南华大学是几本(推荐)高中语文教研组活动记录

2021年1月21日发(作者：凌汝享)



高二语文教研组活动记录

时间：
2011
年
3
月
29
日

出勤人数：
4
人

活动课题：学习新课标

主题发言人：沧海月明中

内容记录：



一、课程性质





语文是最重要的交际工具 ，是人类文化的重要组成部分。工
具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。





高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较
强 的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想
道德素质和科学文化素质，为终身学 习和有个性的发展奠定基础。





二、课程的基本理念





建设高中语文课程 ，应继续坚持义务教育语文课程标准中提
出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作 、探究
的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值
观”三个维度的目 标，全面提高学生的语文素养；
同时应根据新时期高
中语文教育的任务和学生的需求，
努力改革课程的内容、结构和实施机
制。






（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文
素养及整体素质。





高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作 、
学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。





高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文
化的浸染，塑 造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，
形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；< br>应增进课程内容与社会发
展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认< br>识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要
的作用。





（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均
衡而有个性地发展。





高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社
会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应
现实生活和学生自我发展 的需要。
不但要使学生掌握口语、
书面语交际
的规范和基本能力，
还要帮助学 生养成认真负责、
实事求是的科学态度。





审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的欣赏
和创作是重要的审美活动，
科学技 术的创造发明以及社会生活的许多方
面也都贯串着审美追求。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追 求
和创造。
语文具有重要的审美教育功能，
高中语文课程应关注学生情感


的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，
培养自觉的审美意识和高尚的审
美情 趣，培养审美感知和审美创造的能力。






未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对
自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识 。高中学生正在走向成年，
思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探
究能力应成为高中语文课程的重要任务。
应在继续提高学生观察、
感受、
分析、判断 能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生
增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主
动探索未知领域的过程。





（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、
有序的语文课程。





高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，根
据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全
体学生都获得参与社会生 活所必需的语文素养；同时，必须顾及学生在
原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学 生的潜在能
力，
增强课程的选择性，
为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。





高 中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中
外，面向未来世界，应以专门性和综合性、边缘 性相结合的学习内容，
向学生展示层次多样的语文课程图景，
提供丰富的语文营养和多向度发< br>展的途径，也给语文课程自身增添生长活力。