并
且希望他以后能勇敢地指出老师的错误。
如果我当时是当众错误地批评了这个同学，
我会在全班
同学面前为他澄清，消除影响。

（避免）最后，在今后的工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清楚再做决定。
同时，发扬教育民主，多听取学生的意见，缩小师生间的心理差距，建设和谐的师生关系。

2 0
、你的同事小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，你作为他的同事，你怎
么办？

【思路点拨】这道题是处理同事关系的。同事是可能犯错的，但是是可以挽救的，要帮助同
事， 同时也要注意方式方法。

【参考答案】

（态度）小郑在教育幼儿的时候总 是脾气很暴躁，作为他的同事，我会积极的与小郑进行沟
通交流，
并对之动之以情、
晓 之以理，
说明这样的危害，
帮助他寻找原因，
共同促进幼儿的发展。

（原因、化解）首先，帮他分析这样做的不良后果。如果幼儿教师脾气很暴躁，不但不会有
好的教育效 果，
还会对幼儿成长造成很多不良影响。
其次，
引导他学会一些控制自己情绪的方法，
比如想发火的时候先数十秒，或者在生活中尝试做运动或者唱歌的形式宣泄不良情绪。第三，可
以推荐给他一些幼儿教育著作，了解幼儿的身心发展特点，学习正确的教育幼儿的方法。

（避 免）总之，教师的情绪如何，对其教育工作及日常生活起着举足轻重的作用，并会对幼
儿产生影响。因此 ，我会积极帮助我的同事要学会驾驭自己的情绪，使自己保持快乐，有一个良
好的心境面对工作，更好地 发挥自己，提高工作效率，避免工作和生活情绪化。

21
、一个学生成绩不好，老师 打电话告诉家长，家长说你看着办吧？如果你是
老师，你怎么办？

【思路点拨】学生 成绩不好，有些家长会认为是老师的责任，所以这个题目的关键是老师如
何能够争取到家长的配合，同时 还要注意与家长的沟通的方法和技巧。

（态度）每一个老师，在工作中，都或多或少的遇到有 些学生家长不配合工作的情况。遇到
这种情况，我要保持一个平和的心态，耐心与家长沟通，争取家长的 配合。

（原因、化解）首先要分析出现这种情况的原因：
1
、可能是我在跟 家长打电话的时候态度
有问题，导致家长对我的误解，所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道 歉，本着平等
和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。
2
、可能是家长 认为孩子成绩不好是老
师的责任，觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟 家长分析孩子
成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己 孩子
的学习，配合学校共同提高学生成绩。

（避免）最后要建立统一战线，可以借助 家长会、校讯通、家访的平台多与家长沟通，在这
个过程中，家长与老师之间建立信任感，明白老师和家 长是合作者的关系，出发点都是为了孩子
好。这样家长就会愿意配合工作，共同促进学生成长。

22
、被同事误解怎么办？

【思路点拨】这个问题的关键在于如何与同事沟 通，做到既能消除同事的误解，又能建立良
好的同事关系。

【参考答案】

（态度）同事之间产生的误会和隔阂，不利于良好人际关系的维持，不利于工作的有效开展
和顺 利完成。如果我在工作中和同事发生了误会，我不会把情绪带到工作中，而是以积极的态度
来消除我们之 间的误会。

（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为自己不够主动、缺乏 沟通与交
流、
造成了误解，
那么我会多与同事交往，
让同事了解我，
在主动交流的过程，
把这个误会解开。

如果是因为我工作中太自我，不能听取同事的 合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事
情多与同事商量，跟她进行沟通交流。如果是我工作方 法不妥当，我会改正我的工作作风，真诚
的与同事之间相处，同时也让自己的工作方法得到修正。

（避免）最后，我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误解再次发生，同时多参加单位
集体性活动，增进和同事之间的私人感情，建立起良好的同事关系，然后在平时的工作学习中相
互帮助， 共同进步。

23
、你是一位班主任，你设计的班会同学不喜欢，你会怎么办？

【思路点 拨】
在回答这个问题的时候要注意从学生的角度出发，
如何能够设计出学生喜欢的
班会 ，并且还能促进学生发展。

【参考答案】

（态度）好的班会主题贴近学生 的生活，学生有较丰富的经历和较深刻的感受，这样才能促
进班集体的成长和学生的发展。如果我设计的 班会学生不喜欢，我会认真反思，积极改正。

（原因、化解）我会和学生进行交流，从学生的 关注为切入点选择贴近他们学习和生活的主
题进行。主题班会教育要产生效应，就要挖掘生活、发现生活 、提升生活，用生活来教育人，发
展人，为学生的人格养成奠基。如果不是因为主题选择的原因，在活动 内容上和形式上尽可能做
到丰富多样化，比如竞赛，演讲，谈话，游戏等形式相结合，围绕主题尽情展开 。主题要在情境
中自然引出。

（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实 做好专业教学和班级管理工作，另一
方面多多和学生沟通，了解他们喜欢的，关心的、愿意思考的、想知 道的、想说的。将此次班会
反应出来的问题及时做成资料备案，以便以后班会顺利的展开。

24
、如果你是一位老师收到了一封同学的情书，你怎么办？

【思路点拨】
这个题在回答的时候要注意既要保护学生的自尊心，
又要很好的化解学生在青
春期时不 恰当的情感。

【参考答案】

（态度）学生处于青春期，开始对异性产生兴 趣，有感情上的懵懂也是可以理解的。如果我
收到了学生的情书，我会谨慎处理，保护好学生的自尊心， 同时引导学生向积极的方向发展。

（原因）究其原因，可能是学生心理上的不成熟，对自己的 情感认识错误，把自己对老师的
信任和依赖错认为是异性之间的情感。
另一种原因可能是这个学 生在平时缺乏父母的关爱和正常
的同伴关系，导致把自己青春期的情感寄托在了老师身上。
< br>（化解）作为老师一定要以保护学生的自尊心和隐私为前提，站在学生的角度，要考虑学生
的情感 需要。通过引导让学生意识到自己的这种行为的不妥之处。然后在学生愿意的前提下，私
下与其谈话。并 对其进行正确的引导。告诉他现在还年轻，应该把主要的精力放在学习上。老师
愿意做他的朋友甚至是姐 姐，但是他希望能够尽自己所能更出色的完成学业。
（避免）事后，一
方面我会继续踏踏实实做 好专业教学和班级管理工作，
另一方面多多关注这部分的学生，
定期组
织情感教育的主 题班会，进行熏陶。并及时与学生家长进行沟通，保持信息的及时更新，共同来
促进学生身心的和谐发展 。

25
、有个学生对你所教授的课程偏科很厉害，你会怎么办？

【思路点拨】回答这个问题的时候要注意运用教育理论，分析学生偏科的原因，并采用正确
的方法解决好 学生的偏科问题。

【参考答案】

（态度）在教学中经常会遇到学生偏科的 问题，偏科不利于学生的全面发展，因此老师要引
起重视。

（原因）学生偏科的原因 可能有以下几点：
1
、个别差异所致。一些学生对某些科目特别不
感兴趣，从开始学习 时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的

学生往往在其它的 某一门功课上会表现得特别突出。
2
、外界因素的影响。比如，对教授这一学
科教师的 不认可而不愿意认真学习这门功课，从而导致了偏科情况的出现。

（化解）针对上述的原因， 我会做出相应的措施来应对。首先私下找该生交流，帮助他调整
偏科心态。对于由于先天个性而形成的个 别差异，比如有些学生具有某一方面的天赋，形象思维
能力发展较好，抽象思维能力处在弱势，可能在我 所授课的领域内不感兴趣，那么我会采用新颖
有趣的教学方式帮助他树立起信心，激发他的兴趣。如果是 因为对教师有意见导致偏科，我会进
行及时的反思和总结，多关注这个学生，和他建立融洽的师生关系。

