秘密花园韩剧小学语文教研活动记录

2021年1月21日发(作者：曹广化)


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需
Sr
彳






2015
――
2016
学年度语文教研活动记录

教研时间：
2015
年
9
月
11
日

教研地点：教师办公室

教研人员：全体语文组教师。

教研内容：订本组教学计划

教研记录：

一、

指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，

全
面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，

并
贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，

结合
生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。

让

学生
在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、

工作思路：

1
、

组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育

理
论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂

教学
实践中。

2
、

依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合

学
校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以

外，
我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互

评”活
动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3
、

把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为

工



作重点

时
需
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彳






4
、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿

于
整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5
、经常开展交流心得活动，互学互助。



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时磊忖呎…

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语文组教研活动记录

活动时
间：

活动地
10
月
9
日

办公室

点：

参加人
本组的语文教师。

员：

活动主
就“打造卓越课堂”赛课做好准备

题：

《放飞蜻蜓》集体备课

活动过程：

1
、

解
读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在

陶
行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，

认识到蜻蜓是人类的朋

友，
并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必

须爱护
益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

2
、

设
计理念
：

（
1
）

引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

（
2
）

引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，

启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓一

谈
蜻蜓一放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使

教
学不致平板化。

（
3
）

本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关

爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩

情
绪，在心中树起崇高形象。

（
4
）

作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设

身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想




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时磊
5
说
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认识。

三、探讨教法：

朱锦岳
：
这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实

际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营

造
宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习一一以趣激学

，

以情系说。

刘金萍
:
运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅

激
起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下

面的
学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的

效用。

哈菊红
:
表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会

尽
自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生

会津
津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心

听、仔
细辩、大胆说的习惯和能力。

把余环
:
教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，

谈

自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈

了
有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什

么？

张延竹
：
在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣

赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表

达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗
?



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语
文组教研活动记录

教研时间：
2015
年
11
月
6
日

教研地点：教师办公室

教研人员：全体语文教师。

活动主题：学习《教学参考用书》

具体内容：

—、关于教材编写的指导思想。

重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前

提
下正确把握三年级下册语文教学的特点，

做到工具性和人文性的统

。

二、

教材的内容和结构。

关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳

了
中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，

落实
了写字任务。

关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。

三、

注意的问题

中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好

的
写字习惯和听说习惯。

四、

本学期语文教学小组活动安排计划

1
、

互听随堂课，共同提高。

2
、

经常交流教学反思。



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语文组教研活动记录

活动时间：
12
月
18
日

活动地点：教师办公室

参加人员：全体语文教师。

活动主题：

语文综合实践活动——“遨游汉字王国”

具体内容：

围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进

行为期两周的综合性实践。根据

字”

等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，

最后决定引

导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习

行
动。活动如下：

1
、

学
习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后

明
确分工；

2
、

小
小展示台一一汉字历史大揭秘

(1)

字谜大擂台。

(2)

谐音俱乐部

(3)

小小故事会。
(
如“一字之差”的教训等
)
(4)

小主人在行动——我为用字规范出点力

(5)

小小书法展——感受书法艺术美

3
、

制
作展板。

4
、

小
结
:

“有趣的汉字”和“我爱你，汉


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陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼



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彳

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睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……
实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，

编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合性活动

课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个

又一个惊喜。