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detective大象版三年级科学上册教案修订稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 07:05
tags:

十四-detective

2021年1月21日发(作者:commissions)



















集团文件发布号:(
9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL- DQQTY-


第一单元

十万个为什么


1


《探索自然》

教学目标:

1
、使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2
、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

3
、了解一片有草之处的植物和动物。

4
、培养学生的环保意识。

5
、培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点:使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

教学难点:培养学生的观察能力和想象能力。

第一课时

一、谈话导入。

我们都非常依赖我们的眼睛,今天我们将用我们其他的感官探索自然 !
你们其他的感官是什么呢(学生交流)

二、活动感知。

1
、游戏:盲人火车


1
)把孩子们分成
10< br>~
12
人的小组。依次把一个小组带到选好的地
方。让他们从低到高排成队。闭 上眼睛,让他们每个人扶着前面人的肩
组成一列火车的样子。


2
)让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很
有意思,而此刻让“火车”保持安静 ,让学生回答他的周围都有什么声
音,并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或


者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他
们模仿。


3
)行程结束,看是否有人会猜出行走的路线。

2
、一片草地


1
)带孩子们到“研究”区,导语:“看 这片草地,你们认为这里有任
何活的动物吗?今天我们就弄明白这些问题!”

2
)指导他们在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植
物和动物。强调这不 是比赛,而是一项观察游戏。对于大孩子,让他们
做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为 他们做观察和记
录定一时间限制(
5

10
分钟),强调观察期间保 持安静。


3
)限定时间到了之后,把学生召集到一起汇报,若能找块木板 列出全
班综合在一起的记录单就更好了。

教师活动:对孩子们的热心观察进行评价。


4
)、师生互动:有 无处归属的东西吗比如:垃圾、破烂玩具、废旧电
池等,这些属于哪儿的


三、总结:正如他们通过他们的小研究中见到的那样,在任何有草地区
都有“大自然”——许多植物和动 物生活在草丛中。同时还要对学生进
行环保教育。

第二课时

一、谈话导入:

最近一次你花时间观云是什么时候(师生交流互动)

二、活动感知:



1
、如果孩子们愿意的话请他们坐下 或躺下,大家都观云并把他们的所见
或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会,若有必要的话可以给 他
们提示一下。


3
)大家都有机会发言之后,进行询问。

教师活动:鼓励学生大胆想象。

三、拓展活动:我发现了……鸟


1
)班里谁喜欢鸟鸟在什么地方生活有人一直在观察生活在我们周围—
—在我们的花 园、公园、路边树上等的鸟吗?



2
)学生说一说自己认识或见过的鸟。


燕子

麻雀

黄鹂

乌鸦

和平鸽……



3
)让孩子观察校园里的鸟。


教师活动:给学生提供一些有关鸟类的信息。


四、课外实践:

让学生在课外观察鸟、认识鸟。

五、
板书

积云

卷云

卷层云

积雨云

第二课

《我发现的环境问题》

教学目标:

1
、学生初步了解一些污染环境的现象。

2
、初步培养学生的环境意识。



教学重点:初步培养学生的环境意识。

教学难点:初步培养学生的环境意识。

教学准备:橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。

教学过程:


一、谈话导入。

大家一定下过很多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁 下过环保棋
吗?今天我们就来比赛下环保棋。

二、活动感知。

1
、下环保棋。


1
)分析棋图:让学生观察“环保小蜗 牛”的壳上每一格是什么。
4

一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或 肥皂、木块等)
切成一个棱长
1
厘米的小正方体,在六个面上分别写上
l
2

3

4

5

6几个数字。教师要示范,并强调安全。


2
)游戏方法:从起点开始, 每组同学轮流掷骰子,骰子的哪个数字朝
上,就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠(即最快走 完),
就授予谁“环保小卫士”的称号。

棋图说明:


1
)浪费水,退到起点;



2
)蛇;



3
)不用塑料袋,提篮子买菜,进到
4




4
)树袋熊;



5
)小松鼠;





6
)排放废气,退到
2




7
)给小鸟提供食物;



8
)白天鹅;