（避免）作为老师要促进学生的全面发展，因此在教学中要多关注学生的兴趣和需要，同时< br>改进自己的教学方法，防止偏科现象的产生。

26
、学生知识掌握不理想，考试成绩差，你作为班主任会怎么办？

【思路 点拨】
这个题目给考生设置的身份同样也是班主任，
所以要注意先分析学生成绩绩不
好 的原因，然后再多想几个方法去帮助学生提高成绩。

【参考答案】

（态度 ）如果遇到学生考试成绩不理想这种情况，我作为班主任有责任帮助学生分析原因，
找到提高成绩的方法 。

（原因）学生成绩不理想，大体有以下几点原因：
1
、学生在学习过程中 呈现主动性弱化的
趋势。对学习的热忱不高，认真也不够，自觉性差。
2
、学习态度不 端正，对学科老师有意见，
没有学习劲头。
3
、学习方法不妥当，学习效率低。
4
、学科老师的教学方法不恰当，不够吸引学
生的注意力。
4
、家人的期待 值较高，给孩子造成心理压力，考试前的情绪受到影响。

（化解）
首先要遵循鼓励性 原则，
和学生沟通，
引导学生认真对待学习，
强化与教材的联系，
提高学习的 积极性和主动性。引导学生建立良好的人际关系，和同学之间相互支持，营造一种有
利于学习的团结向上 的氛围。其次，和任课老师沟通，多关注这个学生，课堂上给予他多一些自
我表现的机会，关注学生的每 一次进步。当然，也要和家长保持联系，及时了解孩子的所想和校
外情况，充分挖掘家长和社会的教育资 源，帮助孩子补习知识上的漏洞，共同帮助孩子最终提高
成绩。

（避免）事后，我会 深刻地反省自己，狠抓学习过程和各个环节的落实工作。认真分析学生
成绩差的原因，趋利避害，因材施 教。多关注学生，和学生，任课老师以及家长保持好及时而有
效的沟通，提高孩子的学习能力，从而真正 实现全面的素质教育。

27
、如果有学生在家里上网过度，你作为老师要怎么办，如何和家长沟通？

【思路点拨】
这个问题和之前有个学生网络成瘾的问题很类似，
但在回答这个问题的时候要< br>注意前提是在家里上网，所以老师要争取到家长的配合，共同监督。

【参考答案】

（态度）随着网络技术的发展和普及，网络作为一把“双刃剑”
，对学生的日常学习和生活
产生的影响也在增加。
学生在家里喜欢上网，
是可以理解 的，
但是如果网络成瘾，
就是不对的了，
应该引起我们的重视。

（ 原因）学生网络成瘾的原因现在大多数家庭都是独生子女，沟通机会少。学生容易借助网
络寻求一种好的 方式来沟通，诉说自己内心的情感。现在的时代是一个信息化的时代，学生需要
的信息量传统媒体已经满 足不了，学生会通过网络查找资料，获取信息。另外，学

生的自制能力比较弱，而且是非辨别能力比较弱，容易被诱惑。

（化解）学生在家里 上网过度，这个家长缺乏关心和教育是分不开的。我会主动跟家长一起
分析孩子上网成瘾的原因，建议家 长尊重孩子，多跟孩子沟通谈心，多鼓励表扬，少指责埋怨，
不要采用训斥、打骂的教育方式。建议家长 创造温馨和睦的家庭关系，让孩子感受家的温暖和爸
妈的疼爱。建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所 限制，引导孩子浏览健康有益的内容。如果
孩子网络成瘾已经成为比较严重的精神疾病，建议通过药物或 请心理医生指导治疗。


28
、有一位学生上课经常回答问题，但是都是错 误的，老师课后对其进行辅导，
但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办？

【思 路点拨】这个问题在回答的时候要注意，一方面肯定学生思维的独特性，另一方面也要
引导学生，善于听 取别人的意见。答题思路可以是总体认识——解决措施——总结反思。
【参考
答案】

（总体认识）学生上课经常回答问题这是值得肯定的，说明这个学生能够积极思考。但如果
回答 的都是错误的，并且坚持自己的想法，作为老师应该耐心加以引导，帮助学生树立正确的认
识。

（解决措施）首先，尊重学生的想法，给学生表达想法的机会，并在此过程中引导学生得出
问题 的正确答案。
让学生把自己的想法以及如何得出答案的过程表达出来，
并帮助学生寻找错误环节，从而引导学生得出正确答案。

其次，在班级同学中展开调查，看看其他同学对这个 问题的看法和答案是否正确。如果有很
多同学的答案都是错误的，
并且和这位学生的错误相似，
说明这个问题对于学生现有水平来说是
有难度的，或者是教师在授课过程中对该问题没有讲解透 彻，需要做进一步的补充和讲解；或者
是讲解的方式有待改进，应采用学生易于接受的教学方法进行授课 。

（总结反思）最后，我也会对自己的教学进行反思，在设计问题的时候要考虑学生的最近发
展区，采用恰当的教学方法，深入浅出地讲解知识，让学生能够理解正确。

29
、家长工作很忙把孩子交给老师看管，你怎么办？

【思路点拨】
这个问题要从两个方面解决，
一方面帮助家长解决工作太忙没时间看管孩子的
问题，另一方面 也要让家长明确自己在教育孩子上的责任。

【参考答案】

（总体认识）家 长工作很忙把孩子交给老师看管，作为老师我也能够理解家长的这种做法，
在力所能及的范围内帮助家长 ，同时也要让家长认识到家庭教育的重要性。

（具体措施）学生放学早，家长没时间接孩子， 对于这一普遍现象，可以建议学校出台相应
的措施解决这个问题。如组织一部分老师作为志愿者，放学后 在学校轮流看管和陪伴这些孩子。
这可以在一定程度上保证了孩子们放学后的安全问题。
其次，我会积极与家长沟通交流，跟家长强调家庭教育的重要性。因为父母是孩子的第一任
老师，如 果由于很多家长因工作忙，没有时间对子女进行交流和教育，会导致家庭教育的缺失，
这样就不能及时发 现孩子身上存在的问题并及时教育，
从而不利于孩子的身心健康发展。
因此家
庭教育也 是非常重要的，家长特别是父母不能因为工作忙就对孩子疏于管教。



（ 总结提升）
总之，家长工作很忙把孩子交给老师看管，这一教育现象我们应辨证的看待，应该通过家庭、 学
校、
社会等多方面途径联合起来共同学生的成长创造良好的环境与氛围，
使其身心真 正得到全面
发展。

第三讲



组织管理

一、答题思路

一个帽子（目的意义）
+
事前计划
+
事中组织
+
事后总结

二、真题解析

1
、假如去偏远山区支教，你都要做什么准备？

【思路点拨】这个题目主要 回答的是组织管理中的事前准备的环节，注意关键词一个是“偏
远山区”另一个是“支教”
，所 以考生在回答这个问题的时候可以从心理和物质准备、能力和素
质准备等方面入手。

【参考答案】

（目的意义）
偏远山区是教育欠发达的地区，
去偏远 山区支教有利于促进我国教育事业的发
展，
锻炼个人能力，
因此具有重要的意义。如果我要去偏远山区支教，
会从以下几个方面做准备。


（具体做法） 首先是心理上的准备。我会事先了解支教地点的风土人情和风俗习惯，这样才
能更好的与当地的学生和同 事进行沟通，便于后期支教工作的开展。另外要有不怕吃苦的精神，
虽然偏远山区一般条件比较艰苦，但 我会把这种艰苦当做对自己的一种锻炼。

