缺乏四年级语文教研活动记录 (2)

2021年1月21日发(作者：卞煦)
四年级语文教研活动记录；



本册书第一组有四篇课文，作者用 生动优美的语言，并以他们独
特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山
水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的
新疆天山风光，犹如一幅幅画卷， 带领学生走进祖国的万水千山。古
诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，能引起学生< br>阅读的兴趣。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、
生动的语言，有着很强的表现 力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀
嚼，余味无穷。

研究了本组教材
,< br>并参考了教学大纲
,
我们教研组的老师一致认为
教学本组课文，应指导学生反复 诵读、品味，以激发美感，感受语言
的魅力。对于精彩的语段，更要熟读成诵，积累优美的词句。为此，
教研组各老师还利用晨会课的时间，在班级里展开朗诵比赛，丰富学
生的情感体验和语言积累。

本组教材除课文外，还在《语文园地》中安排了内容丰富，形式
多样的语文实践活动 ，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风
光的图片、文字资料。我们在教学《语文园地》时，多方 搜集资料，
尽自己最大的努力呈现给学生。通过这些语文活动，进一步拓宽学生
视野，感受大自 然的美。

教学本组教材可用
12
—
14
课时，其中精读课 文
6
—
7
课时，略读
课文
1
—
2
课时，口语交际
1
课时，习作
2
课时，“我的发现”“日积
月累”“ 宽带网”2
课时。教学时间比较紧张，主要是因为课堂作业主
要在课内完成。

第
1
页

面对新课程，面对一篇篇文质兼美的课文，面对熏陶在 新课程下
成长起来的学生，如何上好我们的语文课，成了开学前摆在我们语文
老师面前最重要的 问题了。这不，我们四年级组文教研组的老师们已
经利用空余时间，聚在一起，讨论
7
册语文第一单元的备课情况。

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷；大自然像一位魔术
师，它的杰作常常令人惊叹和震撼。

第一单元所选的课文再一次展现了大自然的神奇 《观潮》向我们
展现了“钱江潮天下壮观无”的景象；《雅鲁藏布大峡谷》令我们领
略到了世界 最深最长峡谷的风采，《鸟的天堂》再一次让我们感受到
了美丽动人，充满生趣的南国风光；还有《火烧 云》似乎为我们勾画
了一幅绚丽多姿的火烧云图。

课文是优美的，如何在教学课文的 时候，让学生想像画面，感受
大自然的魅力，体会作者生动的描写，这就需要老师的引导。在备课
的时候，我们深入研究课文，寻找课文的空白点，安排小练笔；搜集
有关的资料，适当的进行拓展。同 时，对教材中几个难点一起进行了
探讨，大家一起出谋划策。

在备课的过程中，我们 既欣喜于新教材课文的优美，但同时深深
感到，新课程对我们语文老师也是个巨大的挑战。
< br>在新的学期，我们知道会很辛苦，但也会很精彩，我们深信，我
们会走好，一定能走好。

七册第二组教材解读

本组围绕着“观察与发现”这一主题选编了五篇课文（古诗有两
首），形式多样，内容丰富。其内容均是观察大自然的景物和发现大
自然的奥秘
.《题西林壁》和《游山西村》写了诗人观景的所见所闻，
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页
< br>还写了诗人从观察事物中得到的启示，告诉我们看待人事的正确方法
和做人的道理。《爬山虎的脚 》对“爬山虎”这一植物的形态特征和
生长特点作了详细的说明，文笔优美，读起来赏心悦目。《蟋蟀的 住
宅》则用拟人化的语言写了“蟋蟀”这种动物的洞穴及其建造过程，
字里行间充满了对蟋蟀的 赞美和喜爱之情。《世界地图引出的发现》
是一篇略读课文，它生动地讲述上一位科学家对生活中一个无 意的发
现不肯放过，不断寻求证据，百折不挠，直到创立了一个伟大的学说
的精神。

教研组的老师们在备课讨论时
,
认为可以从以下几个方面展开教学

1
、引导学生仔细体会课文中作者是怎样观察细致、耐心、有条理
和执着的精神，激发学生认识 世界，了解世界，培养留心观察的好习
惯。

2
、充分重视课后“资料袋”和 “阅读链接”的作用，利用其学生
理解课文内容，升华情感。

3
、文中的一 些说明性的知识可以用绘画、课件的形式来展现，如
爬山虎的爬行动作，蟋蟀住宅的结构，庐山的“横看 成岭侧成峰”
等。

4
、课前准备工作要充分，一些必要的资料不能少。

5
、因为文中 的一些语句十分优美，在教学中要注重朗读，让学生
在朗读中品味语言，受到美的熏陶。

6
、在学习本组课文后，可以让学生去泡豆子、种大蒜来观察，写
观察日记。

1.
写到了三个“万年牢”，探讨如何理解这三个“万年牢”以及
它们之间的内在联系 从产品信誉到做人的道理。

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