忏悔的拼音选调干部面试题及答题要点(经典)

2021年1月21日发(作者：车时俊)

选调干部面试题及答题要点
(
经典
)

例题
1
：能谈谈你的优点和缺点吗？

【评析】
：这个问题 主要考察考生对人才的基本素质的正确
认识以及能否全面、
客观地评价自己。
从考生对 这个问题的回答
上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）
。

考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：

（
1
） 尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向
等影响很大，
也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，
但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。
例如考生
谦虚地说自己语言表达能力尚需完善，
那么尽管你实际在面试中
语言流畅、结构清晰、 层次分明，且能够充分利用非言语符号，
但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。< br>
（
2
）做为一个“社会人”
，考生实际具有的优点是很多的，
如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力，甚
至连听母亲的话、
对爱情忠贞 也是优点。
但考生一定要突出重点：
非常出色的特质和与报考职位相关的优点。
若考生 反复强调的优
点其实很一般，
就会适得其反了。
同样谈缺点也应从这两点出发，
不过具体处理却恰恰相反；一个是“避实就虚”
，谈一谈无关紧
要的小缺点，而不要过于坦白 暴露自己能力结构中的重大缺陷。
此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”
， 就
1


是那些在某些场合是缺点，
但在另外一些场合下又可能是 优点的
缺点，
如你与那些对工作不负责任的人很难相处，
经常由于苛求
自己做 事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”
由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”
，所以应慎用！

（
3
）谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“ 低调”处
理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的
缺点不要停留于缺点本 身，
可将重点放在自己克服缺点的决心和
行动上。

（
4
） 不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明，尽管考官未
明确要求。

（
5
）
谈优点不要超过三个
（具体或强调谈论的优点）
；
谈缺
点只谈一 个并不少。

例题
2
：

我们每个人都可能犯错误，
你能谈一下自己在学习
（或工作）
中所犯的错误和遭受的失败吗？

类似提问还有：能否谈一谈你自认为最骄傲的成就？

【评析］
：这类问题比 “优缺点”的提问更具现实性，后者
针对考生个人并且主观性较大而前者则侧重于客观事实。
不 过这
类问题实质上是针对于考生的个人评价，只是这种考察是间接
的，较隐蔽。因为尽管题目表 面上是问考生的成功与失败，
但个
人过去的成功与失败只能起到一个参考作用，
意义较 大的只是考
生对成功与失败的评价标准和主观感受，
以及考生从个人的成功
1


与失败中得到的自我发展的动力。

考生应参照上述的要点针对 性地回答。
有的考生只知道用形
容词修饰自己的成功，却不知用已有的中实说话才最具说服力。

◆巧妙的回答

我从马背上跌下来，
我就知道自己做错了什么事，
我重新骑
上去之后，就驾驭得自如多了。

这次活动的圆满成功，
让 我明白了当一个人充分自信并付出
努力之后，命运之神一定会如约而至，有时她还带来一束鲜花。

◆糟糕的回答

我不会掩饰自己，
我承认这是一次令我很受打击的挫折，
当
时我都快崩溃了……

我一直是生活的宠儿，我从未失败过……

例题
3
：

假如你是我单位办公室主任，
我单位决定在两周 后召开下属
企业党委书记工作会议，探讨新时期企业的精神文明。

【评析］
；
应试者在回答这类情景式提问时，
切忌急躁慌张，
没想好时就开口扯一通。
可略作思索，
待有一个初步眉目时再一
五一十娓娓道来。在回答时，第一，要注意条理的清晰。 因为主
考官不仅会通过你的回答评价你的口头表达能力，
还会进而推论
你的思维周密性 、
层次性。
在回答时，
你不妨采用
“第一、
第二、
第三、< br>”或“首先、其次、再次……”第二，要注意通过自己的回
答内容，向主考官展示你的组织能力、 计划能力、协调能力等。
1


