伺机而动高中语文教研组活动记录文本

2021年1月21日发(作者：邱晨)


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高二语
文教研组活动记录

时间：
2011
年
3
月
29
日

出勤人数：
4
人

活动课题：学习新课标

主题发言人：沧海月明中

容记录：



一、课程性质





语文是最重要的交际工具 ，是人类文化的重要组成部分。工
具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。





高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较
强 的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想
道德素质和科学文化素质，为终身学 习和有个性的发展奠定基础。





二、课程的基本理念





建设高中语文课程 ，应继续坚持义务教育语文课程标准中提
出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作 、探究
的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值
观”三个维度的目 标，全面提高学生的语文素养；
同时应根据新时期高
中语文教育的任务和学生的需求，
努力改革课程的容、
结构和实施机制。


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（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文
素养及整体素质。





高中语文课程应帮助学生获得涵丰富的语文素养，在工作、
学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。





高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文
化的浸染，塑 造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，
形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应 增进课程容与社会发
展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认
识社 会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要
的作用。





（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均
衡而有个性地发展。





高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社
会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新容，以适应现
实生活和学生自我发展的 需要。不但要使学生掌握口语、书面语交际的
规和基本能力，还要帮助学生养成认真负责、实事的科学态 度。





审美教育有助于促进人的知情意全面发展。 文学艺术的欣赏
和创作是重要的审美活动，
科学技术的创造发明以及社会生活的许多方
面也都贯串着审美追求。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求
和创造。
语文具有重要的 审美教育功能，
高中语文课程应关注学生情感
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的丰富和发展，让学生受到美的熏，培养自觉的审美意识和高尚的审美
情趣，培养审 美感知和审美创造的能力。





未来社会要求人们思 想敏锐，富有探索精神和创新能力，对
自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生正在走向成 年，
思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探
究能力应成为高中语 文课程的重要任务。
应在继续提高学生观察、
感受、
分析、判断能力的同时，重点关注 学生思考问题的深度和广度，使学生
增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，
使语文学习的过程 成为积极主
动探索未知领域的过程。





（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、
有序的语文课程。





高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，根
据课程目标，精选适应时代发展需要的学习容，变革学习方式，使全体
学生都获得参与社会生活 所必需的语文素养；
同时，
必须顾及学生在原
有基础、
自我发展方向和学习需 求等方面的差异，
激发学生的潜在能力，
增强课程的选择性，
为每一个学生创设更好的 学习条件和更广阔的发展
空间，促进学生特长和个性的发展。





高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中
外，面向未来世界，应以 专门性和综合性、边缘性相结合的学习容，向
学生展示层次多样的语文课程图景，
提供丰富的语 文营养和多向度发展
的途径，也给语文课程自身增添生长活力。


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