吴王高校辅导员经典面试题(含答案)

2021年1月21日发(作者：欧阳鉴)

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一、处理好突发事件

处理突发事件应该对症下药，
不同事情应 有不同的处理方式，
对待不同性格学生
也有所不同，但在现场处理时可以遵循以下几点：

a
、镇静，作为处理事件的老师，你必须格外冷静，周围的学生已经哭哭闹闹了，
完全失去方向时，
你就是他们唯一的依靠，
你至少要表现镇静，
以安慰周围学生，< br>同时自己冷静下来，以最理性的思维考虑解决之道；

b
、现场初步解决，无 论是否涉及自己学生，在处理时都要力争及时，因为在突
发事件处理时犹豫是大忌，
这会引起很 大的矛盾。
保证能在现场给学生一个合理
交待，疏散围观学生，减小负面影响；
< br>c
、联系相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，没有明确的发言权和决定
权，不能 随便答应什么事情，所以要及时联系责任部门或找到学生处老师沟通。
如果是其他老师班级学生情况，及 时与老师联系，而不是向上级部门反映。
（综
合考虑事件的紧急程度）
；

d
、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自己学校的学生，如斗殴事
件，警 方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方处理外校学生，本校学生回
校教育处理；
e
、
与家长联系，
一般情况学生害怕老师与家长联系，
但是很多情况下要 这样做，
如学生重病送诊，一定通知家长，给家长一个信息，希望家长能接应我们，也可
以减少 学校的责任。
这些都是应急处置，
最重要的还是之后的工作，
主要是与学
生的 谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，说明事情的严重性，取得
谅解，商讨如何共同帮助学生 ；与有关部门联系，了解事情的定性和处理决定，
以便与学生解释说明。

对于比较 “老油条”的学生触犯校纪校规时，第一抓住证据（同伴口供、抽
烟的烟头、手机短消息等）
， 第二威吓住他们，第三留住证据（事情说明、检讨，
并签名落时间）
，
第四保护自己< br>（多名同伴共同处理）
。
处理过程中可以分开同伙，
单独问讯，必要时候采取诱 供，没收通讯手机，避免相互窜供。


二、实践指导

对于实践的指导，从辅导员角度出发，“你”只是一个引导者，而非主创人员，
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要关心，而非操心。
a< br>在课题确定前，组织起良好的课题团队，选取一到四名团
队核心人物，
把思考题目的任务 布置下去，
让他们自己发挥，
往往有意想不到的
大收获。
然后就是帮助学生选 择好的题目。
一个好的题目具有以下特征：
没有前
人探讨过、具有学校专业特征、范围 适当、能相关信息物质资源的。
b
具备了上
述条件，
就可以着手制定课题实施 方案了，
记住一定要把课题每一步的节点任务
和时间确定，以保证课题的顺利完成。
c
之后，我们可以扩充课题组范围，积极
鼓励班级中内向、
不受重视的群体参与进来，< br>通过课题的形式，
使得他们能够融
入主流班级文化中，发挥他们的长处。
d在课题实施中，辅导员要做的只有定期
召集课题组会议，及时了解课题进展和存在问题，并对于资料 收集、问卷设计、
发放范围、论文撰写、资金使用、宣传等问题提供指导，重在告诉学生方法，正
如常言道“授之以渔而非授之以鱼”。
e
在第二轮社会实践中，尽可能更换课题
组核 心成员，
以帮助更多学生参与其中，
培养组织协调的能力。
这样才能最大效
益 地发挥社会实践的目的与作用。


三、对毕业生的辅导

a.
掌握毕业生真实情况

真正了解学生，包括学生的特点、长处、弱点、 毛病、心气、家庭背景、各方面
的能力等等，越全面越准确越好，要了解每一个学生

b.
时间恰当、方法得当

首先，就业指导工作一定要前移，二、三年级是 关键，从大一到大四将工作重心
定位为教育、
引导、
指导、
服务。
在 学生还没有确定目标的时候就讲形势、
政策；
帮助他们收集信息并分类整理；精心挑选校友开展 交流辅导

第二，集体引导和个别指导同等重要，缺一不可。对大四的学生跟进式指导，合理分流，在学生面对选择，拿不定主意的时候，帮助他们分析、定位、下决心，
副书记和毕业班辅导 员多年坚持每周两个晚上为固定值班日，为学生答疑解惑，
手机保持
24
小时开通为学 生提供及时的服务。

第三，创造条件使学生增强自身的竞争力。学院在北京、
、福州 等地建立了
6
个
实习基地，提供实习机会，让学生在实践中认识自己、了解社会，把社 会实践与
职业规划相结合，学会与人相处，学会为人处事之道。

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第四，
教学生如何在用人单位面前展 示自己的才能，
特别是对困难学生，
弱势群
体，
帮助他们增加自信，
找到并进行充分挖掘自己的闪光点，
形成现实的竞争优
势。
要想个体指导见效首先要取 得学生的信任，
要想办法让学生主动来找你，
主
动找学生来谈，得谈好几次，但是他们 主动来找往往只需一次，就可见效。

c.
拓宽信息来源渠道

指导学生积极参加在校的各种交流活动，
引导学生编织校友交流网，
营造一种互
相帮助 的氛围，
利用校友录这个平台，
搜集校友提供的就业信息，
依靠院领导和
老师 们外出开会的机会获取信息。

d.
加强对毕业生离校后的追踪

要跟踪到每一个人，
这点难度较大，
但是对于提高就业率很重要，
这点今年做得比往年都好。
06
届学生辅导员起了很大作用。总之，领导重视是前提，精细化
管 理是关键，个性化指导是重点，毕业生跟踪是手段


四、大学生不住寝室的解决方法

我的方法是每学期开学的时候统计一下在外住宿的学 生的详细资料。
如，
住宿的
确切地址，房东情况，住宿地点有无安全隐患（要自己亲自 去看看）并同时将该
生在外住宿的情况通知其家人
（只能是学生的直系亲属）
并与外宿 学生签订一份
“学生在校学习期间在外住宿安全协议”。

协议写明该生外宿的原因， 确切地点，居住房的情况，是与人合租还是独住，房
租每月多少房东姓名、
联系方式等等。并附一份学生手写的在外住宿申请
（家长
也要写出书面申请，可由学生代写由家长签字）< br>，在协议上让该生写明“学生在
外住宿期间一切人身及财产安全与校方无关，
由其本人负 全责”。
再贴上一份学
生本人的及其父（或母）的身份证复印件和户口本其父亲的（或母）一页 的复印
件和该生的户口本复印件，
由学生本人和家长、
辅导员在协议上签字签字，如家
长不能亲自来签字（家离校太远）
，则由学生在辅导员与家长电话联系三方（辅
导员、学生、家长）都在的情况下由学生代签。也可通过传真、邮寄的方式让家
长签字。
< br>一定要告知其家长其子女在外住宿期间的一切人身及财产安全由学生本人负全
责，与辅导员和校方 无关。

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