类似的问题还有“假如说，组织上打算由你 负责，
组成六人小组
去调查某县的社会治安状况，那么你如何组织实施？”等

例题
4
：

当你面临棘手问题时，你如何处理？

【评析】
；主考官有时可能会问一些题义较模糊、不易找到
回答切入点的问题，
在回答 这类问题时，
应试者若不能迅速举出
切身实例作具体、生动阐述，不妨也“务虚”一点。比如刚 才这
个问题可作如是回答：
“不同性质的问题有不同的处理方式，基
本原则是处理任何 棘手的问题都需要理智、
冷静和智慧。
”
但是，
当主考官提出一个带有具体情 景的棘手问题，你就得认真对待
了。如：
“假如你的领导提出一个新的工作方案（设想）
，其他同
事们也都赞同，
而你却觉得这个方案有致命的弱点，
若付诸实施
会 造成不良后果，
你及时向领导谈了自己的看法，
领导没有采纳，
这时你怎么办？”应试者要通过回答这类问题，
向主考官显示自
己的应变能力、协调能力、
上作责任 心、对原则性与灵活性的恰
当把握等。

例题
5
：

从心理学角度看，
为了给主考官留下好印象，
面试过程中应
试者总是竭力表现自己的 长处．
掩饰自己的不足，
你现在是否也
是这种心态？

【评析］：面对这种压力式问题，主考官关心的不只是你回
答了些什么，
更重要的是看你怎样回答。
主考官希望通过这类压
1


力式提问，考察应试者的情绪稳定性 、自我控制能力、反应力、
应变力、自我认知能力等。碰到这类问题时，应试者要注意：第
一， 不要紧张、惊慌，要冷静沉着。不要认为是自己前面的面试
表现不够理想，
因而主考官才故意设 题刁难自己，
更不能以为
“大
祸临头”
矣。
第二，
态度要诚 恳。
人无完人，
谁都有缺点和不足；
且面试过程中应试者扬长避短，
甚至投主 考官之所好也是可以理
解的。
第三，
回答要机智、
幽默。
让主考官觉 得你不仅处变不惊，
且有化解压力与紧张气氛的能力。
回答这个问题时，
还要提防主< br>考官追问以下问题：
“你觉得自己的主要优点和长处是什么？”
“你觉得自己的主要缺点 和不足是什么？”
“这次面试竟争比较
激烈，你的表现我们觉得并不十分理想，与别人相比，< br>你自认为
还有哪些优势？”

例题
6
：

你喜欢的朋友是什么类型的人？你的朋友们对你是如何评
价的？

【评析】< br>：主考官希望通过这个问题，考察应试者的人际交
往情况及应试者的某些个性特征等。
在 应试者回答这个问题过程
中，主考官还极有可能追问
“和朋友在一起时，你们经常谈的话
题是什么？”
“他们在哪些方面对你影响较大？”通过回答这些
问题，应试者最好给主考官留 下这样的印象：
第一，
你是一个有
主见的人；第二，你是一个乐于“师人之长”并善于 向他人学习
的人；第三，你具备应聘岗位所需要的人际交往能力。
还有一类
1


题目的侧重点是考察应试者的人际合作意识和人际协调能力，
应
答要点与上文类似。例：
“组织上拟派你和一位跟你关系十分不
好的同志一起去外地出差，而且由你负责，
那你打算如何完成任
务？”
“你有一个非常好的工作设想，你经过 实际调查，认为这
个设想既科学，又可行，但你的领导和同事们很固执，
你采取什
么办 法说服他们与你合作？”
“在你的朋友当中，有两位朋友由
于发生一些矛盾而中断往来，
如果需要协调他们之间的关系，
你
会如何去做，
”

