浴巾语言学, 暗喻习语谚语

2021年1月21日发(作者：伊娜薇)

Teaching Content
: The study of words connotations idioms, proverbs and metaphors.
Teaching Objectives
:
Knowledge objective

Students master words
’
connotation ,idioms, proverbs and metaphors.
Ability objective
Students can understand words
’
connotation and use idioms, proverbs and metaphors properly.
Emotional objective
Students can communicate with foreigners fluently without barriers.
Teaching Key Points
:
Words
’
connotation, idioms, proverbs and metaphors.
Teaching Difficult Points
:
How to put the new language into practice and use it to communicate.
Teaching Aids:
Related pictures and the blackboard
Teaching Procedures
:
Step 1 Leading-in (3 minutes)
Ask students a question
“
Do you know some differences between Chinese and English?
”

(Justification: This step
can attract students’
attention.)
Step 2 Presentation (25 minutes)
1,The
teacher
tells
students
a
same
word
in
two
different
languages
has
totally
different
connotations and explains semantic differences.
2, There is another difference. They are about idioms, proverbs and metaphors. Ask students to
recall the examples.
(Justification: Students can learn about the connotations, idioms, proverbs and metaphors.)
Step 3 Practice (10 minutes)
Activity1 Let students give some examples about the connotations.
S: In Chinese, we sometimes say
“

敝人
”
in some occasions . However we usually transfer
“敝
人”
into
“
my name
”
in English.
T: Good. Another example.

...
Activity 2 Teacher shows some pictures and let students describe the expressions in Chinese
and in English.




1

S:
“
wo qi si le
”
in Chinese.
“
Anger is fire.
”
In English.
T: Excellent.

...
(Justification:
Help
students
have
a
better
understanding
o
words
connotations
idioms,
proverbs and metaphors )
Step 4 Summary and Homework (2 minutes)
Summary: Ask students to summarize what they have learned in class.
Homework: Let them look for examples about the new knowledge and share it with the whole
class next time.
(Justification: Students could consolidate what they have learned on the class)


























2








所查资料


9.5.6
Words and cultural-specific connotations(
词汇在不同语言中的暗含意义）







我们已经知道任何语言符号都具有外延意义、暗含意义和图像意义，因 此，不难理
解不同的语言中的同一个词可能包含不同的暗含意义。
根据
《朗文现代英语 辞典》
，
暗含
意义指的是
“
一个词除其主要意义之外所暗含的意义< br>”
；或根据《韦伯斯特词典》是指
“
一
个词除其明确命名或描述的事物 之外所暗含的含义
”
。
因此，
词的外延意义，
即词典意义，
不同与其暗含意义。一般来说，两种语言之间的语义差别可以分类如下：




a )
一门语言中的某一术语在另一门语言中没有对应的词。例如：

在英语中没有对应词汇的中文词汇：拜年

鄙人

贱内
< br>在中文中没有对应词汇的英文词汇：
pizza
（披萨）
mosaic
（马赛克）



b
）
两门语言中的词汇或术语表面上看似 指的是同一事物或概念，
但事实上所指的是不
同的事物。例如，
“weekend”< br>一词在汉语和英语中可能具有不同的暗含意义。例如：















Lover




Drug store



Rest room



Labour Day







中文意义






爱人







药店








休息室






五月一日劳动节

英文意义



情妇；情妇




小杂货店



公共厕所



九月第一个星期一的劳动节


c
）一门语言中用一到两个术语表示 的事物或概念，在另一门语言中由更多的术语来表
示，也就是说，在另一门语言中区分得更细。例如：< br>
Uncle-
叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父。

Aunt-
阿姨；姑妈；伯母；舅妈

挥金如土：
to spend money like water
水底捞月：
fishing in the air.
d )
术语的主要意义基本相同，但次要意义或附加意义确很不相同。例如
:
农民


9.5.7 Cultural-related idioms, proverbs and metaphors


3
一、习语

1.
歇后语：孔夫子搬家
——
净是书（输）

Loss every fight.








擀面杖吹火
——
一窍不通

The first thing about the modern drug business.
2.
成语：掌上明珠

The apple of one’s eye







对牛弹琴

cast pearls before swine






画蛇添足

paint the lily






毛遂自荐

to volunteer one’s service

3.
俚语：
To wear the apron high (
指妇女怀孕，不能翻译成围兜记的高高的。
）







A lady-in-waiting (
孕妇迫切的等待这小生命出生
)
4.
谚语。

习语包含歇后语，成语，俚语，谚语等。

二、谚语

1.
体现一个国家的地理环境特征

中国是农业大国有很多和农业相关的谚语。

春天起得早，秋后吃的饱。

平时多打井，天旱不求神。

农夫不种田，城里断烟火。

英国是岛国，温带大陆性气候，适合航海放牧。有很多和航海放牧有关的谚语

Any port in a storm.
在风暴中任何一个港口都是好的。

A small leak will sink a great ship.
微小的裂隙都能使一艘巨轮沉没。

Being on sea,sail;Being on land,settle.
在海上就航行，在陆地上就安居。< br>（类似于汉语随遇
而安。
）

2
体现不同价值观

英美体现个人主义，个人独立性，家庭观念淡薄。

Don’t put yo
ur finger in the pie.
不要多管闲事。

Don’t quarrel with your bread and butter.
不要作为被自己利益的事。

Eat,drink and be merry,for tomorrow we may die.
及时行乐。

汉语体现人与人之间互相关爱合作，尊老爱幼等集体主义。

众人拾柴火焰高

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3
不同的宗教信仰


4