驴子-whale
附件
1
：
《小学英语课堂教学有效性研究》子课题
申
请
书
课题名称：
《
自编英语歌谣、韵律诗提高小学英语课堂效率的研究》
课题负责人：
史春兰
所在单位：
二连市第三小学
申请日期：
2011
年
5
月
15
日
1
《小学英语课堂教学有效性研究》课题组
内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室
2011
年
4
月制
课题名称
自编英语歌谣、韵律诗提高小学英语课堂效率的研究
负责人名称
史春兰
性别
女
民族
汉
出生年月
1971
，
1
基本
校长
专业职务
小教高级
学历
本科
职务
实验
小学五年级（四个班）全体学生
联系电话
7515399
对象
电子
1535026605@
邮箱
姓名
张海英
主
曹永军
要
参
曹玉晗
加
郭玉福
竺蒙
男
女
女
女
小教一级
小教一级
小教一级
小教一级
本科
本科
本科
本科
性别
女
男
男
女
女
女
职称
小教高级
小教高级
小教高级
中教二级
小教高级
小教一级
学历
本科
本科
本科
本科
本科
本科
职务
副校长
副校长
副校长
英语教师
英语教师
英语教师
英语教师
英语教师
英语教师
英语教师
工作单位
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
二连三小
闫海升
徐必霞
王敬琳
者
王丽清
周海燕
2
预期的主要成果
预期完成时间
B C
A
著作
B
论文
C
研究报告
D
工具书
2013
年
8
月
（一）课题的核心概念及其界定
《英
语课
程
标
准 》
要求我
们
要合理利用和
积极开发课
程
资
源，给
学
生提供
贴
近
学
生
实际
、
贴
近生活、
贴
近
时
代、
内
容健康丰富的
课
程
资
源；
拓展
学习
和
运
用英
语< br>的渠道，
积极
鼓
励
和支持
学
生主
动参与课< br>程
资
源的
开发
和利用。
那
么
推广英
语
小
诗诵读
，
鼓
励编写
英
语
韵律小
诗
，
这
些可以
为开发学
生的智力
资
源提供丰富的
学习
素材，
实现课
程
资
源和
学
生智力同步
开发
、
协调发
展。
c
hant
，因其< br>简单
生
动
、韵律
优
美，流
畅
、
节< br>奏感强等特点，深
受孩子喜
爱
。
Chant
有利于降低
儿
童
学习语
言的
难
度，培
养儿
童
学习< br>语
言的自信心。
教学
中利用
chant
的
独
特形式，
把一些
连贯
的或
与教
学内
容有
紧
密
联
系的
单词
、短
语
或者一些
简单
的语
言知
识编进
chant
中，使
学
生在
优美的旋律中快
乐
地
学习
，以
chant
促
学< br>、寓
教
于
乐
，
能收到意想不到的效果。
如
刚
上
课时学
生往往不能很快
将
注意力
转
移
到
课
堂上
来
，
课
前可通
过
唱歌
来< br>集中
学
生的注意力。
让
孩子
们
在
chant
中
学习
知
识
，在
chant
中放松情
绪< br>，在
chant
中放
飞
想象的思
维
。
研
究
实
践
：英
语
教
师
在
平
时
的
课
堂
教
学
中
把
重
点
语
法
，相
关
3
的
知识
点
、
难
记
忆
的
单
词
编成
顺
口
溜
或
韵
律
诗
，
学生
读
起
来
朗
朗
上
口
，
也容
易
记
忆
。
（二）课题的研究价值
一、课题研究目标：
课题研究的主要目标：
利用英语韵律诗帮助学生提供学习英语的
兴趣。
儿童天生好动，
喜欢新鲜刺激的事物。在英语教学中，他们喜欢
歌曲、
韵律诗和押 韵的节奏，
强烈的节奏感开发了学生的各项学习与
运动细胞，使他们能很快兴奋起来，进入最佳 的学习和记忆状态。作
为一种语言资源，
歌曲、
韵律诗和颂歌可以引进儿童未学习过的 新语
言，并能通过常用结构和词汇的重复，达到语言强化的目的。它们在
丰富的，富有想像力的 教学情境中，以一种全新的，令人兴奋的方式
展现了儿童们已经熟悉的语言，
并提供了大量简单 自然，
令人愉快的
重叠性语句。
本文在总结自身教学经验的基础上，
将与大家 共同探讨
那些经过时间考验的歌曲、
韵律诗和节奏在小学英语教学中的巨大潜
能，以及如何运用这些丰富的，
原汁原味的教学资源来提高学生的学
习兴趣和培养良好的学习习 惯。
二、研究内容：
1.
利用课本现有的韵律诗帮助学生记忆短语。
2.
教师自编韵律诗帮助学生解决语法中的难点。
3.
鼓励学生自编韵律诗提高对英语的兴趣。
4
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