annoying综合实践四年级上册教案全

2021年1月21日发(作者：无知)





小学综合实践活动教案


（


四


年级


第

一

学期）


















学校：




























姓名：



















综合实践全册教材分析

本册综合实践活动课分为五个单元，第一单元是自我成长

诚信，从我做起，第二单元是健康
生活

请爱护我们的眼睛，第三单元是地方特色家乡地名调查，第四单元是人与环境

低碳生活，从
我做起，第五单元是设计制作

活字印刷。每个单元的学习目标如下：

1
、在探究活动中了解诚信的含义及 其重要性，学会关注自我成长；学习采访、辩论的基本方
法，并体验其中的乐趣；树立诚信的意识，在生 活中做到诚实守信。

2
、学会选择合适的问题进行研究，初步掌握将问题转化为研究 主题的基本方法；针对具体情
况，选择有效的调查方式收集信息；小组成员能通过合作学习制作手抄报的 基本技巧；关注与健康
有关的话题，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。

3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与研究主题相关的资料；能够说出自己
家乡一些 地名的由来；了解调查报告的基本内容，能通过小组合作撰写一份简单的调查报告；学会
用丰富多样的形 式展示研究成果；通过研究活动，激发爱祖国、爱家乡的情感。

4
、结合研究主题， 尝试设计出具体的研究目的；体验问卷调查的基本过程，学会设计简单的
调查问卷；了解什么是低碳生活 ，并在日常生活中实践低碳生活理念；关注环境问题，增强环保意
识。

5
、 在教师指导下，学会根据主题内容选择合适的研究方法，提高活动效率；通过参与体检，
了解我国四大发 明印刷术由来及“活字”印刷的过程，丰富对传统文化的认识。



学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，
有一定的 自制力。
已具备了一定的实
践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主 确定单元活动的主题、活动的
方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意 力不易集中、散漫、好
动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导 ，培养学生自觉
学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上 每个孩子
都得到不同的发展，树立起学习的信心。

五、教学进度


周次








教学内容



















教

时

1-4
周









自我成长

















3
课时

5-8
周









健康生活


















3
课时

9-12

周









地方特色


















3
课时

13-16
周









人与环境


















4
课时

17-20
周





设计制作











4
课时






综合实践单元分析

教学时间：

年

月

日

课


题

单元一

自我成长

诚信从我做起

教学课时

3
教材分析
（即本单元教材的位置、重点与难点）


了解诚信 的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做
起。

通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理

信息的能力；

激发学生从
小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在 做起，并使之与今后的一切言行结合。

教学目标
（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）



总

1
、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。



目

2
、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。



标

3
、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。



具

2
、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理

信息的能


体

力。



目

3
、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。



标


1
、认知目标：了解诚信的基本内涵。












主



题



示



例



架



构


主题名称

第一阶段：

诚信从我做起

认识诚信、了解诚信

1.
全班交流：讲诚信故事，感知诚信。

2.
小组活动：用简短的语言向同学介绍诚信的故事。

3.
个体观察：你了解诚信吗？谈自己对诚信的理解，记下你的问
题。

4.
全班交流发现和问题，收集问题并板书，将问题按研究方法分
类。

第二阶段：

生活中寻找诚信


1.
分享交流：分组分享学生课下查找的诚信格言。

2.
情景体验 ：模拟诚信故事人物，体验并交流在此事件中如何做
3.
到诚信待人。

归纳总结：从具体事件中总结诚信的原则。

第三阶段：

和诚信做朋友


1.
诚信问卷调查，检验学生的诚信度。

2.
回顾诚信的基本原则。

3.
开展诚信活动倡议，让诚信走进生活。



活


动


反


思

本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。” 的
课程模式，采用儿童乐于接受的生活方式，“让儿童通过自己的生活实践和活动体验来
获得认 知发展。”在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学活动中来，通过收集、
调查、讨论、讲故事、交 流等方式，利用以往所了解的课堂知识，主动参与课堂活动，
而教师只是鼓励引导儿童从他们的实际生活 中挖掘自己感兴趣的问题。