例题
7
：

你过去在工作中最大的压力是什么？

【评析】
：
以下是三个应试者的回答：
“我喜欢接受新的工作
挑战。当然从事 新的工作，
比较缺少经验，
因此就需要缜密的思
考与妥善的规划。
我的工作压 力大多产生在计划阶段，
直到全部
工作顺利完成，那份成就感却也是令人满足而又值得回味的。
”
“我刚刚从大学毕业，
正在应征工作，
还感受不到工作上有什么
压 力。
不过以前上学时功课的压力倒是蛮重的。
”
“最近几年我在
工作上最大的 压力就是人力资源的严重缺乏。
我在服务业担任管
理工作已有十年的实际经验。过去面临的不是 人才招募的问题，
而是招进来以后的训练和管理等方面的问题。
最近面临的是找人
困难 ，留人更难。
”

以上三个范例，
是三种不同的表达方式。
应试者在 谈以往的
工作压力时，
最好不要就压力谈压力，
要多注意给主考官留下这
1


样的印象：
你喜欢迎接工作中的挑战，
你有把压力转化为动力的
信心、习惯和能力。

例题
8
：

社会治安是当前 人民群众关注的热点问题之一。
目前，
有些
地方恶性案件不断上升；
车匪路霸 猖獗，
部分村镇恶霸势力横行
乡里；
社会丑恶现象屡禁不止等。
请你作简要谈 一谈如何加强社
会治安的综合治理？

【评析】
：这个问题侧重考察应试者分 析问题和解决问题的
能力，思维的广度、深度与条理性，抽象概括能力，相关政策、
理论水平等 。
在回答这类问题时，
应试者要注意搜索头脑中以前
关于这方面的知识积累，
厚积薄发，
简明但颇有见地地阐述自己
的看法。
如果主考官问的是你不熟悉的某一领域 的问题，
或是你
平时很少思考过的某类问题，
要注意
“知之为知之，
不知为不知”
，
不妨对主考官坦诚相告。切忌不懂装懂，想当然地胡侃一通。
因
为这样除了凸现你的浅薄无知外，
还会给主考官留下不诚实的印
象。
以下再举两例侧 重考察应试者思维能力的问题，
供读者参考：
“有人说大盖帽两头翘，
吃完被告吃原告 ，
你对这种现象是怎么
看的？这类问题，如何从根本上加以解决？”
“有人说‘穷山恶
水出刁民’
，
贫困必然导致犯罪。
你同意这种看法吗？为什么？”
“ 你如何理解

‘贫穷不是社会主义’
‘发展才是硬道理’等论
断？”

例题
9
：

1


新领导怎样正确对待前任领导？

［答题时限］
：
7
分钟。

【出题思路】
：随着选 拔领导干部制度的改革，领导者的有
序更动将成为一种崭新的制度，
领导干部在一个单位长期甚 至终
生担任领导职务的情况将不复存在。
怎样正确对待前任领导，
就
成为新官 上任伊始的重要课题。

【主测要素】
：价值观、权力观、领导能力。

【简要题解】
：

（
1
）继承和发展前任领导的长处和优点。

继承前任领导的优点不 是过多的赞扬，也不可能是如法炮
制，而是适可而止的，
并以自己独特的方式加以发扬。
弥补其不
足或纠正其偏差，也不是大搞“新官上任三把火”
，而是锐意革
新，妥善规 划，合理授权，选择时机，讲究方法，谋求实效。

（
2
）切忌任人唯亲唯派 ，大搞“一朝天子一朝臣”
。从积极
方面而言新任领导应该出于公心，
任人唯贤，适才是用，使用与
培训并重，而不管各种关系网如何干扰。

（
3
）切忌夸夸其谈，乱放空炮。三思而后言，三思而后行。
言必信，行必果。寡言语，多行动。如果上任 伊始，便提出不切
实际的奋斗目标，
极易丧失群众信任，
降低以至丧失领导者的威望，而威望是领导者履行职能不可缺少的条件。