（能力与素质准备）做好这些心理准备之后，我要做 好支教的能力与素质准备。第一，教学
能力：具备良好的授课能力，制定教学计划，为未来提高学生综合 素质，提高学习能力做好专业
准备。第二，沟通能力：与学生、教师、学校、家长等的沟通交流能力，处 理好人际关系，为人
要随和，易于与人相处。第三，经济能力：能维持自身生活所需，每月节约开支，但 也应有所结
余，以备不时之需。

（总结提升）总之，我愿意投身到祖国更需要我的地 方去进行支教，这样更能够实现我的自
身价值。
如果有机会去偏远山区支教，
我会做好 充足的准备，
为教育好偏远山区的孩子付出努力。

2
、你要去偏远山区支教你应该做什么？

【思路点拨】这个题目问的比较宽 泛，不仅仅是问支教的准备，所以最好从目的意义、支教
前的准备、支教中的工作安排以及支教后的反思 总结来回答。

【参考答案】

（目的意义）去偏远山区支教是一件很有意义 的事情，不仅可以拓宽视野、丰富人生阅历，
还可以提高教育教学能力。能给我去偏远山区支教的机会， 是领导对我的一种肯定，也是一种期
许，所以我会认真、积极的对待这次山区支教。

（支教前）
我会了解山区的气候、
文化风俗等风土人情，
做好支教前的物质准备和心理 准备。
如需要准备的衣物、鞋子、药品及食物等。同时我会向有支教经验的老师咨询支教过程需要注意< br>的事项，如具体的工作内容和工作职责等。

（支教中）到达支教地点以后，我会对学生 进行家访，了解学生的学习状况和家庭情况，制
定出适合当地情况的教学计划和教学方法。同时，与当地 领导和教师多交流，积极配合同事完成
工作任务，认真备课，发扬不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地 区的学生成绩，并把先进的教
育理念引进到支教地区，与其他老师共同探讨，共同成长。
（支教后）
在支教结束后，
我会记录在支教过程拍的各种照片，
做个性的影集赠与 山区学校；
搜集遇到的各个案例，记录到教学日志里；同时我也会做好此次支教的总结，上报领导，并将 个
人的反思向本校同事汇报，为以后支教的老师提供经验借鉴。

3
、假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？

【思路点拨】
回答这个问题的时候可以按照开会的一般模式进行，
但要注意前提是新生班主
任第一次召开，所 以要考虑一些细节问题。

【参考答案】

（意义、价值）家长会是班主任与 家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的
成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重 要性不言而喻。

（会前准备）
在召开家长会之前我会做好充足的准备，
将家 长会的时间订在周末或者放学后
的晚上，
方便家长参加。
发放家长会邀请函，
通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、
地点，
确定到会家长人数。
可以让学生自 己写一段话想对父母的说的话贴在桌子右上角，
然后开家长会
让家长坐到自己孩子的位置上。另 外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。

（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会 的家长进行签到。家长会开始，根据先前制定
的计划和流程，灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介 绍学校及班级的规定和要求，邀请新
生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的 问题记录下来，在会后与家
长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。< br>
（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及家长
会遗 留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。


4
、如果你是一位老师，要组织一次主题班会，你都要做什么准备？

【思路 点拨】
这个题目考察的是班会的组织准备，
要注意要确定好班会的主题、
时间、
形式、
流程、内容等。

【参考答案】

（意义）主题班会是老师 围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康
性的教育。
一次好的主题班会 可以提高学生对某问题的认识能力和自我教育能力，
有利于学生的
健康成长；能产生凝聚力，起 到促进班级学生团结的作用，对形成团结、紧密的班集体具有很重
要的作用。

（组织 准备）首先，根据学生的兴趣，选择好班会主题。采用多样化形式，例如交流式、文
艺式，
竞赛 式等多种相结合的方式。
其次，
确定班会的参与人数，
地点和时间，
安排好班 会流程，
做好主题班会的通知和召集，将会议时间，主题等通过各种形式，及时通知每一位参与者。最后
认真准备班会内容，精心布置会场，确定主持人。

（总结提升）总之，一次成功的主 题班会的召开必须事先做好周全的准备，充分考虑学生的
需求和发动学生参与，这样才能起到良好的教育 效果。

5
、对于家庭好和学习好哪个重要召开主题班会，作为班主任你要如何准备？

【思路点拨】
这也是考察准备主题班会的问题，
与上一题的不同在于已经设定好了班会讨论< br>的主题，所以在准备时要在这个主题下考虑其他的细节。

【参考答案】
（意义）一次好的、成功的主题班会对学生的教育、引导可能起到事半功倍的效果。对于家
庭好和学 习好哪个重要的主题班会，我准备从以下几个方面着手准备。

（环节安排）首先根据主题，将 班会的形式确定为辩论赛。先选出一名主席，再将全班同学
抽签分成两组，一组为正方，另一组为反方， 每组推选出一个组长，对本组的组员进行分工，比
如确定四位上场辩手、
四位练习候补辩手和资 料搜集员以及后勤人员等。
然后提前安排好辩论赛
时间、地点、制定好辩论赛的赛制，以便学生 做好准备。

（总结提升）最后，在整个班会过程中，我会充分发挥学生的自主参与性，让学生 在这个班
会中激发自己的内部动机，最后我在进行总结发言，对优胜队伍进行奖励，让学生既能锻炼自己
的能力，又能树立正确的认识。

第四讲



应急应变

一、答题思路

控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免

1
、分析情况

简要分析突发的事件与状况

2
、确定任务确定任务目标解决问题

3
、提出对策，追查责任（他人导致）
，化解矛盾，解决问题

4
、总结提高：进行总结，避免再犯，可包括：

总结反思（自己导致）

整改提高（学校
/
政府
/
社会的责任）

二、真题解析

1
、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？

【思路点拨】首先 要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没
带书的情况，并总结提高，以避 免以类事情尽少发生或不发生。

【参考答案】

（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课

为原则，处理学生没带书的情况。

（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当 时我的办公室有备用的书本，快速让班长
去办公室取书给他暂时用。
如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。
课后，
我会询问该生为什么没有带书。如果是不小 心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。
如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店 补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生
家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

（自我提高）
为了防止此种情况再次发生，
在以后的班会上也可以再次强调 一下课前的准备，
强调养成好的学习习惯。

2
、有学生上课睡觉，你怎么办？

【思路点拨】这个问题比较宽泛，在确认 任务和提出对策时，要从考虑全面，对上课睡觉学
生的数量进行分层次分析，课后了解情况时，要了解各 种情况并采取相应的措施。

【参考答案】

（分析情况）学生上课睡觉，是 多种原因造成的，作为老师要引起重视，冷静处理。
（确定
任务、解决问题）首先，先把学生叫 醒，保证课堂教学正常进行。如果是个别学生睡觉，我会走
到他的身边，一边讲课一边轻轻地推醒他，尽 量不让其他学生看到这个动作，这样不仅保证了学
生的学习时间，又保护了学生的自尊心。如果是很多学 生睡觉，我会提高自己的音量，适当讲个
小笑话或唱集体歌，已达到叫醒学生的目的。

课后，对上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，若是因为身体不舒服，我会建议
他及时就医 ，同时与该生家长取得联系，对他的缺课内容会单独给他补上；若是因为上课内容枯
燥或听不懂，我会及 时及时调整上课内容，适当调整教学节奏，注意课堂语言的抑扬顿挫，增加
师生互动环节，并尽量将教学 内容与实际生活相联系，增加课堂教学内容的趣味性；若是因为没
有休息好，过于疲劳，我会叮嘱他安排 好自己的作息时间，并教给他消除困倦的方法。