本节课重在使学生知道诚信是一个根本，诚信是 我们工作、学习的好帮手，诚信是
优秀人生的基石，本课的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解，教者 创设的种种情境
旨在激发学生的学习兴趣，促进其个性发展，。让学生真正参与到学习中来，然而在课< br>堂上我们只能让学生树立一种观念，懂得一点常识，明确一些要求，而培养学生的讲诚
信能力，还 要靠学生在实际生活中的运用。因此，教学中要注意由课内延伸到课外，由
学校延伸的家庭、乃至社会。 让学生运用已学知识，到社会中实践，在实践中锻炼，在
锻炼中提高。



综合实践教案
（第一阶段）


教学流程（按课时设计）

环节


活动过程

指导要点

二次备课





一、
讲诚信
1
、同学们喜欢听故事吗？今天老
观察与分析在诚信中不 同的看法，
听和看
了解学生对故事中诚信的判断是

故事，
感知
师给大家带来两个小故事，

过这两个小故事后我想向大家提
否正确。

诚信。

一个小小的要求，

回答老师你们


喜欢做哪一个男孩就行了。



（
1
）老师讲故事《是谁打破了花


瓶》



（
2
）播放动画故事《狼来了》



2
、同学们听故事多么认真啊。老


师想请两个同学用自己的话最简


洁的把内

容复述一下，好吗？




3
、学生自荐复述故事。



4
、
简要点评，
完成开始提的问题：


你喜欢哪个男孩？















回顾：
请学生叙述曾经遇到过的诚
学生的讲诉在班里建立诚信的范

信事件。

例。
小组交流可以让学生都有机会

分享：
小组中每个同学说说在生活
充分表达自己的看法。


中如何做到诚信，并记录下来。



浏览：讲小组记录表贴到教室四



二、
交流对
周，并浏览其他组情况。

思考：
我们能否把同一类事件放在

诚
信
的
理
一类，以便研究。


解。







生活中有很多诚信的事例，
发生在


自己身上时，如何处理？


三、
全班交
具体事例，谈自己的做法。


流
发< br>现
和
把问题归类，选出自己研究的内
帮助学生意识到诚信的重要性。

容。


问题
。


























综合实践教案
（第二阶段）


教学流程（按课时设计）

环节


活动过程

指导要点

二次备课

同学们读一读自己收集到的有关



一、
分享交
诚信的格言，说说格言的大意。



流
诚
信
格
生命不可能从谎言中开出灿烂的



鲜花。

——
海涅

言。


学习古人、
名人对诚信的认识，
加

深自己对诚信的理解。

言不信者，行不果。

——
墨子






民无信不立
。

——孔子





人类最不道德处，是不诚实与怯



懦。

——
高尔基






诚者，
天之道也；
思诚者，
人之道


也。

——孟子












1
、故事《是谁打破了花

瓶》

情景中真实体会诚信的重要性。


2
、故事《狼来了》


二、
情景体
3
、体验：分组活动，体验诚信的

验
诚
信
待
重要性。


人。

4
、交流：体验中的感受。


5
、小结：诚信的原则



























诚信的原则：诚实、守信。

分析、总结诚信的原则。

三、
归纳总

结
诚
信
的

原则
。




综合实践教案
（第三阶段）


教学流程（按课时设计）

环节



活动过程

指导要点

二次备课




做个百分百的诚信孩子，
你遇到了
通过问卷调查，
了解学生们对诚信

的认识，及对自己诚信度的要求。

一、
诚信问
下面的情况怎么做？

发现同桌桌
从生活、
学习中明确诚信的态度和

卷调查。

教室里只有我一个人，
上有
50
元钱：

诚信做事的方式。


2
、
买东西时，
出门发现多找钱了：



3
、
老师给你的试卷评分多加了
10


分：




4
、不小心打碎了家中的花瓶：



5
、和我最要好的朋友踢坏了班级


的门：



6
、我因为在路上玩迟到了，跟老


师解释：



7
、因为看动画片作业做的很不认


真，面对老师询问：



8
、遇到有学生抄袭别人的作业：













回顾：再次回顾同学们总结的诚
让学生再次回顾诚信原则，
，
明确

本主题研究的方向和任务。

二、
回顾诚
信原则。



信
的
基
本


原则
。










全班形成活动倡议，
将讲诚信延伸
情感升华，诚信教育。


到我们的今后生活中去，从我做

三、
开展诚
起，从小事做

起，从现在做起，
信
活
动
倡
并使之与今后的一切言行结合。

议。












综合实践单元分析

教学时间：

年

月

日
课


题

单元二

健康生活

请爱护我们的眼睛

教学课时

3

教材分析
（即本单元教材的位置、重点与难点）


据统计我国的弱视儿童有
1000
多万，
青少年近视率达
40%
，
大学生近视率超过
70%
……这说明，
保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针 对现在的学生近视程度