（
4
）切忌急功近利， 追求短期效应。如果急于求成，急于
做出政绩，
而不顾整体利益和长远利益，
不顾社会 效益和环境效
1


益，必将适得其反，自食苦果。

例题
10
：

请从领导学的理论和实践的角度谈谈
“三讲”
之间的内在联
系。

答题时限：
6
分钟

【出题思路】
：人民是历史的创造者， 但没有正确的领导，
只能是自发地而不是自觉地创造历史。
只有称职的、
优秀的领导< br>者才能带领群众去完成历史任务。

［主测要素］
：价值观；领导学理论素养；综合分析能力

【简要题解】：
（
1
）讲学习是讲政治的基础。没有革命的理
论，就没有革命的行动。 理论素质是领导素质的灵魂。
没有掌握
马克思主义，
就谈不上讲政治，
即无法 理解工人阶级的历史使命、
斗争策略和建设方略。
越是高层的领导者，
越要提高理论学 习的
自觉性和系统性，
越要准确理解邓小平理论的精神实质，
并带头
贯彻理论 联系实际的原则。

（
2
）讲学习也是讲正气的基础，正气凛然、品德高尚的 领
导者不是天生的。
只有学习历史上和现实中的英雄人物，
以之为
榜样，才能 使人充满正气，无所畏惧。

胸怀正气者，炯炯有神，坦荡磊落，自律自励，无私无畏。
不学无术而充满邪气者，行为乖张，
举止很琐，不是散发俗气油
气，就是流露做气霸气。
（
3
）讲政治是“三讲”的核心。讲政治就是讲方向，讲大
1


局，讲全心全意为人民服务。
正确的导向源于科学的理论。
有了
正确的导向，才能更好地讲学习和讲正气。

（
4
）讲正气是讲政治 的必然体现，政治坚定的人必然正气
凛然，无私才能无畏。一心一意为人民，必然廉洁奉公，品德高尚，是非分明。敢于与歪风邪气斗争。
同时讲正气也是讲政治的
必要条件。养成浩然正气、
高洁刚毅的个性并非易事，
但一旦正
气在胸，品德就会臻于纯正，
就易于终身 接受马克思主义。
才华
横溢、智商超人的领导者，
如果缺乏正气，
就会把马克 思主义作
为手段，或自我粉饰，或攻讦别人。

例题
11
：

联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。

答题时限：
5
分钟。

【出题思路】
：善于正确处理同上级 的关系是全心全意搞好
本职工作的重要条件。
如处理不妥，
难免造成思想负担或其他影
响；如处理得当，既可放手工作，
在需要时又易于得到支持和帮
助。

主测要素：人际沟通能力；领导水平

【简要题解］
：

（
1
）领导者与被领导者在人格上是完全平等的，但领导者
是代表组织或单位进行领导工 作的，
尊重上级的正确领导，
在一
定意义上也就是尊重和爱护整个组织。

（
2
）应对上级领导的决策进行深入的分析研究，反复领会
1


其意图，
明确自己工作在整个决策方案中的地位和作用，
以便自
觉 地、主动地而非被动的、盲目地予以实施。

（
3
）
如果是副职，< br>切勿事事依赖正职。
在尊重正职的同时，
主动起参谋和助手的作用，
做好自己分 管的工作，
只是在该请示
时才请示。

（
4
）如果上级是靠 关系爬上去的平庸无能者，应该顾全大
局，在适宜时机主动出谋划策，在关键问题上及时予以协助。如
果上级是强横霸道者，最好私下据理力争，
切勿胆怯盲从，
唯唯
诺诺， 以免助长对方气焰。
如果上级是追求完美者，
应该予以提
醒：工作不少，有个主次缓急 ，样样追求完美可能因小失大。如
果上级是嫉贤妒能者，
可在适当时机委婉规劝之，
可 用虚怀若谷
的诚意感动之。

（
5
）向上级取经，学习有益的领导经 验，同时从其失误中
汲取教训。


例题
12
：

xx
经过公开选拔，出任某局局长。经过深入细致的调查研
究，党组针对后勤工作管理 混乱、人浮于事、浪费严重的实际，
研究制订了《关于机关后勤工作的改革方案》
。在机关后勤 工作
改革动员大会上，
局里特意邀请了上级主管部门的一位领导出席
并讲话。大家没料 到该领导由于不了解这个改革方案及其内容，
当场对这个改革方案中的有关条款与措施提出了严厉的指责 。
顿
1


