即使六年级英语下册Unit2Attheairport教案牛津版

2021年1月21日发(作者：pronunciation是什么意思)

Unit 2 At the airport
一、

单元分析（
Unit Analysis
）

（一）单元地位（
Unit Position
）

1
本课中出现了现在完成时，如：
have
lived, have never been to, have done
等，教师有必要在课
堂教学中帮助学生回顾一下
6A
Have
you
ever
eaten
hot
dogs?)
，
(What
have
you
done
today?),
等
现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学 习重点，因此对此时态的运用必须加
以反复的操练。

2

在本课中还出现了一些表示时间的时间状语，如：
for six years/two weeks/until the end of the
month
等。建议教师以旧带新 ，复习
never/already/just/ever
等，并让学生能熟练并准确地使用这
些副词及时间状语。

3

4

在课文中还出现了较多的一般将来时
be going to, will,
以及与之连用的
how long
特殊疑问句式。

在本课中，出现了
a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of
以及
not
too
many
和
not
too
much
等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下
6A
／
Module
3
／
Unit
2
中出现的大量表示数量的词，如：
a
lot
of,
plenty
of,
some,
a
little,
too
much,
too
little, not enough
等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。

5

在本课中，出现了用许多机场内的标志，如：
Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go
out
here
等，教师可提供更多机场内不同的图片，供学生进行认知并进行操练，让学生能学会识别并熟练掌握。

５

until
的用法曾于
MIUI出现过，
因此建议帮助学
生一起复习该词的用法，
区分与持续性动词以及瞬间动词间运用的不同。

（二）单元目标（
Unit Target
）

1
运用一些名词来表示乘飞机时的必须物品及注意事项。如
an air ticket , suitcases, passports,
boarding cards, a name tag.
2
运用介词短语
表达时间，如：
They have lived in Los Angeles for six years. They will not come
back until the end of the month.
3

使用现在完成时表达过去的动作对现在造成的结果。如：
They
have
bought
the
air
tickets
already.
They have lived in Los Angeles for six years.
4

使用一些名词或指示语句表示物品及方向。如，
telephones, exit.
5

使用一些形容词来表示模糊的数量，如，
a lot of, several, a small amount
等。

（三）单元重点（
Unit Points
）

1
关键词：

1
）

乘飞机出国旅游时所需物品。如
an
air
ticket
,
suitcases,
passports,
boarding
cards,
a
name
tag, US dollars
等
.
2
）

常见的介词
: for, until, at, before
。

3
）

与机场有联系的名词：
check,
departure,
flight,
arrival,
leave
for,
passenger,
trolley,
exit, entrance, escalator.
4)
动词的现在式和过去分词

live-lived be-been buy-bought do-done pack-packed
get-got check-checked put-put bring-brought
5
）

其他：
dried mushroom, Los Angeles , scarf, camera, waste .
1

2
功能：

1
）

Give instructions and directions.
（给出指令和方
向）

Come in here. /go out here.

2) Expressing obligation (
表达义务
)
All passengers must arrive at the airport two hours before the departure time.
3
语法点：

１
）本课出现了大量使用现在完成时表示过去的动作对现在造成影响的句式，如
: They have bought
the air tickets already. They have lived in Los Angeles for six years.
应作为本课的知识
点重点教学。

２）
一般将来时的运用表示不久将要发生的动作与事情，
同时正好复习
how
long
引导的
特殊疑问句，
如，
How long are you going to stay there?
二、

教学设计（
Teaching Designs
）

教学内容

(page 8)
教学实施建议

York, Huston, Chicago, Atlanta, Detroit, Washington),
随后
通过设置情景教授新词汇后
,
可对阅读材料进行阅读、听力的训
练，来培养学生通过阅读与听力，学会捕捉信息、获得信息，然后
对课文进行讲解。

借助于本页内容，要求学生完成两份作业。一是列出
presents
的
名单及数量 ；二是找出含有现在完成时的句子。在讲完全文的基础
上去做这两个作业是没有意义的。这部分是培养学 生养成良好阅读
习惯、进行听力训练的大好时机。

具体处理这部分内容的建议见
[
链接
1]
。

2

关于
p9 Look,
这页的内容相对较少
,
在处理
p9
页的内容时，可让学生仔细研究
read and
thi
nk.
机票，通过观察捕捉和掌握信息。此时教师亦可潜移默化的教学词汇，往往效果更佳；通过学生的听，进一步熟悉对话内容
,
还可根
据自己的实际 生活进行拓展，并且对问题做出合情合理的解答。学
生在熟悉了课文之后，对乘飞机出境旅游的须知部分 有了很好的掌
握。为了巩固所学内容，教师可以让学生结对完成活页资料
p
６，
学生可将所学的知识活用到现实生活中。当然，为了激发他们的创
造意识，也可以让他们自己设计一张 合理的机票，并通过实物投影
的方式，在班中展示。

[
链接
2]
中提供了一些本部分内容处理的建议。

3

关于
19-20
页
内容的教学

文中出现了一些机场内的标志，建议在学生自己阅读和配对后
,
教
《活页资料》
7
页
.
师要求他们进一步熟悉这些标志
,
还可根据实际生活中其他出现
于机场或别 的场所的标志进行拓展。通过
ppt
的形式给出图片，让
学生说出相应的注释。

创设情景，
假设学生要出境旅游，
必须携带的相关物品，
列出清单。学生在自己考虑之后，再学习课文，进行比较，这样就会起到事半
功倍的效果。

[
链接
3]
中提供了一个处理该部分内容的建议。

2
教学资源参考

Look and Read
部
分和
语法练习
8
页。


1

Look and Read
本课是典型的任务型阅读材料。教师首先介绍相关的美国城市
(New
课
本
8
页
—
—
课
本
9
页
—
—
Look,
read
and
think