低龄化，且人数变多这一现象，有
必要让学明白保护眼睛的重 要性，同时学到一些简单的必要的保护措施
.
青少年是祖国的未来，他
们需要通过眼睛 观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾
呼：“请爱护我们的眼 睛吧！”

重点：
让学生在参加综合实践活动中，学会怎样将问题转化为研究主题，科 学研究的基本方法，培
养实践能力。

难点
：
培养学生良好的用眼卫 生习惯；
增强学生的爱眼意识、
保健意识。
培养学生良好的学习习惯，
良好的 行为习惯

教学目标
（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

1
、知识与技能：

（
1
）通过研究活动，使学生了解近视 的成因，引导他们认识近视的危害，进而掌握预防近
视以及缓解近视程度加深的知识。

（
2
）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，并能做好爱护眼睛的宣传工< br>作。

2
、过程与方法：



总

（
1
）能够围绕主题开展调查研究活动，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。< br>


目

（
2
）通过实践，培养学生自主 观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探


标

索与处理信息的能力。

3
、

情感态度与价值观：

（
1
）培养学生良好的学习习惯，良好的行为 习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学
生的爱眼意识、保健意识。

（
2
）启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创
新意识 。

（
3
）在团结协作中让学生体验合作的快乐。

1．激发学生的好奇心，引导他们认识

近视眼

的危害，了解近视率居高不下 的原因，懂得
护眼常识，用眼卫生，自觉预防近视，提高视力水平。

2
．启 迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象，培养他们
的创新意识。

3
．学会利用信息技术和手段；收集信息和交流信息；提高口语交际及动手能力；

4
．深入生活搜集和整理资料，学习处理调查数据，完成调查报告，提高实践能力和分析、解决问题的能力。




具



体



目



标












主



题



示



例



架



构


主题名称

第一阶段：

认识我们的眼睛
（建议
1
课时）

请爱护我们的眼睛

（一）、谈谈眼睛：

同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。

（二）、出示视力表：
1< br>、认识视力表
2
、了解测查方法（请校医
指导）
3
、分小组测 视力：每
5
人为一个小组，做好相应记录。

（三）、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范
围：

1、问校医。
2
、上网查一查。
3
、问自己的当医生的爸爸、妈妈。

通过几种调查、研究发现：
1.5-0.9
为正常，
0.9
以下为近视

（四）、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

（一）、分小组开展研究

为什么会出现近视眼呢？

（二）、指导重点：

1
、
由于学生需要分组活动，
可要求 学生自行邀请校内其他老师参
与、指导本组活动。

2
、
调查表的制 作可以在学生制作后教师加以调整，
并对调查方法
及归因方法进行指导。

3
、
“读书与近视有无必然关系”
这一问题可依据学生的问题来源
选择性设计。

（一）、谈谈我们应该如何保护眼睛？

1
、来自于学生的调查。

2
、来自于书籍和网络上的资料。

（二）、对学生的资料进行归纳：

（
1
）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；

（
2
）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。

（
3
）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。

（
4
）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。

（三）、制订爱眼宣传计划。

1
、
播放同学中出现的不良用眼习惯 ，
让大家从中反思，
提高大家
的爱眼意识。

2
、
和大队部联合行动，
利用学校广播宣传注意用眼卫生，
保护好
明亮的眼睛。

3
、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。

4
、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。

第二阶段：

调查、分析近视原
因及预防办法

（建议
1
课时）

第三阶段：

如何预防近视？

爱护我们的眼睛

（建议
1
课时）














活


动


反


思































综合实践教案
（第

一

阶段）


教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一、游戏导入：

1
、准备阶段——了解自己的眼睛


一．
认识我
1
、猜谜语

2
、
预设：
1
、学生能说出
“传递表

能 知五颜六色，
能赏美丽风光，
传
情”
，
那么师就让学生做出一种表< br>
们的眼睛

达喜怒哀乐，人称心灵之窗。

情，让大家猜什么表情。


2
、小游戏。





师叫两名同学们到黑板前。
请大家

一起在纸上写
“好好学习，
天天向


上”。


黑板上的两名同学自己戴上眼罩，


其他同学闭上眼睛，
不许偷看，
请

大家一起再写一遍
“好好学习，
天


天向上”。


师：
睁开眼睛看一看吧，
两次书写


有什么不同？说明什么？


3
、那么眼睛除了能让我们看见万


物，还能做什么呢？










1
、我们大家谈了这么多有关眼睛
如果没有学生说出来，
师说：
请同
的 问题，
可想而知，
我们这次的活
学们看老师现在怎么了？师示范
二、
确定主
动肯定和什么有关？那我们这次
做一个
“生气”
的表情，
从哪 看出
的综合实践活动课就以
“眼睛”
为
来我生气了？
（眼神）