（总结提高）最后，我要对自己的授课内容和 质量进行深刻的反思。首先，反思自己的教学
方法。继续钻研新的教育理念，深入研究教学内容和学生， 不断完善自身的教学方法和技巧，及
时调整教学内容的难易度。其次，反思自身的知识储备。不断扩充自 己的知识储备，优化专业知
识，在此基础上认真备课，将知识以更易为学生理解的方式呈现出来，以促进 学生更好、更快的
学习。

3
、公开课上写错字被同学当面指出，很尴尬，老 师和同学解释是故意写错考验
同学的，你怎么看待？

【思路点拨】注意这个问题设置 的情境是“公开课”
，所以保证公开课的顺利进行是关键，
因此题目中老师这样做是可以理解的 ，但也可以从另一个角度去分析，作为老师应该勇于承认

【参考答案】

（ 分析情况）公开课上写错字被同学当面指出，很尴尬，老师和同学解释是故意写错考验同
学的，这样不仅 化解了尴尬，并且保证了公开课的顺利进行，我认为是可取的。

（确定任务、解决问题）但是 另一方面我认为这个老师在课后要进行反思，为什么会出现这
样的情况并进行改进。第一，如果是自身教 育素养特别是学科专业知识素养不足，那么应该积极
的进行学习，不断扩充自己的学科专业知识。

第二，
如果是备课有所疏漏的原因，
说明这个老师的教育教学能力特别是备课能力 还有所欠
缺。因此要提高自己的备课能力。可以多参加教研会，向有经验的优秀教师请教。
< br>第三，如果是自己一时粗心犯或者过于紧张而写错字，我认为这也是人之常情，以后在教学
的过程 中要更加的细心，给学生做出正确的示范。

（总结提高）
总之，
作为老师要 不断反思、
总结，
提高自身的教育素养，
保证课堂教学质量。
同时也要敢于承 认错误，接受学生的监督，为学生做出表率。

4
、有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的，你作为

老师怎么办？

【思路点拨】在回答时，不能带有个人的主观意愿，要客观的分析情况 。同时，在解决问题
后，要有较好的对策提升，以避免学生此类事件的再次发生。

【参考答案】

（分析情况）
作弊是一种违纪行为，
听到学生违纪后 ，
教师往往会火冒三丈，
不问青红皂白，
把学生训斥一顿。其实这样做不利于事情的解 决，一是学生会产生敌对情绪，不利于教师全方位
了解事情的经过，
给处理问题带来困难；二是教师情绪过激后也有可能会采取一些过分的处理方
法；三是容易伤害学生的自尊，对学生的心理 造成伤害。因此，如果我遇到这种情况，我会这样
处理：

（确定任务）首先保持冷静 ，先私下分别找到该生以及散布这种说法的学生了解情况，心平
气和地了解清楚事情的起因、经过、结果 ，先弄清楚事情的真相。

（解决问题）如果这种说法只是某些学生的主观猜测，我会即刻澄清 此事，并对散布传言的
学生进行相应的教育。同时，对该生给予安抚和表扬，对其进步给予肯定，并鼓励 他继续努力学
习。

如果该生确实有作弊的行为，我会与该生进行进一步的沟通，弄清 楚他作弊的原因。其实，
学生作弊大多有两种因素，一是有强烈的自尊心，想得到老师、同学和家长的认 同；一是有很强
上进心，急于取得好成绩。不管处于什么原因，这两种态度都是应该受到保护的。因此， 我会先
肯定并鼓励他的上进心以及获得认同的想法，
同时告诉他这种取得进步和获得认同的方法 是不对
的。

（对策提升）最后，态度诚恳地帮助该生分析错在哪里以及违纪的危害， 让他从感情上认识
到自己的错误并虚心接受老师的教育，从而改正自己的错误。最后，我会帮助他制定一 个详细的
学习计划，并对他进行学法上的指导，引导他通过自身的努力取得学习的进步。

5
、如果你是一位老师最近工作比较繁忙还有许多其他的事情，你会如何处理？
【思路点拨】
答题要点在于无论任务事情都要在保障工作顺利进行的条件下完成，
首先对< br>“工
作”和“其他事情”轻重急缓进行分析，采取相应的解决措施，事后总结提高。

【参考答案】

（分析情况）老师是学生学习的引路人，是生活的指导者，人生的方向 标。教师的根本任务
是教书育人，在学校中承担了很多细致的工作。同时，老师作为社会的一份子，在社 会和家庭中
也承担了相应的责任，因此，作为老师，作为一位老师，工作比较繁忙还有许多其他的事情， 这
种情况也时有发生。

（确定任务、解决问题）遇到这种情况，我采取以下措施：

首先，我应该轻松面对这 种情况，不能因为事情多，就手忙脚乱，不知所措。其次，无论任
务事情，都应保障工作的顺利进行。我 会对工作的轻重缓急及其他事情的轻重缓急进行分析。在
保障必须完成工作任务的前提下，处理较为重要 的事情，这样不仅可以使工作顺利完成，而且可
以使其他事情有条不紊地完成。

（总 结提高）最后，在处理完事情之后，我要对这一问题进行反思：如果导致这种情况的原
因是由于我拖拉的 性格，我会尽力改正这种习惯，做到“今日事今日毕”
；如果这种事情是不可
拒的因素使事情堆 积起来，
我会借鉴这次处理事件的优势和劣势，
以避免以后再次出现此类问题
而不知所 措。

6
、如果教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？

【思路点拨】班主任除了对班级进行管理，还担负着上课的教学任务。因此，这道题要从作
为上课教师及 班主作两个方面进行阐述。

【参考答案】

（分析情况）中小学生处在成长发育阶段，精力比较旺盛，一般都比较活跃，没有老师在场
< br>的情况下，他们很多都会表现的比较积极，所以当班主任走进教室时，教室很吵闹的现象比较普
遍 。

（确定任务）首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为教室里很吵闹而影响我的情绪。接
着，我根据不同的情况采取相应的措施。

（解决问题）如果我走进教室为了上课，在 不影响正常上课的前提下，我会播放一段视频，
吸引学生的注意。在学生安静下来，做好上课准备后，继 续展开教学。如果这是自习课，那么我
会将这节课顺势改为班会，与学生一起讨论纪律的重要性。

事后，我会采取以下几种措施：首先，每个小组设立一名纪律监督员，发现组员违纪就将他
的名字写在黑板上，直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职务，增强责任意识；其次，
在课下加 强自己的专业素养，向有经验的老教师请教，并与学生多交流，了解学生真实的想法，
改进自己的课堂教 学方式，在上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣。

（总结提升）通过这 次事件，以后我会加强班级管理，并多与学生交流沟通，建立良好的师
生关系，同时提高自己的专业素养 ，充实自己的专业知识。

7
、一个突发状况，课上一个小朋友忽然上讲台喊了“好好 上课”的话，你会怎
么做？（幼儿）

【思路点拨】这道题的关键点在于“突发状况” 和“好好上课”
，在回答时，不仅要对小朋
友进行表扬，还要给予适当的引导，让这个小朋友认 识到怎样做才是正确的。

【参考答案】

（分析情况、确定任务）幼儿有其 独特的年龄心理特征、身体发展水平和行为方式。他们好
奇、
好动，
情感容易冲动，< br>爱模仿，
自制力差等等，
在活动过程中，
什么突发状况都有可能发生。
因此遇到这种情况，我会冷静处理。