时，全场哗然，主席台上的局领导们也显得束手无策。
在会议无
法正常进行下去的关键时刻孙建峰沉着镇定，
讲了一番非常得体
的话 ，从而使会议圆满结束。

［案例思考］
；现在给你
5
分钟时间，请 你根据上述情景，
模拟孙建峰局长的讲话。

【案例点评】
：这个案例实际上 是一个情景模拟题。孙建峰
的讲话，
首先应对上级领导表示尊重，
肯定上级领导批评的 主观
动机，
虚心接受并积极采纳；
其次就是对改革方案作进一步阐述，
用解释 的语言说服上级，得到某种共识，坚持改革；
再次就是要
统一全局职工的思想，以理服人，以情 感人，稳定会场秩序，树
立领导班子的威信。

例题
13
：

xx
担任某市市长后，根据该市的资源、区位以及文化优势，
主张紧紧抓住西部大开发 的历史机遇，
大胆引进外资，
发展经济。
这一主张得到了市委、市政府的肯定。
于是，
倡导和鼓励引进外
资，开创全市对外开放新局面成为全市经济工作中的一个突破
口。
该市的金沙药业公司为更多地占有市场份额，
决定进行二期
技改，但工程缺乏大 笔资金。经多方努力，
1000
万美元的外资
可望引进。由于引资心切，加之前景看好 ，又符合市委意图，应
外商要求，牛市长、市财政局局长遂在担保书上签字盖单。
药业
公司引进这笔资金后，二期技改工程顺利竣工。不料，
周边省市
的同种新药产品捷足先登，迅速挤占了金沙药业的市场份额。
眼
1


看合同期到，药业 公司在偿还了外商
700
万美元后，再无力偿
还剩余的
360
万美元 （含利息）
。于是，外商将市政府、市财政
局以及金沙药业推上了被告席。

案例思考：企业融资，政府（市委）该不该担保？为什么？
政府（市委）为企业融资进行担保该不该负责 ？为什么？

【案例点评】
：本案例是一起具有典型意义的涉外经济的活
教材 。积极引进外资，
振兴当地经济无可非议，但在市场经济条
件下，政府（市委）决不可随意对企 业行为大包大揽，以致产生
不良后果，有损政府（市委）形象。市场经济是法制经济，政府
（市 委）既然为企业融资担保，就等于承担了企业融资的风险。
政府官员要严格依法行政，
转变职能 ，
真正实现政企分开；
政府
官员要努力学习涉外经济知识，
尽量回避引资风险 ，
努力营造引
资的良好环境；政府官员应克服心浮气躁、
急功近利的心理，
严
格按国家有关法律法规来规范自己的行为。

例题
14
：

请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适
用一方”
。

［时限］
：
5
分钟

【出题思路］
：以价值观为核 心的权力观决定领导工作的方
向，并影响其绩效。由于“文化大革命”的斗争哲学和极左思潮
在 很大程度上冲击了社会道德体系，
市场经济的骤然问世又带来
利益至上的负面影响，
权 力拜物教在一定范围内泛滥成灾。
求职
1


动机纯正者回答本题 时，坦荡磊落，理直气壮，由衷之音可闻，
肺腑之声可辨。反之，目不应心，或信屈骛牙，或言不由衷。

报考处级正职及更高等次者，
应着眼于两个文明的协调发展
和经济社会的可 持续性发展。

【主测要素］
：权力观；分析深度

【参考答案】
：

（
1
）领导者的职务或职位是依法获得的 ，但归根到底是人
民赋予的。来自职务的职权也是责任，
即为人民服务的责任。
领导职权、领导职责和合法权益是统一的。任何一个党政领导者，
都要对党和人民负责，对权力机关和 上级机关负责。