师：
随意
题

主题来开展活动，好吗？

指名，你能用眼睛做什么表情？

2
、
板书课题
《请爱护我们的眼睛》

师：
看来我 们的眼睛不但能带来光
眼睛是心灵的窗户，
透过双眼，
我
明，
还能传 递着感情，
是我们心灵
们认识了丰富多彩的世界，
有一双
的窗户。板书：传递

明亮的眼睛是多么让人羡慕呀。
可

是随着年龄的增长，
我们身边戴眼


镜的同学越来越多了。


3.
围绕近视问题，
我们可以开 展那
请学生自己先思考，
把想到的问题
些探究活动？

写在纸上，
然后与小组同学说一说

自己提出的问题。











1
师：
信息出现重复的时候，我们
1.
了解全班同学的视力状况，
围绕
要选择其一，
这就是我们整理问题
近视提出问题并整有研究价值的
的一个方法 。
板书：
如有重复、
选
问题，开展分组研究。

择其一

（
1
）分小组测视力，做好相应记
2
、还 有什么情况出现？如果学生
录。注意安全。

说不出来，
师：
老师告 诉大家，
有
（
2
）对全班同学的视力状况进行
的问题可合并为一个大 问题，
这也
统计，制作成统计表。

是整理问题的一种方法。

（
1.2
以上

为正常人数）

3.
板书：合并问题，归为一类。


表一：

项目

视力正常人数视力
4
、经过我们大家整理问题之后，
不正常人数

男生

女生

合计


这些问题就是我们这个主题活动
表二：配制眼镜度数：

项目
300
所要学习，
研究的内容了，
如果让
度以上人数
300
度以下人数平均
你解决这些问题，
你打算用什么方
度数

男生

女生

合计

法来解决呢？

（
3
）

结合统计的数据进行交流，
一起念一念。

引导学生发现问题、提出问题
,
并

确定子课题，
学生根据 自己所选的
最想要研究的子课题，
结成活动小
组
,
选定每个活动小组 的组长
,
讨
论并撰写可行性活动计划。
分为三
个小组进行调查。
小小医生调查组

校园调查大队

图书网络小组
< br>提出要求：
同学们在资料收集的过
程中，善于观察、善于发现问题，
要通过自己 处理调查数据，
完成调
查报告等形式卓有成效的把内容
呈现出来，以供大家查阅。
1.
与小组同学一起，
围绕感兴趣的
活动主题，制定小组活动方案

