belong六年级英语下册Module4Unit1《Theballoonsareflyingaway》教案(新版)外研版(一起)优秀

2021年1月21日发(作者：四分之一)
The balloons are flying away
1.
知识目标：能听说认读单词
balloon
能听懂会说“Who can help me？及回答
Sorry, I can’t./I can help you” “
T
he balloons are flying away.”并能
教学


目标

在实际情境中运用。

2.
能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3.
情感目标：教育学 生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与
人交流、与人合作的意识。

重点

本课重要句型在实际情景中运用。

难点

教法

教具

运用所学知识与人交流。

情境教学法，任务型教学法

气球，点读机，课件

Step1. Warming up
1.

Greeting.
2.

Chant. I like you.
教

(
设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。
)

Step2. Presentation
学

1.
教师手拿一个很重的包。


T: Oh, I can’t carry it. Who can help me?

过

Ss: I can.

教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：

程

S1: Sorry,
I can’t.

（设计意图：
创设求助 情景，
使学生进入学习状态，
为新课的呈现做好了铺垫。
）

2.
教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this?


1
Ss: It’s a …（学习
balloon
）

Who can help me?
教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答”
I can help
you.
”的同学吹气球。

教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。

T
：
Oh, dear. The balloon is flying away.
（设计意图：直观教学激发 学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情
景中学生能较好的感知和体验短语
fly away
。）

3.
教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的 困难，在我们自己
无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们
教



学



过



程

寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？

Step3. Learning the text
1.

看活动二动画了解大意。

2.

Listen and answer the questions.
What is Simon’s Mum doi
ng?

Who can help Simon’s Mum?

Who can’t help Simon’s Mum? Why?

Are the balloons flying away?
找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。

3.
找出以“
-
ing”结尾的单词。

T: Now listen to the tape and find words ending in “
-
ing”

听完录音后，
教师让学生说出以“
-
ing”结尾的单词，
并把他们板书到黑板上：
buying, falling, flying
。引导学生回顾“be +v
-
ing” 的结构表示正在发生的
事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词
be
。教师举更多的例子让学
生 操练现在进行时态。

4. Listen and repeat.
5.
分角色表演

学生三人一组分角色进行表演。
哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表
演小组”。


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