心什么神往教科版(新)小学一年级科学上册《用相同的物体来测量》精品教案

2021年1月21日发(作者：樊曙江)
《用相同的物体来测量》精品教案

课题

用相同的物体来测量

（一）科学知识：

运用十进制来记录测量的结果。

学习

目标

（二）过程与方法：


通过利用图表整理数据，认识到图表的作用。

（三）情感态度与价值观：

体会人们总是在过程中不断改善计划。

重点

难点

感受图表对于分析数据的作用。

体会人们在过程中不断完善计划的方法。

教学过程

教学环
节

导入新
课

复习导入








书的长度
=15
个回形针长度

桌面长度
=25
个橡皮
思考问题
长度

并回答

这是我们上节课的测验结果，
思考：
哪个物体更长一些？< br>哪个物体更短一些呢？

2.
同学们得出了不同的答案，
我们怎样做才 能既准确又直
观的比较出物体的长短呢？

可以利用相同的物体进行测量。

3.
用相同的物体作为单位标准进行测量，
其结果真的能显
而易见吗？这节课 我们就来探究《用相同的物体来测量》







通过复习导
入，有利于
减少学生对
新课内容陌
生度，有利
于学生对新
知
识
的
掌
握。

教师活动

学生活动

设计意图

单元

第二单元

学科

科学

年级

一上

讲授新
课

一、选择测量的标准物

1.
几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？

2.
按步骤进行小组活动：

先

观察这几样物体，

再

用物体测量桌面的长度

最后

总结这几种标准物的优缺点




比较观察
几种物品
在做标准
物时的优
缺点








通过在实践
中
比< br>较
观
察，总结优
缺点，有利
于学生掌握
物体特点，
在 实践中归
纳小立方体
的有点，并
接受将它选
为标准物进
行测量







慢慢渗透十
进制的方法







3.
请同学们想一想这当中最好的选择是什么？

小立方体

优
点

1.
每边一样长，方便使用；











思考并回
答




2.
比较小，
可减少最后一个单位的度数问题，
减
小误差；

缺
点

1.
只用一个小立方体，会降低测量的速度；

2.
首尾很难做到真正相连

过渡：
看来小立方体是我们最好的选择 ，
下面我们就用小
立方体来测量桌面和讲台的长度。

研讨：用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？

可以将每十个小立方体粘连在一起进行测量。


优点：可以提高速度，还方便计数

二、用小立方体测量