预设：

1
、调查同学们日常生活习惯与视
力的关系，
询问 老师学习习惯对视
力的影响。

2
、上网查资料，寻找形成近视眼
的多方面原因及保护眼睛的方法。

3
、询问大夫，在平时日常生活中
保护眼睛要注意什么
。
















综合实践教案
（第

二

阶段）


教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

师：同学们，在这次

爱护眼睛，

指导要点

二次备课

一引言揭
题









预防近视

的调查活动中，我们分

成了三大组分别进行了近视现状

的调查，
近视的成因、
小学生近视
的危害及如何预防近视进行了实





践活动。
揭题
（爱护眼睛，
预防近

视）
，
近视现状调查小组对我校各

年级的各班进行了调查，
老师和同
学们都很想知道调查的结果，
现在

请组长来汇报小组调查的结果。





各个小组进行交流汇报






二汇报交
流















调查造成
近视眼

的原因以及给
人们带来的不便。
你们组做了那些
教师强调：调查一定要具有真实
研究？

1
．

校园调查大队

以校内班级
1.
小组汇报前可给予适当时间整
为单位，了解各年级学 生中的

近
理发言内容。

视眼

人群。
< br>2.
教师尽可能为学生提供充足的
我们推选了组长，
明确了任务，
就< br>交流时间。

着手开始了调查工作。我们的结
感。

































论：

3.
汇报时，
教师需要求组与组之间
近视 眼的形成与预防调查问卷统
加以关注，即时互动，认真倾听，
计表（近视情况）

毕竟各组之间的工作存在相互共
同之处。

2.
小小医生调查组

调查造成



近视眼

的原因以及给人们带来的


不便。



同学们访问了医院，
及正在接受治


疗的同学，
作了大量笔录。
大家认

识到，
眼睛是我们亲密的朋友，
我

们应该爱护眼睛。




视的成因以及预防近视的方法



到图书馆搜集资料，
通过互联网搜


索信息，整理写出报告。










三总结评
评价：
汇报后，
表扬好的方面，
指


价

出需改进的地方。

3
．

图书网络小 组

搜集、查找近
和学生一起总结做的好的地方
（自


评、
互评、
师生评）
并组织学生讨
论：你有什么收获体会？











综合实践教案
（第

三

阶段）


教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

师：
我们已经知道了近视形成的原


因。


（一）
、
谈谈我们应该如何保护眼

睛？


1
、来自于学生的调查。


2
、来自于书籍和网络上的资料。


（二）对学生的资料进行归纳：


（
1
）视力不好的同学应该及时到

医院检查、治疗，并配戴眼镜；

（
2
）视力正常的，应该从现在开

始，及时采取措施加以保护。

（
3
）老师们在培养学生良好的用

眼习惯上，从现在抓起。

（
4
）每天坚持认真做好两次眼保

健操，动作要准确到位。




1
、用眼卫生习惯知识：


（
1
）不要在光线强或光线暗的环
境中读书、写字。


（
2
）用眼时间不宜过长，一般看
书，
写字
1
小时 后就要闭住眼睛一
会儿，或看一会儿远处景物。

（
3
）用眼时，保 持正确的用眼姿
势，读书、写字时，姿势要端正，
桌凳的高度

要合适。

（
4
）
生活
要有规律，
每天 要有充足的营养和
睡眠时间。

（
5
）积极参加体育
锻炼 ，增强身体体质和抵抗能力，
保护眼球的营养需要，
增强眼睛的
调节能力。


1
、全国“爱眼日”是每年的
6
月
6
日。


2.
产生近视的原因不仅与用眼习
惯有关，
和日常的饮食习惯也有 密
切关系。


指导要点

二次备课

一引言













二归纳

































三
课
外
识


3.
了解做眼保健操的好处；

眼保
健操是根据祖国医学推拿、按 摩、
穴位原理，
结合经络理论和体育医
疗综合而成的按摩法。
通过对眼部周围多个穴位的按摩，
使眼内气血
通畅，
改善神经营养，
以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。

我们集体做一下眼保健操。







三、结合我校实际情况以小组写
一份< br>《保护眼睛，
防止近视》
的倡
知
仪书。



四、
总结本次用眼卫生活动成果。


1
、
填写 关于
《保护眼睛，
防止近
视》
报告单
（表样如课本
19页）
。


2
、收集用眼卫生的口号


（
1
）预防青少年近视，祖国未来
是你们的；


（
2
）
爱护眼睛，
世界等你去发现；

（
3
）预防近视，从我做起。

（
4
）保护眼睛，防止近视，从一
点一滴做起；


（
5
）迎奥运，迎未来，我看见，
我参与；


（
6
）人人享有保护眼睛的权利；

3
、
预防用眼三字经
4
、
结语：
掌
握 科学用眼方法，
养成良好用眼习
惯。

爱护眼睛，
世界等你去发现！













综合实践单元分析

教学时间：

年

月

日
课


题

单元三

地方特色

家乡地名调查

教学课时

3
课时


教材分析
（即本单元教材的位置、重点与难点）

尝试通过网络，
书 籍，
采访等多种途径搜集与研究主题相关的信息；
能够说出家乡一些地名的由来；
通过 小组合作撰写一份简单的调查报告；学会用多种形式展示研究成果；激发爱祖国，爱家乡的情
感。

教学目标
（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

情感态度：培养爱祖国爱家乡的情感：



总

知识技能：学习撰写调查报告，采访：



目

过程方法；能够针对情况写出自己的研究方向与问卷



标

行为习惯
;
培养学生团队合作的意识与能力：




具

1.
研究山西的地名，以及地名的来历和典故



体

2
运用多种方法，整理资料；



目

3.
培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感
.


标