（解决问题）首先，我会微笑的望着他，等待他下一步的 动作。如果他喊完就跑回座位，那
么我当着其他小朋友的面表扬他，赞扬他有勇气走上讲台，站在其他小 朋友面前说话。同时我也
借此机会鼓励平时害羞的小朋友也要勇于走上讲台，树立自信心。如果喊完他依 然站在讲台上，
那么我会询问他，是不是有什么节目要表演给大家看，如果是，我会和其他小朋友鼓掌欢 迎他的
表现。如果不是，我会表扬他上课的态度，并请他回到位置上，然后继续活动。当然，无论哪种< br>情况，我也会告诉小朋友们这么做虽然值得表扬，但是方式是不对的。没有经过老师同意就随意
在 课堂上乱走动是一种不礼貌的行为。

其次，我会在活动结束后找这位小朋友进行交谈，找原因 。如果小朋友是想模仿老师而进行
这个行为，那么我会对他进行教导，告诉他正确的方式，并邀请他下次 给小朋友组织一次活动，
也当一回“小老师”
。如果小朋友是因为觉得课堂太吵了所以进行这个 行为，那么我会向小朋友
道歉，
同时反思自己的课堂是否秩序需要调整。
同时，
我会告诉小朋友，
以后再遇到这样的状况，
可以通过举手跟老师说，老师一定当场帮他解决。

（总结提高）一名优秀的幼儿园教师，一定要具备良好的职业道德修养。要用自己的爱心去< br>呵护孩子幼小的心灵，为孩子的健康成长奠定基础。

8
、作为老师你的教学任 务很重，又有许多额外的任务，你觉得时间不够用，对
于这种情况你怎么办？

【思路 点拨】这道题的关键是要对任务进行合理的分析，找出不同层次的任务，并做相应的
安排。

【参考答案】

（分析情况）随着教育改革的不断推进，在给教师们带来全新发展机遇 的同时，也带来了更
大的挑战和压力，社会及家长对教师的要求也越来越高。如果当我遇到教学任务很重 ，并且又有
许多额外的任务的这种情况时，我会做如下安排：

（确定任务）首先我会先分析当前的任务情况。当前的教学任务进行分析，哪些是教学任务
< br>很重，但是不紧急的；哪些是很重很紧急的；哪些是不重也不紧急的等等，如果不对当前的任务
进 行有效的分析，就有可能造成很多混乱情况，感觉自己时间紧任务重，造成不好的情绪体验。

（解决问题）接着，根据任务的重要及紧急程度，合理分配完成任务的时间。

在学校 ，除了正常的教学工作，还要应付学校的检查，比如教学质量检查，有时还要接受上
级领导的检查，所以任务又多又重老是觉得自己的时间不够。
所以我们有必要根据教学任务的重
要及紧急程 度，合理分配工作时间。对于一些既紧急有重要的教学任务我会立即着手去完成，对
于重要但不是很紧急 的，
我可以在合适的时间里完成；
如果是一些既不紧急也不重要的则放在最
后去完成。

（总结提高）最后，我会从以下几个方面提高自己：第一，反思总结自己在完成教学任务是< br>否有不合理的地方，
如果有不合理的地方进行积极改进。
第二，
会保持良好的情 绪、
平衡的心态，
减缓由于职业压力所带来的对自己身心健康的消极影响。精力旺盛、思维灵活 、动作协调、反映
迅速。第三，加强人际间的互助关系，缓解自身的心理压力，使自己获得安全感、满足 感、舒适
感。

总之，教师工作的复杂性、多样性和长期性等特点，在时间紧、任务重 时，容易给自身带来
紧张、焦虑、烦操等不利于身体健康的情绪体验。因此，我们一定要自己调整好心态 ，多给自己
积极的心理暗示，让自己度过一个幸福的职业人生。

9
、
2
个小朋友抢玩具作为老师你怎么办？（幼儿）

【思 路点拨】幼儿的应急应变类试题，也应从分析问题、确定任务、解决问题及总结提高四
个方面进行回答， 但不同在于总结提高时，不能一味的自我反思，要采取相应的教育措施对幼儿
进行教育。

【参考答案】

（分析情况）
幼儿园小朋友在玩耍时争抢玩具的现象时有发生 ，
这种现象应引起幼儿教师的
重视，关注幼儿生活的细节，从细节处着手，引导幼儿养成良好的 行为习惯。遇到这种情况，我
会采取以下措施：

（确定任务、解决问题）首先，我会 立刻制止两个小朋友争抢玩具的行为，让两个孩子分别
说说发生了什么事，为什么要抢玩具。了解清楚原 委以后，让孩子想一想只有一个玩具，两个人
都想玩应该怎么办，引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩 子学会自己解决矛盾的方法。

（总结提高）事后，为避免此类事情再次发生，可采取以下措施 ：首先进行自我反思，看是
否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿，看别人玩什么自己也 要玩什么，所以给
幼儿提供的玩具应该是一式多份的。第二，为幼儿树立模仿的榜样。比如，当有的孩子 听了对方
的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，
老师则应以和幼儿平等的身份，
去帮助幼 儿进一步商量共同
游戏的方法，如：
“咱俩一起玩吧”
、
“你先玩，过一会儿 再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进
行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时，孩子负 面的行为自然会得到相应的改
善。第三，家园合作。对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点， 在生活中，成人要提
醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的 印象。

总之，我会从关心爱护幼儿的角度出发，公平对待幼儿，引导他们认识到争抢别人的玩 具不
正确的，小朋友们之间应该相互帮助，相互爱护，学会分享，更好的促进他们的成长。
10
、在
游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿）

【思路点拨】答题的关键在于“游戏”和“直接说出答案”
，回答时，要以不打击幼儿的积极性为前提来开展。

【参考答案】

（分析情况）根据幼儿的身心发展 特点，他们活泼好动，乐于表达他们的想法，常常不举手
就回答问题，在游戏中直接说出了答案的现象时 有发生。作为教师，我们要正确看待这一现象和
这位小朋友。


（确定任务）我不会因为他直接说出了答案而对他做出批评或惩罚。为了不影响幼儿的

积极性，我首先会表扬这位小朋友很快的答出这一问题，但同时，用委婉的方式告诉他如果
想回答问题 时，应先举手，得到老师的同意才能回答，引导幼儿养成良好的行为习惯。

（解决问题）为了 避免再次出现这样的现象，我会及时进行反思：在课堂上引导幼儿养成发
言举手的习惯。采取游戏的方式 ，引导孩子认识到在游戏中要遵守游戏规则，在游戏中，如果想
回答问题时，应先举手，得到老师的同意 才能发言，不要随意抢答，这样既不礼貌，也会影响幼
儿教师的上课与小伙伴们的学习。另外老师要和家 长沟通，共同教育孩子，不仅在游戏中要遵守
游戏规则，而且在生活中遵守规划，真正做到家园合一。< br>
（总结提高）综上所述，
3
‐
6
岁是孩子身心健康成长的黄 金时期，还是培养文明礼仪与良
好学习生活习惯的奠基时期。
因此在幼儿园活动中要逐渐引导幼 儿养成学会倾听、
积极动脑与发
言举手的良好习惯。
不能因为小朋友一时违反了规则就 对他进行批评和惩罚，
而应通过与家长的
配合共同培养小朋友的学习和生活习惯。

11
、如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？

【思路点拨】
在课堂上任何突发事件都可能发生，
但所有突发事件的前提都必须保障课堂教
学的顺利进行， 课后再解决问题，并反思提高。

【参考答案】

（分析情况）中小学生思维 比较活跃，有自己的想法和个性，经常与老师的观点不一致，上
课时，当面顶撞老师的现象也偶尔发生， 因此我们要正确看待这一问题。

（确定任务）遇到这种情况，首先要沉着冷静，不能因为学生 对我顶撞而对他产生偏见。接
着，我会跟这个学生说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进行接下 来的课堂教学，至于
为什么会顶撞我，我会在课下去了解原因，并最终解决这个问题。