（
2
）追求升官发财是剥削阶级的权力价值观。报纸不断披
露领导干部贪赃枉法、
难填欲壑而落入法网之丑事，
应引以为戒。

（
3
）为人民服务不是为民作主，因为这样就颠倒了主仆关
系。
马克思赞扬巴 黎公社的领导者和管理者都是
“负责的公仆”
，
而不是“凌驾社会”的官吏。当人民的 勤务员，以奉献为最高的
社会价值，这是无产阶级权力观的核心。

（
4）社会主义的本质是最终实现共同富裕。共同富裕不等
于同步富裕，
而是允许诚实劳动和合 法经营的人先富起来，
进而
达到共富。为官一任，必须富民一方。

（
5
）为官者切忌急功近利，切忌竭泽而渔，切忌追求立竿
见影的政绩。必须考虑全局利益，< br>反对地方保护主义。
必须考虑
长远利益，
不能断送子孙生路。必须考虑环境效益 ，
维护生态平
1


衡。
必须考虑社会效益，
不 能以牺牲精神文明为代价求得物质文
明的发展。

（
6
）为官者必须 深刻理解教育是经济社会发展之本，是培
养高素质人才的阵地，
是净化社会风气的途径，
是实现两个文明
协调而可持续发展的必由之路。

例题
15
：

请联系实际谈领导干部应该怎样正确对待监督？
（或为什么
九届全国人大二次会议把制定《反联败法》作为一号提案？）

【出题思 路］
：人是自然属性与社会属性的统一体，社会属
性通常是也应该是属于矛盾的主要方面，但作为漫长的进化史中
形成的自然属性即本能，
有着天然的有时难以抗拒的力量，
如果
不是经常自重自省、自律他律，即使是德高望重、
善于自制的人
在特定条件下也会 做出令人惋惜的举动。
历史和现实的无数触目
惊心的事例一再表明，不受监督，必然腐败，或者 是作风腐败，
或者是全面腐败。
领导干部应从理论高度上搞清为什么必须自觉
接受监督 ，
高层领导更应从建设社会主义民主政治的题中之义进
行阐发。

【主测要素］
：权力观；理论思维能力

【参考答案】
：

（
1
）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，而依法
治国的关键在于依 法行政。
对公务员特别是党政领导干部是否依
法执行公务的监督就成为依法行政的根本保证。< br>
1


（
2
）监督行政是不同于行政监督的概念 ，它是指有权的监
督主体对行政主体是否依法行政的监督，这些主体包括权力机
关、司法机关、 上级行政机关、纪检监察部门。这种监督有的具
有法律意义，
有的并不具有严格的法律意义。< br>领导干部必须自觉
接受这种监督。

（
3
）领导干部还必须接 受群众监督，包括政协和民主党派
的民主监督和舆论监督。朱总理接见
《焦点访谈》
工 作人员时公
开表示主动接受监督，应该成为各级领导者的榜样。

（
4
）
社会主义民主的本质是人民当家作主，
领导就是服务，
领导者就是负责的公仆。< br>主仆关系不能颠倒，
不能提出为民父母
官或为民作主之类的封建主义清官良吏的口号。< br>这样，
他们接受
监督是理所当然、不言而喻的。当然，领导者也是主人，他们也
有权监督别人。
在一个文明的社会里，
不可能也不应该有凌驾法
律的超人，人人都是监 督的主体，也都是监督的客体。

例题
16
：

请从领导学的理论和实践的角度谈谈
“三讲”
之间的内在联
系。

时限：
6
分钟

出题思路：
我国正处在社会主义建设的历史 转折关头，
正处
在霸权主义恶性膨胀的严重时刻，
提高各级领导者特别是高层领
导者的素质，关系到国家的命运。诚然，人民是历史的创造者，
但没有正确的领导，
只能是自 发地而不是自觉地创造历史。
只有
1


