关于小熊教科版(新)小学三年级上册科学《测量气温》教学教案

2021年1月21日发(作者：瞿智)
《测量气温》教学教案

【教材简析】

本课是
《天气》< br>单元的第三课。
在前一节课中，
学生已经学会了气温计的正确使用方法，
这节课 就要使用气温计测量气温，并由此发现一天的气温变化规律。

聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。

探索部分，回顾气温计的使用方法；使用气温计到校园各个地点测量气温。

研讨部分 ，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温；展示各组同学前一节
课后的观察气温的数据，绘 制柱状图，分析教室外一天的气温是怎样变化的；通过课堂同一
时间、各个地点气温情况的测量情况，分 析出现这种现象的原因。


拓展部分，通过调查资料，了解气象站工作者是如何测量气温的。

【
学情分析
】

气温是描述天气情况的要素。气温的测定是在认识气 温计，练习了气温计的读数后进行
的，
学生用气温计测量获得的数据是
“
天气 日历
”
中重要的记录数据，
将其统计成图表，
就可以
分析发现某个区 域一天或一段时间内的气温变化规律。

每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外 的温度不同，室外不同地方的温
度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化， 首先要明确平时所
说的气温是在什么环境下测定的。


【教学目标】

科学概念目标

1.
气温是指室外阴凉、通 风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气
温。

2.
一天的气温变化有一定的规律。

科学探究目标

1.
正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，
以此绘制成柱状统计图，
分析获得一
天的气温变化规律。

2.
选择每天测量气温的环境，完成
“
天气日历
”
中温度的测量和记录。

科学态度目标

保持对气温变化的研究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

工具的使用提高观测气温的精确性。


【教学重难点】

重点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状图，分析获得一天
中的气温变化规律 。

难点：按计划的
5
个时间点测量并记录教室外一天中的气温。


【教学准备】

教师：气温计、多媒体课件。

小组：每两人一支气温计、记录表、柱状统计图、记号笔、学生活动手册。


【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设
5
分钟）

1.
课件出示：冬天和夏天两张不同的图片。

提问：这两张图片有什么不同？（预设：气温变化影响着我们的生活。）

2.
揭示课题

小结：看样子气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个 重要特征，是天气日历中
重要的记录数据。今天就让我们一起来学习
“
测量气温
”
（板书）。

3.
聚焦问题

提问：用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？

二、探索：气温计的使用方法（预设
25
分钟）

（一）去室外测量气温


[
材料准备：每组
2
根气温计、学生活动手册
]
1.出示气温计，提问：这是我们上节课学习使用的气温计，你还记得如何使用和读数吗？

2 .
学生回顾上节课学习内容，全班进行交流。邀请
1-2
名学生上台进行教室气温的读 数。

3.
邀请其他同学对上台学生的表现进行点评。

4.
提问：同学们的读数就是今天的气温吗？我们应该如何测量今天的气温呢？


出示测量气温的方法：

·
放在阳光照射不到且空气通畅的地方；

·
悬挂在空气中；

·
保持干燥；

·
让视线和液柱顶端保持齐平；

·
示数稳定后再读取。

6.
总结并提问：
现在都明白测量气温的办法了吗？那我们马上要到教室外测量气温了 ，
外
出测量还要注意什么？

7.
待学生交流回答后，教师再出示温馨提醒：

·
在老师指定的地点测量气温；