（解决问题）课下我会把学生叫到办公室，了解原因。如果顶撞是针对我的教学内容，我要
反思是不是 自己的备课不够充分，知识点讲解的不够透彻，或者教学方式上需要改进；如果是学
生对我有意见，我要 反思是不是自己平时对他关注不够，要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾。

（总结提高）最后 我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不断提高自己的知识量和教学技
能，同时也要多关注班里同学， 创设师生交流的平台，以便及时了解学生的思想动向，避免类似
情况的再次发生。

12
、你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？

【思路点拨】
这个前提并不是公开课，
因此老师要立刻承认自己的错误，
并对学生进行 表扬，
在课后进行反思提高，答题要点放在自我提高的全面性上。

【参考答案】

（分析情况）
老师也会有犯错的时候，
作为新教师，
在课堂上出现失误的现象也是可以理解。

（确定任务、解决问题）遇到这种情况，我 会马上纠正自己的错别字，并用简短的语言或表
情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师 这样的错误，接下来继续讲课。这样不
仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养成独立思考的学 习习惯。

（总结提高）事后我会从以下几个角度进行反思：第一，如果是我自身教育素养特别 是学科
专业知识素养不足，我会积极的进行学习，不断扩充自己的学科专业知识。第二，如果是我备课< br>有所疏漏的原因，
说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺。
因此我要提高自己 的备课
能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教研会，向有经验的优秀教师请教，同< br>时也会阅读一些经典教育教学著作，观看一些经典的教育教学视频，进一步拓展自己的视野，提
高 并丰富自己的教育教学能力与技巧。第三，同时，我会积极加强与学生的沟通和交流，与学生
建立良好的 师生关系。
通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进，
促进教
学 相长。另外，与学生建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学习氛围，当
老师犯错误 时学生能够敢于指出。


总之，我会不断反思、总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量。

13
、你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理
?
【思路点拨】对于 突发问题，一定要分析较重急缓，对影响课堂教学的事件，应立刻制止，
但不作处理，在下课后再对问题 进行了解和处理。

【参考答案】

（分析情况）在课堂教学过程中，任何突 发事件都有可能发生，学生突然打起来的现象也偶
尔发生，但无论什么原因，上课打架都是不对的。
（确定任务、解决问题）遇到这种事情，我要保持冷静、自制力和理智，不能带着恼怒、委
屈、急躁的情绪去处理问题。首先，我会停止讲课，立刻制止学生的打架行为，将两人拉开，然
后维护 好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行。下课之后我会及时跟进，分别找两个同
学单独了解事情 的原委，之后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到
自己打架的不良后果和自 己做的不好的地方。
然后将两名同学聚到一起，
帮助他们进行良性沟通，
建立起良好的 同伴关系。在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流，让班主任
也了解情况，同时在尊 重两位同学的基础之上，与班主任一起处理好这次打架事情。

（总结提高）最后在以后课堂的 教学中，融入同学友爱以及互帮互助的内容，可以通过小组
合作活动等其他活动形式，
让学生体 会朋友之间的友爱，
学会良性沟通，
建立起良好的同伴关系。

14
、有同学上课答错问题了，你怎么办
?
【思路点拨】答题时，可以确定 任务和解决问题一起回答，但要考虑全面。同时，学生答错
问题不能仅从学生角度回答，
还应从 教师自身进行反思，
可从
“提问方式”
和
“教学方式和内容”
两个维 度考虑。

【参考答案】

（分析情况）课堂提问是教师在教学中常用的一种 方法，它是一门科学又是一种艺术，学生
由于知识经验有限，在课堂上回答教师提出的问题时，出现错误 是一种正常现象。课堂上是允许
错误出现，教师要善于处理，运用此次机会帮助和引导学生学习。

（确定任务、解决问题）首先要了解原因，如果学生是没有听懂题目，教师应再次告之学生
问题以便其回答；如果学生不认真而出现答错问题的情况，教师在鼓励学生重新回答之后，要强
调上课认 真听讲的重要性；如果这道问题真的很难，教师可以给学生提供线索，帮助他引出正确
答案，并详细讲解 这一问题。

（总结提高）最后，教师可从以下几个方面对这一问题进行反思提高：第一，反思 自身的提
问形式，对提问的出发点和内容进行反省，即教师的表达方式学生是否接受、理解。第二，反思
自己的教学方式及内容，
提高自己的教学能力及课堂教学的趣味性，
避免学生因对教学 内容不感
兴趣而导致上课不认真的情况出现。

15
、老师在课堂上提问时， 一个同学总是不遵守纪律抢着回答，对此你怎么处
理？

【思路点拨】这道题的关键在 于“总是不遵守纪律”和“抢着回答”
，在分析问题时，要从
两个方面，解决问题重点在于学生 “总是不遵守纪律”
。

【参考答案】

（分析情况）中小学生思维 比较活跃，乐于表达自己的想法，抢着回答问题是值得表扬，但
总是不遵守纪律则不应经常发生。

（确定任务、解决问题）遇到这种情况，我会本着尊重、爱护学生的原则，在不影响课堂正
常教学的情况下来处理。首先，为了不打击学生回答问题的积极性，我会表扬他回答问题非常积
极，但同 时，委婉的告诉他下次再回答问题要举手，得到老师许可后再说出答案会更好。否则如
果其他同学都这样 回答问题的话，老师会听不清楚是谁回答的问题，也听不清楚回答的是什么，

课后，找该生单独谈话，了解他总是抢着回答问题的原因，如果只是想要引起老师的注意，
< br>我会告诉他老师一直很关心他，
并引导学生正确看待教师的关注；
如果这名学生不清楚课 堂纪律，
我会跟他强调纪律的重要性，告诉他上课的时候要遵守课堂纪律，这样大家才能更好的学习。< br>
我会积极跟他交流，了解他内心的真实想法和需求。同时，对于平时关注得比较少的学生，我会在课后多和他们聊天，
让他们感受到老师对他们的重视。
如果是因为在家庭中家长对其 过分
的溺爱等，当其在课堂中也比较放纵，并没有意识到这是一个坏习惯。我会积极引导学生通过摆事实、
讲道理说明这样做的坏处，
并为学生树立良好的学习榜样，
引导学生养成良 好的学习习惯。

（总结提升）
总之我会对学生进行积极引导帮助他养成良好的学习习 惯，
同时也不断反思学
习更好地促进学生全面发展。

第五讲




教育教学

一、答题思路

总体认识——具体措施——总结提升

二、真题解析

1
、学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办？

【思 路点拨】
此题考察的是后进生转化问题，
仔细分析题目不难发现，
答题可从”
成绩差
“与
“爱护集体”两方面入手，扬长避短。

【参考答案】

（总体认识）
在班里会存在不同层次的学生，
有些学生成绩差，
但能够团结同 学爱护班集体，
作为班主任，
不能因为后进生学习不好而忽略了他们身上的闪光点，
放 弃对这些学生的关心与培
养。

（具体措施）作为一名班主任，应做好以下几方面工作：

首先：发掘闪光点，培养自 信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬，教师要善于捕捉
他们身上的闪光点。比如团结同学，爱护 班集体等，老师要及时给予肯定和表扬，可以安排这个
学生担任组织委员，培养他的责任感。