称职的、优秀的领导者才 能带领群众去完成历史任务。
（不同等
次的应试者应结合各自的领导实践回答。
副处级 以上考生应进行
系统分析。
）

【主测要素】
：价值观；领导学理论素养；综合分析能力

【参考答案】
：

（
1
）讲学习是讲政治的基础。没有革命 的理论，就没有革
命的行动。理论素质是领导素质的灵魂。没有掌握马克思主义，
就谈不上讲政 治，
即无法理解工人阶级的历史使命、
斗争策略和
建设方略。
越是高层的领导 者，
越要提高理论学习的自觉性和系
统性，
越要准确理解邓小平理论的精神实质，并带头贯彻理论联
系实际的原则。
各级领导干部还要学好领导学、
管理学、
人才学。
当前，知识经济不仅萌发，
而且在世界范围内加速发展，领导必
须掌握相关 的科技知识，
而且不断追踪有关的新知识。
只有发奋
学习、不断学习、终身学习，才能 把政治信念落实在行动上。

（
2
）讲学习也是讲正气的基础，正气凛然、品 德高尚的领
导者不是天生的。
只有学习历史上和现实中的英雄人物，
以之为
榜 样，才能使人充满正气，无所畏惧。

（
3
）讲政治是“三讲”的核心。讲政 治就是讲方向，讲大
局，讲全心全意为人民服务。
正确的导向源于科学的理论。
有了< br>正确的导向，才能更好地讲学习和讲正气。

（
4
）讲正气是讲政治的 必要条件。养成浩然正气、高洁刚
毅的个性并非易多，但一旦正气在胸，
品德就会臻于纯正，< br>就易
1


于终身接受马克思主义。才华横溢、
智商超人的 领导者，如果缺
乏正气，
就会把马克思主义作为手段，
或自我粉饰，
或攻汗别 人。
应该指出，
强调讲正气，
是江泽民同志在修养理论上的重大贡献。

例题
17
：

怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字？

【时限】
6
分钟

【出题思路】
；人无远虑，必有近忧。对 于领导者来说，必
须胸怀大局，登高望远，预测变化，未雨绸缪。对‘忧”字的理
解深度和对应 措施凸显领导水平。
越是高层的领导者，
越应从国
家、社会和本职工作未来变化的深层 次问题来规划当前的工作。

［主测要素］
：忧患意识；预见能力；决策水平

【参考答案】
：

（
1
）
仁人志士先天下之忧而忧 ，
后天下后之乐而乐。
从
“忧”
字而言，
首先考虑的是国际形势的新 特点：
美国充分利用其作为
惟一的超级大国的有利条件，
力图建立单极世界，
谁不俯首听命，
就让他吃导弹。美国飞机从本土起飞，直扑我驻南使馆，
5
枚导
弹精确命中目标，制造外交史上惊人的惨案。
为了独霸世界，
美
国还大量增加军费。
美国又利用经济连续
9
年增长造成的美元的
坚挺地位，力图在世界建立有利于 美国的贸易秩序。
同时，美国
利用优惠的条件加紧掠夺各国的人才资源。这是更可怕的。

（
2
）我国改革开放以来取得惊人成就，但
GDP
大约只是美国的
1
／
8
，日本的
1
／
6
，我们 增长
8
％的绝对值远远低于美
1


国增长
3< br>％的绝对值，更不用说人均值了。必须以提高效益为前
提而加快发展速度。

（
3
）多年来“以粮为纲”造成生态平衡破坏。人口、资源、
环境之间的矛盾越来越突出 。
任何发展都应纳人可持续发展的轨
道，任何效益都应把环境效益和社会效益摆在首位。

（
4
）物质文明一手硬，精神文明一手软。社会风气未根本
好转。经济犯 罪率上升，犯罪年龄下降。尽管江泽民同志强调不
能以牺牲精神文明为代价去换取物质文明的进步，但不少领导者
仍然急功近利，追求可见的“政绩”
。