9
)使用无氟冰箱,进到
12




10
)排放污水,退到
5




11
)爱护花草,进到
14




12
)白鳍豚;



13
)伤害小鸟,退到
8




14
)扬子鳄;



15
)环境优美;



16
)垃圾分类回收,再掷一次;



17
)小猴子;



18
)乱吐瓜子皮,停掷一次;



19
)小老虎;



20
)挂人工鸟巢,进到
22




21
)汽车鸣笛,排放尾气,退到
14




22
)大熊猫;



23
)乱砍滥伐,退到
12


终点,获得“环保小卫士”称号。

2
、环境问题大搜索。


1
)对学校或社区的对方位的观察,找出环境问题。




2
)组织学生分组讨论,把问题分类,如住房问题、水污染问题、农业
问题 等。


3
)经过一系列有趣的观察活动,孩子们会有许多发现和感想,应及 时
安排他们进行交流讨论,并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己
的想法和记录问题。< br>
三、总结。

借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。

四、
板书

1

不乱扔垃圾

2

不乱砍乱伐

3

不排放污水

4

节约用水

第三课

《问题银行》

教学目标:

1
、激发学生对提问的兴趣,为下一个活动做好准备。
2
、通过活动,鼓励学生成为爱提问的孩子。

教学重点:激发学生对提问的兴趣。

教学难点:激发学生对提问的兴趣。

教学准备:几组动物卡片,衣服夹子或别针,记录纸,问题存折
教学课时:一课时

教学过程:

一、活动导入





1
、师生互动做游戏:我是谁


1
)教师根据班级人数选 择一些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩
子们的后背上,孩子本人不能看到自己背后的动物卡片。< br>

2
)提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么。


3
)作为逐步探询正确答案的要点,要从生活范围,哺乳、鸟类、虫等
大范围中考虑。 实在找不到正确答案时,教师可以给予启发暗示。如果
知道自己后背上卡片的名称,可以说“我是××” 然后把卡片挪到胸前
来核实一下。


4
)孩子们对其他同学提出的 问题,根据回答,猜自己后背上贴的是什
么动物。例:“我有四只脚吗?”回答仅限“是、不是、不知道 ”三
种。


5
)如果有五六个人都猜不出,可以由一个人对这些人分别进行提示。

二、问题银行开业

1
、各小组的问题银行开业。

2
、教师激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

3
、将问题记录在记录纸上,并进行交流。

4
、以小组为单位把问 题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大
类,分类记录在问题银行存折上。

5
、鼓励学生提出更多的问题,成为问题银行的百万富翁。

三、板书

1
、琥珀是怎样形成的?

2
、宇宙有多大?



3
、有没有外星人?

4
、恐龙为什么会灭绝?

第四课

《开发问题宝藏》

教学目标:

1
、培养学生多角度发散性思维的能力。

2
、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

教学重点:培养学生多角度发散性思维的能力。

教学难点:学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

教学准备:

1
、提供材料超市。

2
、每组准备一张白纸。

3
、学生每人准备一支彩笔。

教学课时:一课时

教学过程
:

一、谈话导入:

“想成为问题银行的百万富 翁吗?其实每一个物体里都蕴藏着许多的问
题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的 角度去思
考,就能把其中的问题挖掘出来。”板书课题:《开发问题宝藏》

二、学习活动

1
、教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根 据学提出的
问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

2
、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。



3
、小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。

4
、每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

5
、各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。

三、板书

关于鸽子的问题

1
多少天换一次毛?


2
为什么脚上没毛?


3
喝水吗?