其次：以情动人，多关注。后进生是易受忽略的群体，长期受到冷落，容易有心理封闭、自
卑的 一面，这就要求班主任密切关注他们的动向，多找机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。
从“爱”出发 ，在生活上、学习上，对后进生施以关怀和爱护，以情育人，往往会收到事半功倍
的效果。
< br>再次：全面了解，因材施教。学生成为“后进生”有各自不同的原因：有的原本基础差；有
的学习 方法不对头；
有的则是因为自暴自弃。
针对不同的原因，
班主任可以联合任课老师、< br>家长，
也可让班级学生互帮互助，帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步，都要给予及 时的
反馈和表扬，还要做好打长久战的思想，在反复中取得进展。

（总结提升）总之 ，每个学生都有自己的优点和不足，不能因为学生成绩不好而否认了他其
他的优点，要善于发现学生，培 养学生，帮助学生更好成长。

2
、一个孩子离开了父母就不能安心学习，你的解决方法是什么？

【思路点拨】良好学习习惯的养成可以从学校、家庭两方面入手，家校合作。

【参考答案】

（总体认识）孩子对父母过于依赖，是一个习惯问题，面对这种情况， 教师要有足够的耐心
和爱心，与家长一同帮助孩子改掉对父母过于依赖的习惯，培养他的独立性。

（具体措施）

首先，我会多关注这位学生，帮助他形成一个良好的学习习惯。比 如引导孩子独立完成学习
任务，就算刚开始做得不是太好，也加以肯定，让他意识到，没有父母的陪伴， 也能独立完成。

再次，
创造民主宽松的课堂气氛，
使学生感到轻松、
愉快、
心情舒畅，
在这种良好的心境下，
学生能获得安全感，提高听课的积极性，更 能充分发挥他们的聪明才智，积极主动地投入学习。


其次，我也会要求家长积极配 合，停止一些过分的关爱。家长督促孩子读书并不是“陪读”
，
而是让孩子养成好习惯，如独立 学习的能力、自学的能力以及思维的习惯。

最后，鼓励孩子自己检查作业，当孩子遇到难题时 ，要鼓励孩子独立思考解决，并进行适当
提示，培养孩子的自学能力。

（总结提升） 孩子具有很强的可塑性，相信通过家校联合，一定可以帮助学生摆脱对家长的
依赖，更加独立。

3
、学生注意力不集中怎么办？

【思路点拨】结合心理学影响无意注意和有意注意的因素，分析原因并逐一解决问题。

（总体认识）如果学习时学生注意力分散，就不能很好地感知和理解教材。在教学过程中，
我们应采取 多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。

（原因分析）学生注意力不集中， 原因可能有如下两方面：一是受外部客观原因的影响，比
如强烈的外部刺激，容易吸引学生的无意注意， 也可能是教师的教学方式过于呆板，引不起学生
的兴趣等；二是学生自身有意注意持续时间短，自制力差 。

（具体措施）
针对以上原因分析，
要提高学生的注意力，
我认为 应该从以下几点做起：
第一、
巧妙安排，免除无关刺激的干扰。小学生活泼好动，一切新奇多变 的事物都能吸引他们因此，上
课之前要排除无关刺激的干扰，上课用不到的东西不要拿出来。

第二、提出要求，为学生集中注意力提供方向。为了将学生注意力吸引到特定的教学活动之
中， 教师要提出上课的具体要求。

第三、激发兴趣，培养学生的注意力。单调的教师讲、学生听的 过程，将会使他们的兴趣荡
然无存，注意力分散。课上可以采用游戏、比赛的形式，让学生参与到活动中 ，调动学生的积极
参与性，也可以利用生活中的事例作为学习材料，接近学生的生活实际，更能吸引学生 的兴趣。

（总结提升）因此，在课堂上，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，利 用学生
对所学知识的注意和兴趣，培养学生有意注意的学习品质。

4
、在路上，一位学生被校外的流氓骚扰，作为班主任你怎么办？

【思路点 拨】此题考察的是学生校园安全，可以从学校、家庭、社会三个方面进行分析，并
注意对学生心理的干预 和保护。

（总体认识）
《未成年人保护法》明确规定并保障了青少年的合法权益，保 护学生的校内校
外安全是学校、家长、社会共同的责任。学生被校外流氓骚扰，作为老师要第一时间保护 学生，
防止伤害的发生。

（具体措施）教师可采取以下措施避免类似事件的发生。首 先：疏导心理，保护隐私学生遇
到这种情况，心理往往会产生恐惧，又不敢频繁报告，怕被报复。所以， 作为老师平时要跟学生
多沟通，了解学生之间的的心理健康情况，以便及时的发现问题，疏导学生心理。 注意保护学生
的个人隐私。
如果这件事对班级的刺激很大，
建议心理老师对该生所在班 级的其它学生做心理危
机干预。

其次：联合家长，共同保护

通知家长，就放学安全进行提醒，希望家长能够给予适当的家庭保护。

再次：真实上报，政府干预

一旦发现此类恶性事件再次发生，
事情有必要情 况下报警，
希望警方能够通过侦查或者预警
行为得到事件的控制。

（总结提 升）希望通过以上举措，能够切实的保障在校学生的身心健康发展，杜绝一切校园
安全的隐患。

5
、对于小孩子上课时把书包里的东西全部倒出来找上课所需书本等的做法，你
觉得应 该怎样教育？

【思路点拨】这个是关于习惯养成的问题，学生良好习惯的形成与培养，离不开教师的引导

与家长的配合。

【参考答案】

（总体认识）良好学习习惯的养成 ，也是良好生活习惯的引申，对于未来生活和工作是非常
有益的。中小学是儿童形成良好习惯的重要时期 ，需要老师采取适当措施加以引导。

（具体措施）首先，在课堂上课前，通过观察或者举荐， 对上课前提早拿出学习用具的学生
进行表扬或奖励，运用教育智慧对拖沓、遗忘的学生进行适当的批评或 者鼓励。通过多次的行为
强化，学生会更好的养成课前做好准备的好习惯。

其次，培 养小学生的规则意识。老师可与与学生讨论，制定一些必要的规则。使学生感受到
有了这些课前准备规则 ，
他们的学习生活更有秩序更有品质。
同时教给学生一些整理的技巧和方
法，比如动手 操作进行分类的游戏，然后对学习用具进行细分，以便更好更快的进行书包、书桌
的整理。
< br>再次，重视家庭教育，指导家长做个合格的家长，紧抓孩子习惯的养成。对于孩子在家卧室
和书桌 前面的东西，建议家长可以教给他们如何整理的办法，让孩子做自己力所能及的事情，但
是不要代劳。可 以在家长会上组织开展关于培养孩子习惯的讨论会，相互之间进行交流学习。通
过家园合作，相信习惯成 自然，以后倒翻书包找东西的现象可能很少出现了。
（总结提升）通过
家园合作，相信习惯成自 然，以后倒翻书包找东西的现象可能很少出现了。
6
、如果你制定了
一份班规，同学们 却不以为意，你怎么办？

【思路点拨】
“你”制定“班规”
，学生不以为意 ，可把“你”和“班规”分别切入，分析原
因并提出应对措施。

（总体认识）班风需 要用班级的制度巩固维护，老师自己制定了班规，学生不以为意，明显
的显示出对班规的抵制心理。作为 老师面对这种情况，我会反思，班规的制定过程中是否忽略了
学生实际，然后进行相应的修正。