（
5）教育未摆到应有位置：教育成效难以短期凸显，但教
育是精神文明建设的根本，
是物质文 明建设的基础。
国际上都把
教育摆在科学的前面。我们把按期发放工资写进（教师法）
，但
未把按期发放工资写进公务员法规，
从另一个方面表明整个社会
还没有真正重视教 育。

例题
18
：

怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？

时限：
6
分钟

出题思路：
20
世纪末叶，国际社会已逐步从单纯追求经济
发展转向追求人的 全面发展。
马克思预言，
在未来的共产主义社
会里，人的全面而自由的发展是核心问题 。
发展应以人为本，
全
面而有效地开发人的潜能，
提高其综合素质，
使之享受人性力量
的美，领略真善美的一致性。
越是高层的领导者，
越应深刻理解1


马克思的构想。

【主测要素】
：发展观；价值观；综合分析能力

【参考答案】
：

（
1
）发展的最终目的是满足人民日益增 长的物质需要和精
神需要。为了人而发展，而非为发展而发展。见物不见人，希冀
下属成为工具 乃至驯服的工具，是领导者之大忌。

（
2
）
美育在人的全面发展中 有着不可替代的作用。
一方面，
德育、智育、体育都离不开美育，
在教育方针中排除美 育是欠妥
的；另一方面，随着经济和社会的发展，美育在人的综合素质的
全面提高上将起着越来 越重要的作用。

（
3
）旅游活动是人们身心全部投入、广泛接纳各种信息特
别是瑰丽的风光的活动。自然之美是迷人的。
泰山观日出，
庐山
望瀑布，黄山 眺奇峰，令人心旷神信，流连忘返。在感受旅游景
观的历史文化积淀的同时，领略生命的价值和自我修养 的真谛。
孔子说：
“智者乐水，仁者乐山。
”河流万里，哺育万物，或缓或
急 ，皆循其理。大山巍峨，树木参天，珍禽繁衍，宝藏遍地，只
求奉献，不图索取。孔子还说：
“ 岁寒，然后知松柏之后凋。
”大
自然的浩瀚、崇高、宽厚、坚贞、恩泽，净化人们的灵魂，陶冶
人们的性格。

（
4
）旅游使人视野开阔，创造性思维启动而活跃。 自我鉴
定智力平庸的达尔文，
在随同贝尔格号巡洋舰进行全球旅游和考
察之后，生物界 辩证发展的图景，使他从“创世说”的迷幻中幡
1


然醒悟，终于创立了 进化论。
仿生学缘起类比推理：
生物的特殊
结构和特殊功能促使到处游览参观的科学家 依据其机制研创新
事物。

（
5
）旅游具有特殊的保健功能。身体是 全面发展的惟一载
体，储蓄金钱不如储蓄健康。
有幸旅游的人们，置身于自己向往
的或 遴选的景点，尽情尽意地游览，
自由自在地遇想，
以至物我
皆忘，彻底摆脱世俗的烦恼 ，这是最好的休息。

例题
19
：

诸葛亮由布衣一跃而为 政要，
且功级卓著。
请从领导学角度
评析这类现象。

［时限］
：
7
分钟

出题思路：诸葛亮
27
岁出山辅佐势单力薄的刘备。他虽未
涉及政界军界，却一跃而为军师、丞相。他率军东征西讨，建立< br>蜀国，
又励精图治，
发展生产，
整顿法纪，
无恶不惩、
无善不 显、
强不侵弱，因之风化肃然。尽管征魏无功，仍不失为中华人杰。
李白、
杜甫、内居易、
陆游均深情咏叹。
在范文澜的
《中国通史》
中，
他是得 到最高评价的历史人物。
由于
《三国演义》
流传极广，
他已成为中华民族德行 与智慧的化身。

领导者尤其是政要必须善于汲取历史智慧，
从英杰的成功因
素和失败原因的剖析中获益。

考生回答时，
应谈及亲身体会。
副厅级职位的 应考者还应谈
及如何正确评价历史人物。

1