一贫如洗-power是什么意思
主题语境英语阅读教学推进会
12月
22
号到四中朱子中学去上了一节同课异构的课，课题是
will
people
have
robots
的阅读课。这节课上的其实挺糟糕的 ，课件的错误也有，口语也不顺利，不流畅，并
且口语里面还有一些错误，课件做的也不简洁美观。
听了其他三个老师的课。
我学到了很多，
首先第一个要善于用思维导图形式把整 节课的
内容概括出来，
然后在一节课快结束的时候，
要梳理一下本节课的知识，
让学生对本节课的
脉络有一个重新的规划和复习。
还有一个在布置口语或者是活动任务的时候 ，
一定要引导学
生从哪些方面进行，
并有一些例子来给出一些示范，
要不然一 些中后层次的学生是根本跟不
上的。
江新华主任，
婺源县英语教研室主任，
接下来对一节阅读课应该怎么上，
从刚开始的导
入到结束读后活动做了一个整体的布置 ，他要求我们把一个主题语境贯穿到整节课之中。
一节课的导入阅读课，
一定要有一 个导课的环节，
首先这个导课的环节是激活学生脑海
中对即将出现这个话题的一个基本图式，< br>激活他们的背景知识。
导入的个形式可以用复习导
入，
可以用图片导入，
也可以用视频导入像我们四种的那个程静音老师的那个视频导入就很
好，
不光用了一个视频导 入导出未来的机器人跟人们生活的交融，
还通过视频里面的一些图
片来激活学生的一些生单词。
接下来是一个交互性阅读教学，
通过蔡标题或者是看文章图片的一个。
从上 而下猜出整
篇文章的主旨大意，
这篇文章讲什么，然后可以根据这个话题，然后进行一些细节阅 读。通
过全篇掌握内容，
掌握全篇大概内容之后，
分别找出每段的中心句，
然 后接下来是去处理文
章的基本信息。
然后再处理完文章的基本信息之后，
需要有一个读 后活动，
就是将输入脑海
信息的东西输出来，可以用口头或者书面的形式来内化这一节课所需要 学的知识。
但是江新华主任也提到，
我们的四节课都没有明显的主题语境，
主题语境一般分为三个
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本文更新与2021-01-21 07:20，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/543055.html
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