（具体措施）首先，如果是学生对于我的管理风格不认可，我会私下跟同学们交流，了解他
们对 我的期待，表明我对班级、对学生的良苦用心，并接纳同学们的合理化建议。

其次，如果是学生对于班规的内容有意见，那么我将从班规的制定与执行着手

（
1
）走民主程序重新制定班规。我会和学生商议、讨论，共同制定。
（
2
）形成文本，在全班详细解读，把班规做成一块展板，在教室的醒目处张贴。

（
3
）对在纪律、卫生、安全等方面变现好的学生给予表扬，树立榜样作用，倡导学生 优秀
行为。

（总结提升）我相信通过班规制定程序的民主化、内容人性化的改进，班 规的执行力度会越
来越好。

7
、如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？

【思路点拨】大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐
述相应对策。

【参考答案】

（总体认识）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同 学欺负小同学，久而久之，对于
大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要积极地进 行干预。

（具体措施）作为班主任，我会让自己班的学生详细客观的讲述事实，然后我找到欺 负自己
学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起深刻了解冲突的原因。如果欺负是双< br>方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意
欺 负小同学，则要对大同学进行说服教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行
配合教育。

（总结提升）
为防止出现校园以大欺小的暴力事件，
作为班主任也需要加强 班级学生校规校
纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加强学生合作友好的生活态度。< br>

8
、如果你是班主任，你如何对待班里的学习气氛、纪律？
【思路点拨】
结合教育学中的相关知识点——班主任如何组建良好班集体进行论述。
、【参考
答案】

（总体认识）民主、和谐的学习气氛，是学生生动活泼和主动地进 行学习的前提之一。班主
任作为班集体的总设计师和管理者，创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级 学习气氛，是其
一项重要工作。

（具体措施）

如果我是班主任，我将通过以下方式努力营造民主、积极、活泼的学习气氛：

首先，关爱学生、设立班级共同目标，营造民主和谐、积极向上的学习氛围，

其次， 组织班级学科知识竞赛等活动，发掘学生的学习兴趣。发挥学生的各种特长和优势，
在班级形成活波、主 动的学习气氛。

再次，良好班集体的形成，离不开纪律做保障。

首先根据 本班情况，制定相应的班级规范为学生的学习和课堂教学的顺利进行提供制度保
证。其次，对于学生的表 现，奖惩分明。对于遵守纪律的学生应给予鼓励和表扬，对于违反纪律
的行为要给予适当批评和惩罚，从 而维护纪律的权威性。

（总结提升）学习气氛和班级纪律两者相互依存，相互作用。民主、活 波的学习气氛势必会
感染每一位学生，促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高以及人格的发展，从而更好 地遵守班级
各项纪律。

9
、如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？

【思路点拨】结合班主任班 级管理的内容进行阐释，同时注意抓住“最差”的班级，分析差
班的特殊性。

（总体 认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极的心态，不辜负
领导对我的信任，努 力帮助学生不断的成长和发展。

（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主 任请教经验，向他们学习。同
时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况制定相应的班级秩 序以及改进策略。

（
1
）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及 每个学生的情况，以便于更好地结
合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好 地成长和发展。

（
2
）组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括 确立班级目标、建立班委会、培
养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。

（
3
）协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指导班级团队活动，争
取和运用家庭和社会教育力量，
针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动，
发掘学 生
的闪光点，通过对兴趣爱好的发掘与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。

（ 总结提升）
新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能，
班主任要认识到学生有巨大
的发展潜能，做到相信学生、多期望，促进学生的个性化发展。

10
、如果某个学生为了竞争班委用游戏卡贿赂同学，作为班主任你怎么办？

【思路点拨】从“积极竞选”和“贿赂同学”两方面入手阐述，运用积极因素，克服消极因
素。

【参考答案】

（总体认识）
班委会是班主任做好各项工作的有力助手。
建立班委会也是班主任工作的重要
内容之一。在竞选班委会的过程中，出现了贿赂情况，这样的 现象会对班级的风气产生不良的影
响。

（具体措施）首先，我会找该生进行交流，对 于该生想做班干部、为班级服务的想法给予支
持和鼓励，
并告诉他班干部的责任和义务以及正确 竞选班干部的方法。
这样既保护了该生的自尊
心，又对其进行了相应的德育转化工作。


其次，询问游戏卡的来源及向哪些同学赠送了游戏卡，将游戏卡全部收回，并告诉他这种竞< br>争班干部的方法是不对的。
运用疏导性教育原则和说理教育、
榜样教育法向学生摆事实、
讲道理，
告诉他错在哪里。

最后，借此契机，召开主题班会，让全班学生就 此分小组进行讨论：应该如何参与班委会竞
选？班委会的职责是什么？让学生在自主讨论的过程中辨别对 错，
形成正确的竞选途径，
同时感
受责任意识，已达到集体教育与个别教育相结合的原 则。

（总结提升）
班委会成员的选拔是班主任组建良好班集体的重要环节，
引导学生正确的参与
班委竞选，对于学生日后的学习、生活和工作有着非常重要的作用。

11
、如果你是班主任，班级里有男生欺负女生现象，你怎么办？

【思路点 拨】男欺负女同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述相
应对策。

【参考答案】

（总体认识）
处在生长发育期的男生比较活泼好动，
出于懵懂、
好奇相互打闹也是正常现象。
但如果这种打闹、欺负有危害身心健康的苗头，就要引 起足够的重视了。

（原因分析
+
具体措施）

首先，我会 先找到闹事的男生私下谈话，问明这种行为背后的原因。如果是觉得女生是弱势
群体、好欺负，我会运用 说服教育法，通过摆事实、讲道理，让他感受到自己的错误，并告诉他
应该关心、帮助弱势群体。

如果只是觉得好玩，想引起女生的关注，我会引导他通过其它方式，比如与女生友好相处，
多帮助女生等等，帮助其在心灵中埋下团结友爱、互助的种子。

其次，对于被欺负的女生，我 会给予安慰，向她们解释男生并非恶意闹事，只是想和她们成
为好朋友，却不知道该如何表达，并保证会 处理好这个问题，坚决杜绝这种现象，鼓励女生不计
前嫌，与男生友好相处。

再次， 我会在班级组织关于“友爱互助”的主题活动。先通过男女生角色互换，让男生真切
感受到被欺负时的心 理状态，感受那种委屈与无助的困扰。然后进行友爱互助活动，通过集体活
动真切感受真善美，感受在团 结互助的氛围里人与人之间欢乐、愉悦的情绪，达到集体教育与个
别教育相结合的效果。
最后，我会主动与闹事学生家长沟通这种情况，并及时反馈学生的进步表现，共同帮助学生
改掉这种 坏毛病。

（总结提升）我相信通过学校与家庭的相互配合，协同教育，一定能帮助学生摆脱欺 负弱小
的毛病，从而达到优化班风、促进学生身心健康发展的目的。

12
、班上有个同学独立性很差，你怎么办？

【思路点拨】从新课改对于学 生独立性培养的要求入手，从自信心、自尊心入手阐述。
【参
考答案】

（总 体认识）
新课程理念要求在教育教学过程中重视培养学生的独立性和自主性，
注重学生
作为“整体人”的发展。对于教育教学工作来说，我们首先应关注的是人，是学生个性的成长和
发展。对 于独立性较差的学生，需要从学习和生活两个方面作为切入点，全面培养他的自主意识
和独立生活、独立 学习的能力。

（具体措施）

首先，发现学生的闪光点，让学生悦纳自己。 要培养孩子独立的人格，首先要使他们正确的
认识自己，对自己采取接纳的态度。要从多个角度欣赏学生 的一切，要先弱化他的弱点，并将他
身上的优点放大。先让他看到并认可自己的优势，认识到自己可以独 立完成很多事情，以培养他
的自主意识和独立性。

其次，树立学生的自信心。只有坚信“我能行”
，才会感想敢做。因此，要对学生给予足够