第二单元

“五官兄弟”

第一课

《“五官兄弟”游乐场》

教学目标:

1
、让学生充分体 验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进
行观察的重要性。

2
、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3
、培养学生的规则意识。

教学重点:体验各种感官的功能和局限性。

教学难点:让学生按游戏规则进行活动。

教学准备:

1
、手区:在纸箱上剪一个洞(只可以把胳膊伸进去),箱内有:桔子、
玻璃瓶(里面可以装一些温水)< br>


2
、眼区:苹果(有不同颜色)、桃酥饼(有香味,好吃的食品 )、小摩
托车(会动的东西)

3
、耳区:小鼓、琴、空瓶子、(能发出不同的声音)

4
、鼻区:梨汁、酱油(有不同的气味)

5
、口区:麻辣片、酸楂 片、有花生味的点心、洋葱(有不同的味道,有
各自香味的东西)

教学课时:一课时

教学过程:

一、活动导入

今天,我们来到多媒体教室上科学课。大家先观察一下多媒体教室。说
一说你观察到了什么(在回答这个 问题的时候,要说出:我叫


我在阶梯教室里观察到

,我是通过

(感官)观察的
到的。)

今 天,我们到一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩,
(出示课件:“五官兄弟”游乐场) 在这里进一步体验五种感官的作
用。

二、学习游乐场的规则

既然 是游乐场就有游乐场的规则,我们先来看一看游乐场有什么规则。
(出示:游乐场的规则)

1
、每个小组必须顺着游乐路线行走,不能逆行。

眼睛区


手区




耳区


鼻区

舌区

2
、游乐场内要轻声细语,互相合作,互相帮助。

3
、每个游乐区活动时间为
5
分钟。

4
、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。

三、学生进行五官游乐活动

布置入场:下面,各组分开活动。第一组从眼区开始,第 二组从手区开
始,第三组从耳区开始,第四组从鼻区开始,第五组从舌区开始,各组
长到讲台上 来领记录表。

学生在游乐区活动时,指名一个学生掌握时间,提醒学生交换场地。教
师要巡回指导,解决学生活动中发生的问题,提醒学生遵守活动规则,
提醒学生及时记录收获和问题。< br>
四、讨论和整理

分组讨论在游乐场中的收获,产生了什么问题。把活动中的 感受整理一
下。指名学生发言,教师及时对学生的发言进行评价。

五、
板书

眼睛区


手区


耳区


鼻区

舌区



第二课

《瓜果交易会》

教学目标:让学生综合运用各种感官进行观察,并做出判断。

教学重点:让学生综合运用各种感官进行观察,并做出判断。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入:你曾经和爸爸妈妈 一起买过西瓜吗你知道怎样挑选西瓜
吗这节课我们就一起来研究一下挑选西瓜中的科学。


二、讨论如何选购西瓜。

1
、学习“交易会”活动规则

2
、将全班分成
6-8
组,每小组分工合作,分别负责采购和推销自己小组< br>的瓜果。

3
、负责推销的同学要设法向别的小组的采购的同学介绍自己小组的 瓜果
的优点,争取以更高的价格成交。

4
、负责采购的同学认真选购,争取以合理的价格买进。

5
、当小 组内认为购买的瓜果不满意时,如时间允许,可以继续卖出和重
新买进,但小组成员必须协商进行。
6
、小组共同参与,必须卖出和新买进水果,交易时,可以用支票的形式
进行交 易。

7
、及时填写“采购单”,记录交易时的观察收获和发现的问题。

三、学生活动,教师一起参与。

四、板书














第三单元

秋天,一幅美丽的图画

第一课

《寻找秋天》

教学目标:

1
、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美。

2
、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3
、向学生进行互相合作的教育。

4
、知道温度的单位,了解温度 计的构造和种类,会使用温度计测量并记
录气温。

教学重点:

知道温度的单位,了解温度计的构造和种类,会使用温度计测量并记录
气温。

教学难点:

激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美。

教学准备:

教师:温度计,纸,透明胶带,剪刀。

学生:笔,纸,树叶,红毛线,铁锤,钉子。

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

放一放秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。



让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋
天。

二、赛诗会:美丽的秋天。

让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋 天”的描述格
式,说说“我”心中的秋天。

组织形式:(
1
)以小 组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出
1
名优
胜者;


2
)班级赛诗会。赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子
进行点评,引导到“收 获的季节”上来。


3
)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?最 后,借用妙妙的
一句话“我们一起走进秋天,去感受秋天,探访秋天吧!”

三、探访秋天里的生物。

走出教室,行走在秋天的校园里。

引导 学生注意树叶的变化,什么树的叶子变红了树叶变黄的是什么树地
上的落叶是什么树的并收集自己喜欢的 树叶。教师要适时进行评价。

仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。

四、讨论与交流。

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗谁写的诗更贴近真实的秋 天每
个小组挑选
1-2
篇,自由组合完成一份“秋天的景色”的手抄报。
< br>我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么
是什么原因使树叶变成了彩 色




第二课时

一、谈话导入。

我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么
是什么原因使树叶变成了 彩色(学生说一说,师生评议,引出温度)


二、测量气温

1< br>、谈话:树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度你们知道
气温是用什么仪器测量出来 的


2
、认识温度计


1
)分组观察温度计。


2
)汇报观察结果,提出自己发现的问题。

3
、正确使用温度计


1
)将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方;


2
)温度计离地面约
1.5
米左右;


3
)分小组定时观察,记录温度;


4
)读数 时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,
应站在凳子上看。

4
、学习记录温度的方法

教师讲解:用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度 ,单位是“摄氏
度”,写作“℃”,其中
C
表示摄氏,
C
左上角的小 圈表示度。



0
度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字 ,再说单位(摄氏
度)。例如
10
℃,
20
℃,
30
℃。写的时候也是这样,先写数字,再写单
位。零上温度的刻度,从
0
开始,越往上 数字越大,表示温度越高。

0
度以下的温度叫做零下温度,读的时候要先说“零下” ,然后说数字,
再说单位。例如
-10
℃,-
20
℃,-
3 0
℃。写的时候也按这种顺序,用

-
”表示零下。

在温 度计上读温度的时候,要看清从
0

10
分成几格,每格是多少度。
如果分成
10
格,每格是
1
度;如果分成
5
格,每格是2
度,每半格是
1
度。

5
、交流与分析


1
)整理测量数据。


2
)交流搜集到的有关气温资料。


3
)讨论 与分析:气温由
22
℃降至
10
℃的这段时间称为秋天。

三、制作树叶书签

制作方法:(
1
)选择自己喜欢的树叶,用废旧 书报夹一个星期左右,使
它们变得干燥、平整;


2
)然后衬上卡 纸,较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶
带固定;较小的树叶可直接把树叶固定好,再修剪 卡纸的外形;


3
)最后,在叶柄处系上红毛线即可。

第二课

《果实累累的季节》

教学目标:

1
、根据物体特征进行简单分类



2
、对植物的果实进行分类

3
、了解蟋蟀的生活习性,了解果实的种类

教学重点:通过学生全面的探究,知道什么是果实。

教学准备:

学生:果实,毛巾或餐巾纸。

教师:小刀,盘子。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入。

教师引导学生评比上节课制作的树叶书签:小组内评比,每个小组推荐
2
件好作品进行展示。

教师对优秀作品进行点评,并在“学习园地”里展示一个星期。

提出问题 :植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外,树
上最常见的还有什么?

二、果实展示会。

1
、大家拿出自己带来的果实,开一个展示会。


1
)果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗?


2
)果实都有不同的味道,闻到的和吃到的味道一样吗?

学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入
“问题银行”。

三、趣味活动——找“星星”



选择梨、苹果等果实,指导学生 从不同的方向用小刀切,看谁能找到
“星星”,即种子的排列形式。

归纳果实的特征:

注意事项:(
1
)使用小刀时要注意安全,既不 能伤害自己,更不能伤害
到他人。(
2
)找到“星星”后,切开的果实、餐巾纸等要及 时清理;小
刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。

四、分类:找果实

●把水果分一类,蔬菜分一类;

●把桔子分一类,苹果分一类;

●根据能否生吃进行分类;

●按照果实的颜色分类;

…………

科学自助餐:马铃薯为什么不能参加果实大会。

五、
板书

果实和种子的区别

第四单元

有趣的动物

第一课

《寻访蚂蚁》

教学目标:

1
、培养学生学习科学的积极态度

2
、乐于对生物中的各种现象提出问题

3
、归纳昆虫的特征

4
、认识动物运动方式的多样性

十四-detective


十四-detective


十四-detective


十四-detective


十四-detective


十四-detective


十四-detective


十四-detective



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